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正文內(nèi)容

分組實(shí)驗(yàn)報(bào)告單(編輯修改稿)

2025-08-19 19:49 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 2( )時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng),齒輪3( )時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng);大齒輪轉(zhuǎn)1圈,小齒輪轉(zhuǎn)( )圈;變轉(zhuǎn)動(dòng)為平動(dòng)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論齒輪組可以改變齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)( )和轉(zhuǎn)動(dòng)( ),傳遞( )、改變( )等。小科學(xué)家簽名表十六龍場(chǎng)小學(xué)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 四 年級(jí) ( )班第 組 指導(dǎo)教師:徐濤 2017年 月 日實(shí)驗(yàn)名稱材料的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn),使學(xué)生懂得實(shí)驗(yàn)的原理,能初步辨別導(dǎo)體和絕緣體。實(shí)驗(yàn)器材各種飲料瓶、鐵錘、熱水、鐵釘、磁鐵、電池、小電珠、導(dǎo)線等。步驟和方法 用鐵錘和鐵釘分別砸各種飲料瓶,觀察發(fā)生的現(xiàn)象; 用磁鐵分別接觸各種飲料瓶,觀察發(fā)生的現(xiàn)象;分別將各種飲料瓶放在熱水中,觀察發(fā)生的現(xiàn)象。連接一個(gè)簡(jiǎn)單電路,把其中的一段用飲料瓶代替,觀察發(fā)生的現(xiàn)象。觀察到的現(xiàn)象或結(jié)果把各種飲料瓶接入電路中,只有( )飲料瓶能使小電珠亮起來(lái);永磁鐵接觸各種飲料瓶時(shí),只有( )飲料瓶能被磁鐵吸引。實(shí)驗(yàn)結(jié)論金屬飲料瓶能( ),( )好,結(jié)實(shí),多能被磁鐵吸引;塑料飲料瓶不( );玻璃飲料瓶易碎,不( );紙飲料瓶不( ),不( )。小科學(xué)家簽名表十六龍場(chǎng)小學(xué)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 五 年級(jí) ( )班第 組 指導(dǎo)教師:徐濤 2017 年 月 日實(shí)驗(yàn)名稱液體的熱脹冷縮實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐ㄟ^(guò)指導(dǎo),使學(xué)生會(huì)做液體熱脹冷縮實(shí)驗(yàn),會(huì)用不完全歸納法總結(jié)固體熱脹冷縮的現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)器材玻璃瓶、塑料管、橡膠塞、紅墨水、燒杯、熱水、冷水。步驟和方法 把塑料管插入橡膠塞中間,將玻璃瓶里倒?jié)M水,滴上12滴紅墨水,把帶塑料管的橡膠塞放入玻璃瓶里,塞緊。在塑料管的液面處做上記號(hào); 將準(zhǔn)備好的玻璃瓶放入熱水、冷水中,觀察塑料管內(nèi)液面的變化,做上記號(hào);觀察到的現(xiàn)象或結(jié)果玻璃瓶放入熱水中塑料管內(nèi)的液面逐漸( ),放入冷水中塑料管內(nèi)的液面逐漸( )。實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)說(shuō)明:液體具有( )的性質(zhì)。小科學(xué)家簽名表十六龍場(chǎng)小學(xué)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 五 年級(jí) ( )班 組 指導(dǎo)教師:徐濤 2017 年 月 日實(shí)驗(yàn)名稱氣體的熱脹冷縮實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐ㄟ^(guò)指導(dǎo),使學(xué)生會(huì)做氣體熱脹冷縮實(shí)驗(yàn),會(huì)用不完全歸納法總結(jié)固體熱脹冷縮的現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)器材錐形瓶、大燒杯、小氣球、細(xì)線、開(kāi)水、冷水等。步驟和方法 用細(xì)線把小氣球扎在錐形瓶口,把錐形瓶放入裝有熱水的燒杯中觀察產(chǎn)生的現(xiàn)象現(xiàn)象; 把錐形瓶取出,放入冷水中,觀察產(chǎn)生的現(xiàn)象;觀察到的現(xiàn)象或結(jié)果把錐形瓶放入熱水中,瓶?jī)?nèi)空氣受熱體積( ),氣球變鼓,豎立起來(lái);把錐形瓶取出,放入冷水中,瓶?jī)?nèi)空氣受冷體積( ),氣球逐漸變小,垂下來(lái)。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)說(shuō)明:氣體具有( )的性質(zhì)。小科學(xué)家簽名表十六龍場(chǎng)小學(xué)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 五 年級(jí) ( )班 組 指導(dǎo)教師:徐濤 2017 年 月 日實(shí)驗(yàn)名稱固體的熱脹冷縮
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