班主任工作與學生生涯輔導(編輯修改稿)
2025-08-16 01:57 本頁面
【文章內容簡介】 自信、進取、精力充沛、盛氣凌人 法官、房地產經紀人、公共關系專家、小企業(yè)主 藝術型：喜歡需要創(chuàng)造性表達的模糊且無規(guī)則可循的活動 富于想象力、無序、雜亂、理想化、情緒化、不實際 畫家、音樂家、作家、室內裝飾家 Super 的生涯彩虹圖 生涯彩虹的說明 ? 不同角色的交互影響交織出個人獨特的生涯類型(careerpatterns) ? 角色活躍于四種主要的人生舞臺：家庭、社區(qū)、學校和工作場所 ? 角色之間是交互作用的，某一個角色上的成功，可能帶動其他角色的成功，反之，某一角色的失敗，可能導致其他角色的失敗。 ? 彩虹圖中的陰影部分表示角色的互相替換、盛衰消長，它除了受到年齡增長和社會對個人發(fā)展任務期待的影響外，往往跟個人在各個角色上所花的時間和感情投入的程度有關。 ? 各個時期有一個或若干個 “ 顯著角色 ” ，如成長階段最顯著的角色是兒童，探索階段 (1520)則是學生，建立階段(30左右 )是家長和工作者；維持階段 (45左右 )工作者的角色突然中斷，又恢復學生角色 (再學習
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