班主任講座ppt課件(編輯修改稿)
2025-02-11 03:21 本頁面
【文章內容簡介】 性； 配班教師的意見不一致失去完整性。 話題二：班主任工作的基本要求與規(guī)范 ? 要求班主任在工作中： ★ 要嚴格要求自己，具有成就他人的高貴品質； ★ 要善于思考，努力激發(fā)自己的教育智慧； ★ 充滿熱情，矢志不移，心中常懷責任心； ★ 要在創(chuàng)新中創(chuàng)造教育的精彩，做個多才多藝的現(xiàn)代教師； ★ 要言必信，行必果，堅守教育的公正，清清白白做人，踏踏實實做事； ★ 要珍愛年輕的心靈，在乎學生的“在乎”，做學生心靈的導航者，用愛照亮每一個角落； ★ 要打造全新的形象，給別人一個親近你的理由 ； 新時期班主任專業(yè)素養(yǎng)的構成 身心素養(yǎng) 能力素養(yǎng) 知識素養(yǎng) 思想品德素養(yǎng) 班主任 班主任專業(yè)化：班主任通過學習、培訓、實踐、反思，以不斷達到班主任專業(yè)水平的過程。 一、虛實結合 ? 班主任工作涉及到學生管理的方方面面，班主任要立足學生的思想、學習和發(fā)展的實際，從點滴小事做起，同時又要有長遠的眼光，堅持學習、研究與探索，做到既務實又務虛，虛實結合。 話題三：班主任管理策略的探索 ? 所謂“務實”，就是班主任工作要從學生實際和班級的實際出發(fā)，從當前做起，從具體的小事做起。要心懷學生，心系班級，讓學生處處感受到班主任的情與愛，體驗到班主任對學生學習、生活、工作的指導，使班主任既是學生的兄長、朋友，又是學生的導師、助手。 ? 所謂“務虛”，就是班主任工作需要理論指導，需要不斷地總結經驗，吸取教訓，提高自己的管理水平。 ? 班主任要跳出實際看實際，不斷學習新的教育理論，研究探索自己的工作方法與策略，努力提高自己的文化修養(yǎng)和理論水平，以使班級管理不斷上層次。 二、冷熱交替 ? 所謂“冷”，就是“冷處理”；所謂“熱”，就是“熱加工”。 ? 在班級管理中，有些事情的發(fā)生，需要趁熱打鐵，如：表揚學生，激勵學生，肯定班級的成績，不良苗頭的出現(xiàn)等，都要“熱加工”，這樣有利于激發(fā)學生前進的動力。 ? 象學生偶而違犯紀律或因能力所限管理不到位，理解不全面或有偏頗導致失誤等問題的產生，則要延緩時間，冷卻降溫，予以“冷處理”，再不失進機地予以幫助教育，也許這樣做效果會更理想一些。 一般說來，從嚴管理班級，至少應包括以下幾個方面： ★ 一是指導思想要有嚴格的要求； ★ 二是學生行為上要有嚴明的紀律； ★ 三是違紀面前要有嚴肅的態(tài)度
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