【總結(jié)】猜一猜,它們都是誰(shuí)!我們生活在一個(gè)充滿聲音的世界里,這些美妙的聲音是如何產(chǎn)生又是如何傳播的呢?自主創(chuàng)新:運(yùn)用器材發(fā)出聲音,看誰(shuí)發(fā)出的聲音新奇,誰(shuí)的發(fā)音方法最有創(chuàng)意!1、聲音的產(chǎn)生第一節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播結(jié)論:聲音是由于物體振動(dòng)產(chǎn)生的。一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng),振動(dòng)停止發(fā)聲也停止。體驗(yàn):用手觸摸發(fā)
2024-12-07 17:27
【總結(jié)】電子樂(lè)器演奏視頻欣賞各種動(dòng)物的聲音蟬叫蟲(chóng)子叫大象叫公雞打鳴?聲源:正在發(fā)生的物體叫聲源剛才的聲音好聽(tīng)嗎?物體發(fā)聲時(shí)有什么共同的特征?說(shuō)話時(shí)聲帶在振動(dòng)敲鼓時(shí)鼓面在振動(dòng)風(fēng)吹樹(shù)葉嘩嘩響,樹(shù)葉在振動(dòng)說(shuō)話時(shí)用手摸摸自己的聲帶風(fēng)吹樹(shù)葉時(shí)枝葉會(huì)怎樣?敲鼓時(shí)鼓面會(huì)怎樣?
2024-11-24 21:18
【總結(jié)】第二章聲現(xiàn)象聲的世界在自然現(xiàn)象和日常生活中,大家聽(tīng)見(jiàn)了這么多不同類型的聲音,同學(xué)們想不想知道聲音是怎么產(chǎn)生和傳播的?想想做做摸著自己的聲帶,說(shuō)一句話。體會(huì)手上的感覺(jué),說(shuō)出感覺(jué)。想想做做觀察圖,撥動(dòng)張緊的橡皮筋,觀察橡皮筋的變化。想想做
2024-11-21 01:14
【總結(jié)】農(nóng)五師89團(tuán)中學(xué)樊俊初中物理八年級(jí)上冊(cè)(人教版)第八章第一節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播探究一聲音是如何產(chǎn)生的:撥動(dòng)橡皮筋、說(shuō)話摸喉結(jié):發(fā)聲體有什么共同特征?:物體發(fā)聲時(shí)和不發(fā)聲時(shí)有什么不同?一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)。振動(dòng)停止,發(fā)聲停止。正在發(fā)聲的物體稱為聲源。結(jié)論:聲音是
2024-11-22 02:26
【總結(jié)】第1節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播第二章聲現(xiàn)象甘竹中學(xué)饒明良找找看,是什么物體在發(fā)聲呢?海浪琴弦我們生活在聲音的海洋中。你們能不能創(chuàng)造出盡量多種不重復(fù)又悅耳的聲音呢?(觀看視頻)金屬鋸齒鼓吉他琴弦小提琴弦這些發(fā)聲物體有什么共同的特點(diǎn)?一、聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的用手摸頸前
2024-11-21 00:45
【總結(jié)】課題:一、聲音是什么一、教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)生活體驗(yàn),初步了解聲音在信息傳播中的作用。2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究,初步認(rèn)識(shí)聲音產(chǎn)生和傳播的條件,學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象中歸納出一般規(guī)律的方法。3.初步了解聲音是以波的形式傳播的,聲波具有能量。4.通過(guò)學(xué)生經(jīng)歷用多種方法探究聲音產(chǎn)生原因的過(guò)程,鼓勵(lì)學(xué)生的思維形式向開(kāi)放性和獨(dú)特性發(fā)展。5.培
