班主任與每次活動(編輯修改稿)
2024-08-16 01:59 本頁面
【文章內容簡介】 起。有的時候我們會征集一些文章，會征集一些照片，或者是錄像，就來記錄他自己怎樣來家里和這些老人相處的，之后，再在班里做一系交流，我覺得他的意義就不再單純的是一種想法了，而是一種行為的交流，這種交流可能會對孩子更好的引導他接下來可以怎么去做，把敬老愛老的活動、這種傳統(tǒng)延續(xù)下去 。 對話專家 ? 專家： ? 陸士楨 （ 中國青年政治學院 ） ? 喬志宏 （ 北師大心理學院 ） ? 蘇尚鋒 （ 北京大學社會學系 ） ? 主持人 ： ? 吳安民 （ 北京教育學院 ） 對話專家 ? 學雷鋒與志愿者活動區(qū)別 ? 第一 行政組織 民間組織 ? 第二 政治動員 社會動員 ? 第三 社會壓力 自覺自愿的行為 ? 學雷鋒與志愿者活動聯(lián)系 ? 中小學志愿者活動 是一種準志愿者活動 ? 中小學志愿者活動 是一種教育活動 ? 班級活動 (班隊活動 ): ? 有主題與任務、正式組織、上級的要求 ? 學生選擇與參與、主題鮮明、形式新穎 能滿足學生的需要 成為一種期盼 對話專家 ? 特點 : 專家解讀視野更寬廣，內容更深入，往往還帶有相關學科的思維方式和術語 ? 內容 : ? 對志愿者活動與學雷鋒活動的區(qū)分 ? 志愿者活動的內涵界定，均非常準確和專業(yè)，也通俗易懂。 ? 心理學專家借助于行為科學理論，介紹如何使班級活動這種“準志愿者活動”過渡到志愿者活動，讓學生從
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