最新人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-05-04 02:49 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的下面有什么？生：……汽車(chē)在貨車(chē)的前面?？蛙?chē)在貨車(chē)的后面。貨車(chē)在汽車(chē)的（ ）面汽車(chē)在客車(chē)的（ ）面。客車(chē)的前面有什么？生：……（小組合作）學(xué)生提問(wèn)題，其余同學(xué)解答。打開(kāi)書(shū)，把課本第9頁(yè)空白填完整。（多媒體呈現(xiàn)）聽(tīng)老師口令，把桌子上的物品整理整理。(課本主題圖下的做一做)【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀察情境圖，讓學(xué)生知道生活中的一些上下前后的例子，從而發(fā)現(xiàn)生活中的一些數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)源于生活，能夠進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，從而為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做鋪墊 】三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高P11頁(yè)練習(xí)二的第一題。（學(xué)生看圖后先說(shuō)一說(shuō)，再填一填。） 做聽(tīng)口令做動(dòng)作的游戲。A、聽(tīng)口令拍手游戲,教師發(fā)口令，上下拍手。B、聽(tīng)反語(yǔ)，教師說(shuō)“上”，學(xué)生拍“下”。（通過(guò)一些有趣的反語(yǔ)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性）多媒體課件，出示練習(xí)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。（根據(jù)教學(xué)需要自制課件）觀察教室，說(shuō)一說(shuō)身邊能表示上下前后關(guān)系的例子?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)互動(dòng)、小游戲等練習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，合作交流的過(guò)程中這樣進(jìn)一步鞏固了所學(xué)的知識(shí) 】 做練習(xí)二第3題看圖講故事的練習(xí)。 師指導(dǎo)學(xué)生先把附頁(yè)中的小兔子和烏龜剪下貼在圖中。再看圖講故事。四、回顧整理，反思提升今天你有什么收獲？快樂(lè)么？你們還知道生活中哪些有關(guān)上下前后的知識(shí)？以游戲引入，看誰(shuí)做的又得又快。你能不能用“上”或“下”說(shuō)一句話同桌之間說(shuō)一說(shuō)，集體交流及時(shí)評(píng)價(jià)同桌相互做教后反思：這節(jié)課是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“上下、前后”的基本含義，學(xué)會(huì)用上下前后完整地表達(dá)事物的位置關(guān)系，體會(huì)上下前后位置的相對(duì)性。 教學(xué)中我通過(guò)說(shuō)出一個(gè)同學(xué)的前面是誰(shuí)，他的后面是誰(shuí)，讓大家猜猜他是誰(shuí)；兩位同學(xué)出來(lái)表演。通過(guò)有趣的游戲，這樣使原本枯燥地“空間與位置”教學(xué)變得富有情趣，對(duì)“上下、前后”的認(rèn)識(shí)由感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)。加深了對(duì)位置的理解，使他們?cè)谟螒?、活?dòng)、表演中感受到數(shù)學(xué)的趣
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