新人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)電子教案(編輯修改稿)
2025-08-21 17:01 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生動(dòng)物圖”）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，圖上畫了什么？各有幾個(gè)？說給你的同桌聽。（指名說）２、你們能不能按照順序來說一說？先說數(shù)目小的，在說數(shù)目大的。再說給你的同桌聽。（指名說，根據(jù)學(xué)生發(fā)言操作課件）３、這幅圖中還有哪些物體可以用“?”來表示？４、（投影“１”數(shù)字卡片）現(xiàn)在請(qǐng)你拿出１根小棒，擺在數(shù)字“１”的下面，可以怎么擺？（學(xué)生上來演示） ５、（投影“２”數(shù)字卡片）現(xiàn)在請(qǐng)你拿出２根小棒，在桌子上擺一擺自己喜歡的圖形（學(xué)生上來演示）（“３”、“４”、“５”類同）６、誰(shuí)能說說生活中有哪些物體的個(gè)數(shù)可以用１～５各數(shù)表示？三、教學(xué)數(shù)序１、（計(jì)數(shù)器上撥１顆珠子）老師撥了幾顆珠子？用幾表示？（板書：１）２、（計(jì)數(shù)器上再撥１顆珠子）再撥一顆珠子，一添上一是幾？（板書：２）（３、４、５類同）３、齊讀１、２、３、４、５４、１的后面是幾？５得前面是幾？３得前面是幾？后面是幾？（全班回答）四、教學(xué)書寫１、（屏幕顯示１～５的數(shù)字卡片）請(qǐng)同學(xué)們插上想象的翅膀，想一想，這５個(gè)數(shù)字各像我們生活中的什么物體？（學(xué)生自由回答）２、教學(xué)１、２的寫法。（1）動(dòng)畫展示“１”、“２”筆順。（2）請(qǐng)同3學(xué)們跟著老師用手劃。（4）在書上描寫。３、教學(xué)３的寫法。（同上）４、教學(xué)４、５的寫法。（同上）五、練習(xí)ｐ２１練習(xí)二 4設(shè)計(jì)修改補(bǔ)充板書設(shè)計(jì) 教 學(xué) 后 記課題第二課時(shí)：比多少課時(shí)１主備人：謝佩芳執(zhí)教人：謝佩芳教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)生觀察，初步學(xué)會(huì)比較大小，使學(xué)生認(rèn)識(shí) , ， =號(hào)。同時(shí)知道這三種符號(hào)的讀法和作用。通過學(xué)生操作學(xué)會(huì)比較物體大小的一般方法。培養(yǎng)學(xué)生操作、觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：初步掌握數(shù)的比較的方法。教學(xué)難點(diǎn)：能正確說出圖中事物的大或小。教學(xué)準(zhǔn)備椅子若干張、圓形紙片和三角形紙片10組（每組四個(gè)人）、學(xué)生的全家福照片（沒有的可自己畫一張）教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)：說一說：指名讀一讀前面學(xué)的5個(gè)數(shù)字，說說我們教室里能用數(shù)字表示的事物。動(dòng)一動(dòng)：聽老師說數(shù)字，小朋友用小棒擺出個(gè)圖形，并在草稿本上寫出你用幾根棒擺的？寫一寫：指名小朋友上黑板寫數(shù)字。二、過渡： 小朋友們真能干！不但能說出這些數(shù)字，而且還能把它們寫出來，有的小朋友還寫得很好看！三、新授：（一）比多少：動(dòng)一動(dòng)：小朋友們以學(xué)習(xí)小組為單位，動(dòng)手貼一貼，把三角形紙片貼在圓形紙片上，把紙片都貼完。（教師有意給的圓形紙片和三角形紙片數(shù)量不同） 說一說：小組匯報(bào)情況，說說通過動(dòng)手貼紙片，你發(fā)現(xiàn)了什么？或在這過程中有什么想法？比一比：引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，如圓形紙片（5個(gè)）比三角形多（4個(gè)），所以5大4小，（今天我們就來比較數(shù)的大?。? 板書：比大小）看圖，和同桌或小組里說說圖上畫的是什么？ 想想他們?cè)谡f些什么呢？從圖直接看出數(shù)字， 說說哪種水果多，哪種最少。 教師伺機(jī)板書認(rèn)一認(rèn)：同時(shí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)比較數(shù)字的三種符號(hào)。 讓學(xué)生自己說說如果是你，你會(huì)用什么來表示他們的關(guān)系，說一說 聯(lián)系生活中的數(shù)學(xué)：教室里什么東西有幾個(gè)，那么是哪個(gè)大？ 比一比（教師可適當(dāng)板書）做一做：p18 第1題 讓學(xué)生先觀察圖，在說一說，最后再填寫。（二）課中休息，玩游戲：玩搶凳子的游戲，其實(shí)其中也滲透了一一對(duì)應(yīng)的數(shù)學(xué)思想。 凳子少，人多，所以也有比大小的知識(shí)含于其中。教師可以有意識(shí)地讓學(xué)生知道。 （三）小結(jié)：今天這節(jié)課你學(xué)到了什么呀？或是你有什么想法呀？（四）練習(xí)： 課本P17 讓學(xué)生自己動(dòng)手填寫。 P19第7題 教師指導(dǎo)完成設(shè)計(jì)修改補(bǔ)充板書設(shè)計(jì) 教 學(xué) 后 記課題第四課時(shí)：分與合課時(shí)１主備人：謝佩芳執(zhí)教人：謝佩芳教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：掌握5的分解與組成，理解整體與部分的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生有序地分析問題的能力。滲透相對(duì)性的觀點(diǎn)。教
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