新升本院校教師科研能力培育與提升的若干思考(編輯修改稿)
2024-08-15 18:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 確定科研的方向 ? 選擇進行研究的問題 何謂選題 科研的關(guān)鍵是選準課題 科研問題的類型 ? 簡單問題 如何提出和發(fā)現(xiàn)問題？ 基礎(chǔ)研究性問題 應(yīng)用研究性問題 發(fā)展研究性問題 ? 問題的類型： ? 科學(xué)問題 科研課題的尋找與確定 ? 從如何提高本職工作質(zhì)量上發(fā)掘課題 ? 從成功的教育、教學(xué)經(jīng)驗，他人的成熟研究中發(fā)掘課題 ? 從工作的困難與問題中發(fā)掘課題 ? 從社會發(fā)展與教育教學(xué)改革所面臨的新情況中發(fā)掘課題 四大主要方面： a. 尋求高等教學(xué)經(jīng)驗及事實之間的聯(lián)系并作出解釋； b. 從已有高等教育理論與經(jīng)驗事實之間尋找矛盾； c. 從各種教育問題的假說之間尋找差別和對立； d. 從傳統(tǒng)的高等教育理論體系內(nèi)部去尋找邏輯困 難； ? 八大主要途徑： e. 從不同學(xué)科的理論體系之間尋找矛盾； f. 從追求理論的普適性和邏輯簡單性的需求中發(fā)現(xiàn)問題； g. 從驗證假說和新發(fā)現(xiàn)的事實而提出對它們進行檢驗的問題； h. 根據(jù)教育教學(xué)改革與發(fā)展的實際和工作現(xiàn)實需求提出種種應(yīng)用性的問題； 注 意： ? 研究的問題應(yīng)有意義或重大意義，不應(yīng)是偽問題、錯誤問題； ? 研究的問題應(yīng)是前人沒有解決過的問題；（要做文獻綜述） ? 基本原則 ① 實用性和理論意義，與當前的教育發(fā)展相關(guān)； ② 有新穎性，容易提出新見解； ③ 分量恰當，難易適中； ④ 結(jié)合本人的基礎(chǔ)和特長，考慮自己的興趣； 選題的基本原則和特征 ? 基本特征 ① 問題必須有價值； ② 現(xiàn)實性； ③ 具體、明確； ④ 新穎、獨創(chuàng)性； ⑤ 可行性；
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