2024-11-24 21:35
【總結(jié)】八年級(jí)物理導(dǎo)學(xué)案審批:《聲音的特性》導(dǎo)學(xué)案編號(hào):6班級(jí)小組姓名【使用說(shuō)明】預(yù)習(xí)課本32-37頁(yè),用紅筆勾畫(huà)出重點(diǎn),標(biāo)記
2024-11-21 02:31
【總結(jié)】第2課時(shí)一二三四一、噪聲,讓人心煩的聲音。無(wú)規(guī)律的、難聽(tīng)刺耳一二三四二、噪聲的來(lái)源1.交通工具,如汽車、摩托車等;2.工業(yè)機(jī)械,如電機(jī)、機(jī)床等;3.家用電器,如空調(diào)、冰箱等。一二三四三、噪聲的危害噪聲
2025-06-12 02:00
【總結(jié)】第二節(jié)聲音的特性第1課時(shí)一二一、樂(lè)音樂(lè)音:、好聽(tīng)悅耳、聲音。有規(guī)律的使人愉快的一二二、聲音的三個(gè)特性1.響度(1)定義:聲音的。(2)影響因素:、、。(3)聲音的單位:。
【總結(jié)】第一章聲音的基本編輯聲波是隨時(shí)間而連續(xù)變化的物理量,通過(guò)能量轉(zhuǎn)換裝置,可用隨聲波變化而改變的電壓或電流信號(hào)來(lái)模擬。以模擬電壓的幅度來(lái)表示聲音的強(qiáng)弱。為使計(jì)算機(jī)能處理音頻,必須對(duì)聲音信號(hào)數(shù)字化。(1).采樣和量化(2).影響數(shù)字音頻質(zhì)量的技術(shù)參數(shù)(3).數(shù)字音頻文件的存儲(chǔ)量
2024-10-19 03:56
【總結(jié)】(1)聲音無(wú)時(shí)不有,無(wú)處不在,聲音是我們了解周圍事物、獲取信息的主要渠道.同學(xué)們想知道與聲有關(guān)的哪些問(wèn)題呢?新課引入:[生甲]聲音是怎樣產(chǎn)生的?[生乙]聲音在空氣中能傳播,在固體、液體中能傳播嗎?[生丙]聲音在真空中能傳播嗎?[生?。萋曇粼诓煌橘|(zhì)中傳播的快慢一樣嗎?[師]同學(xué)們對(duì)聲有這樣濃厚的興趣,這
2024-11-29 07:00
【總結(jié)】LISTENING(聽(tīng))向熱水瓶中灌水引入聲音活動(dòng)探究樂(lè)園利用一張紙、一根橡皮筋、一個(gè)筆帽等,怎樣使它們發(fā)聲?敲打音叉聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的,振動(dòng)停止,發(fā)聲也就停止。活動(dòng)一活動(dòng)二鐘罩實(shí)驗(yàn)敲擊盆子聲音能在固體、液體、
2024-11-26 18:46
【總結(jié)】聲音媒體的采集與處理音頻信號(hào)簡(jiǎn)介通常,音頻信號(hào)用一種模擬的連續(xù)波形表示,具有頻率、幅度兩個(gè)基本參數(shù),人耳能感知的聲音頻率大約在20~20230Hz之間,在這種頻率范圍里感知的聲音幅度大約在0~120dB之間。人耳對(duì)不同頻率的聲音敏感程度是不一樣的,中頻段(3kHz~5kHz)最敏感,幅度很低的信號(hào)都能
2025-01-12 02:52
【總結(jié)】第二章聲現(xiàn)象,-,,,,生活中的各種聲音,聲的世界,想一想,請(qǐng)你會(huì)想一想你聽(tīng)到過(guò)那些聲音,并把他們寫出來(lái)。,在自然現(xiàn)象和日常生活中,大家聽(tīng)見(jiàn)了這么多不同類型的聲音,同學(xué)們想不想知道聲音是怎么產(chǎn)生和傳播...
2024-10-23 06:08
【總結(jié)】第一篇:4-1聲音的產(chǎn)生與傳播教案 長(zhǎng)城中學(xué)教案 課題:聲音的產(chǎn)生與傳播 第1,2課時(shí) 主備課人:程海方 使用人: 使用時(shí)間: 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)初步認(rèn)識(shí)聲音是由物體振動(dòng)...
2024-11-15 00:15