福建初中歷史三班(編輯修改稿)
2025-08-16 05:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 亥革命已經(jīng)過去了一個世紀(jì)， 一個世紀(jì)的光陰猶如彈指一揮間，歷史不容假設(shè)，這使我進(jìn)一步深刻認(rèn)識到辛亥革命的重要歷史地位，認(rèn)識到辛亥革命不僅動搖了中國兩千多年的君主專制制度，更重要的是動搖了中國人對皇權(quán)統(tǒng)治的崇拜，帶來了 20世紀(jì)中國的思想大解放，在此基礎(chǔ)上，中國先進(jìn)的知識分子和中國人民才開始了救國救民道路的頑強探索，才有了接受馬列主義的中國共產(chǎn)黨，中國革命的面目才得以根本改變，“辛亥革命永遠(yuǎn)是中華民族偉大復(fù)興征程上一座巍然屹立的里程碑”。 既然歷史沒有留給我們血雨腥風(fēng)的生活，沒有留給我們?nèi)竹R疆場的機會，那么我們就該以新的方式開拓進(jìn)取，去尋找利國利民的新道路。 今天我們紀(jì)念辛亥革命，弘揚辛亥革命精神，就是要大力弘揚“ ,民主、自由、平等、博愛”的精神，同時也要弘揚敢闖、敢干、敢試的創(chuàng)新精神。繼承革命先輩們的優(yōu)良傳統(tǒng)，牢記歷史所給予我們的教育和啟迪，特別是要學(xué)習(xí)孫中山先生愛國、革命和不斷進(jìn)步的優(yōu)秀品格。隨著時代的發(fā)展，這股熾烈愛國精神日益成為我們民族永恒的感召力量。今天，我們要完成祖的統(tǒng)一大業(yè)，仍然要高舉這面大旗，把中華兒女的智慧和力量凝聚起來。要實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，更是需要以愛國主義為力量源泉。 陳向東老師 作業(yè)展示 余仁建 參加國培有感 曾幾何時，我上網(wǎng)都是打發(fā)無聊的時光，玩游戲、聊天。這次的國培著實讓我改變了上網(wǎng)的態(tài)度。大師的分析，專家的講座，每每都使我忘卻了在網(wǎng)上的時間。觀看一段教學(xué)視頻竟能讓我連吃飯的時間都顧不上了，也是通過網(wǎng)上教學(xué)的比對，我越發(fā)感受到了自己知識面的 狹窄，教學(xué)理念的落后。我從中學(xué)到了，歷史的教學(xué)也應(yīng)當(dāng)結(jié)合身邊的事例，處處留心皆學(xué)問！ 楊飛杰老師 在線研討收獲頗多 課標(biāo)修訂版取消了學(xué)習(xí)主題，可以歷史發(fā)展的線索和脈絡(luò)才更清楚，歷史發(fā)展的階段性才更清晰，其價值在于有助于學(xué)生準(zhǔn)確把握歷史發(fā)展的基本線索和基本脈絡(luò)，理解不同發(fā)展階段的時代特征；能與高中課程的銜接，有助高中學(xué)生進(jìn)行專題學(xué)習(xí)。課標(biāo)減少與增補，使內(nèi)容總量有所下降，進(jìn)一步減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，也使內(nèi)容更加集約，重點更加突出，更適于教師的教和學(xué)生的學(xué)，解決教材“難、繁、偏、舊”的問題，體現(xiàn)了與時俱進(jìn)的精神。 陳向東 期待一種嶄新的感悟 幾天來，學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和總體目標(biāo)以及修訂目標(biāo)和進(jìn)程，感覺留給我們感悟和思考的東西卻很多，現(xiàn)在老師們寫的教學(xué)設(shè)計有這么幾個基本要素：課標(biāo)分析 —— 解決“為什么”的問題；教材分析 ——解決“教什么”的問題；學(xué)情分析 —— 確定教學(xué)的出發(fā)點；教學(xué)目標(biāo) —— 闡明預(yù)期的學(xué)習(xí)效果；重點難點 —— 闡明重點解決的問題；教學(xué)流程 —— 梳理教學(xué)過程的邏輯；教學(xué)過程 —— 解決如何達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的問題；教學(xué)評價 —— 檢測教學(xué)目標(biāo)達(dá)成與否。在這其中，我們可以清晰地看出課標(biāo)的指向標(biāo)作用。我想只有我們教師把教學(xué)的重點放在學(xué)生的學(xué)上，以學(xué)生的“學(xué)”來展開我們的“教”，我們的課堂才能真正收受到學(xué)生的喜歡
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