直線與平面平行的判定說課ppt(編輯修改稿)
2024-08-19 12:45 本頁面
【文章內容簡介】 讓學生經歷觀察、想象等過程，再通過類比、聯(lián)想完成知識的建構。 五、教學流程 從建構主義角度看，數學學習是指學生建構數學知識的活動，本節(jié)課教學分為以下六個環(huán)節(jié)： 問 題 引 入 創(chuàng) 設 情 境 探 究 結 論 知 識 應 用 課 堂 總 結 作 業(yè) 布 置 問題引入 問題 1：“直線與平面有哪幾種位置關系？” 問題 2：“如何判定直線和平面的平行呢？” 想到定義：直線與平面無公共點。 創(chuàng)設情境
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