南京信息工程大學“十一五”發(fā)展規(guī)劃(編輯修改稿)
2025-08-16 11:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 校在內(nèi)的15所高校開展了局校合作，氣象事業(yè)的快速發(fā)展會對氣象人才培養(yǎng)和大氣科學研究提出新的、更高的要求，將來的局校合作將會進一步拓展與深化，這也給學校發(fā)展帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。（三）高校的國際合作與交流不斷加強，為學校引進全球優(yōu)質(zhì)教育資源、擴大國際影響帶來了機遇 當前，高等教育國際化勢頭強勁，政府領導人的大力推動、學者專家的普遍共識、中介組織的大量涌現(xiàn)、國際網(wǎng)絡教育技術(shù)的日趨成熟，為高校的國際合作與交流確立了理念，制定了政策，提供了條件。我國高校可以在全球范圍內(nèi)尋找合作伙伴，引進國際優(yōu)質(zhì)教育資源，拓寬視野，提升水準，擴大學校的國際影響力。“十一五”期間，我?？梢栽诮栌谩巴庵钡幕A上，實現(xiàn)學校的跨越式發(fā)展。（四）學校發(fā)展已經(jīng)具備了良好的基礎 學校45年的辦學成績，已為今后的進一步發(fā)展奠定了良好的基礎，它們是：學校薪火相傳的優(yōu)秀辦學傳統(tǒng)鑄造了良好的校風；一大批優(yōu)秀校友（包括一批杰出的海外校友）對氣象事業(yè)乃至對全社會都做出了重要貢獻，為學校贏得了良好的社會聲譽，也成為學校發(fā)展所必需的寶貴智力資源；學校更名成功為學校發(fā)展提供了廣闊的空間；學校的專業(yè)布局符合社會發(fā)展的需求；學校有著完整的人才培養(yǎng)體系；世界氣象組織區(qū)域氣象培訓中心為學校提供了良好的國際交流平臺；2000多畝土地的校區(qū)、逐步現(xiàn)代化的辦學條件是學校發(fā)展的重要基礎；本科教學工作水平評估取得“優(yōu)秀”成績，為學校發(fā)展增添了新的動力。 三、“十一五”期間學校發(fā)展的指導思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發(fā)展觀統(tǒng)領全局，全面貫徹黨和國家的教育方針，堅持社會主義辦學方向；認真貫徹江蘇省委、省政府提出的科教興省、人才強省發(fā)展戰(zhàn)略，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為學校工作的根本出發(fā)點，為江蘇經(jīng)濟社會發(fā)展和我國氣象事業(yè)發(fā)展提供人才資源和知識貢獻，為創(chuàng)新型國家的建設多做貢獻。進一步明確辦學目標，提升辦學理念。堅持成人與成才并重，科學與人文結(jié)合，不斷加強師生員工的精神世界建設。堅持以教學為中心，以科研為先導，以育人為根本，以服務社會為目標，培育教學特色，確保教育質(zhì)量，以質(zhì)量造名師，以名師創(chuàng)名校。 遵循高等教育規(guī)律，堅持走內(nèi)涵發(fā)展道路，促進學科特色發(fā)展和優(yōu)勢增強，使特色更特，優(yōu)勢更優(yōu)；向先進學校學習，擴大國際合作，謀求后發(fā)優(yōu)勢，努力實現(xiàn)跨越發(fā)展；積極推進管理體制改革，向管理要效益；強化服務社會的意識和能力，以服務求支持，以貢獻謀發(fā)展；加強和諧校園的建設，為社會主義和諧社會的構(gòu)建多做貢獻。 四、“十一五”期間學校發(fā)展的目標（一）總體目標“十一五”期間，學校要穩(wěn)定發(fā)展規(guī)模，強化內(nèi)涵建設，完成從單科性為主的學院向多科性大學的實際轉(zhuǎn)型，初步建成國際上有影響、國內(nèi)知名的，以理工為主，文理滲透，多科性協(xié)調(diào)發(fā)展的教學研究型大學。（二）分項目標適度擴大辦學規(guī)?！笆晃濉逼陂g，根據(jù)社會實際的需要和我校發(fā)展情況，繼續(xù)實行多層次、多規(guī)格的人才培養(yǎng)模式，穩(wěn)步發(fā)展本科教育，重點發(fā)展研究生教育，做優(yōu)做大國際培訓，大力拓展留學生教育和繼續(xù)教育，積極扶持獨立學院的發(fā)展。到2010年，全日制在校學生總數(shù)穩(wěn)定在26000人左右。其中，在校本科生達15000人（其中國際學生2000人），研究生達2000人（其中博士生400人），在校成教生達1000人，民辦機制教育學生8000人。強化師資隊伍建設擴大師資隊伍規(guī)模，使得“十一五”末期，生師比保持在16：1；優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)，形成合理的年齡、學歷、職稱、學緣結(jié)構(gòu)。到2010年，專任教師中高級職稱比例達45%；具有碩士以上學位教師比例達80%，其中具有博士學位教師比例達40%。到2010年，35歲以下教師原則上要求博士化。努力培養(yǎng)和引進一批高水平的學科帶頭人、教學名師，努力培養(yǎng)大師。優(yōu)化學科專業(yè)結(jié)構(gòu)建設以大氣科學為核心，以信息科學與技術(shù)、環(huán)境科學與工程為重點，理、工、文、管、經(jīng)、法、農(nóng)多學科共同發(fā)展的學科體系。優(yōu)先發(fā)展具有競爭優(yōu)勢的大氣科學，打造國際一流品牌；積極發(fā)展具有比較優(yōu)勢的信息、環(huán)境學科，打造國內(nèi)一流品牌；努力培養(yǎng)具有后發(fā)優(yōu)勢的管理、人文等新興學科，打造省內(nèi)優(yōu)秀品牌。圍繞著學校的核心學科、重點學科，不斷擴大新的學科生長點。到2010年，在確保大氣科學繼續(xù)擁有一級學科博士學位授予權(quán)的基礎上，博士學位授權(quán)點增加到7個左右，碩士學位授權(quán)點增加到2530個，國家重點學科達23個，省部級重點學科1012個。“十一五”期間，要穩(wěn)定專業(yè)發(fā)展規(guī)模，加強新專業(yè)建設，強化專業(yè)建設質(zhì)量。在“十一五”末期，產(chǎn)生1520名校級教學名師，35名省級教學名師，12名全國教學名師；1520種校級優(yōu)秀教材，510種省級優(yōu)秀教材，12種全國優(yōu)秀教材；1520門校級精品課程，510門省級精品課程，13門全國精品課程。提高人才培養(yǎng)質(zhì)量樹立既成才又成人的人才觀，深化教育教學改革，切實提高教學質(zhì)量，積極探索人才培養(yǎng)的新模式。要建立和完善課程體系和教學運行機制，建立健全
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