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2025-08-15 02:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 設(shè)計思路教學(xué) 過 程教學(xué) 環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教 師 活 動 學(xué)生活 動 設(shè)計 意 圖 創(chuàng)設(shè) 情境，激 發(fā)興趣用 藍 貓來激 發(fā)學(xué)生的 興趣，用生活中常 見的 實 物引入 課題小朋友，今天 聰 明的 藍 貓來和我 們 一起上數(shù)學(xué) 課 ，咱 們每個 組 的桌上都有一個袋子， 這 是 藍 貓 給 大家的禮物，看一看是些什么？ 藍貓 還 提出一個要求：把形狀相同的物體放在一起，看哪個 組 的小朋友放得又快又好。 學(xué)生自己 動手操作這 里用 藍 貓來激 發(fā)學(xué)生的 興 趣，用生活中常 見的 實 物引入 課題 ，使學(xué)生有一種 親 切感，并能感受到數(shù)學(xué)來源于生活，生活中 處處有數(shù)學(xué)。小 組 活 動，操作感知揭示概念，感知幾種立體 圖 形的特征你 們 是怎 樣 分的？ 為 什么這樣 分？同學(xué) 們 都已 經(jīng) 分好了，那么像 這樣 形狀的物體就是長 方體， 這樣 的是正方體， 這樣 的是 圓 柱， 這樣 的是球。（板 書 ： 長 方體 正方體 圓 柱 球）現(xiàn) 在同學(xué) 們 自己 動 手摸一摸你手中的 長 方體、正方體、 圓 柱和球，那么你有什么感受和 發(fā)現(xiàn) ？學(xué)生回答學(xué)生 匯報交流 親 自去摸一摸，可以加深學(xué)生對 幾種立體 圖形特征的體 驗，和同學(xué)的交流有利于豐富對這 些立體 圖形的 認(rèn)識 ，在以上 過 程中 還可以培養(yǎng)學(xué)生動 手能力和合作能力。形成表象，初步建立空 間觀念由 實 物 圖 抽象出模型 圖， 記憶 想象。同學(xué) 們 ， 現(xiàn) 在 藍 貓播放的時間 到了。同學(xué) 們請 看 這些物體都是什么形狀的？這 個 圖 形是什么形狀的？對 ，是 長 方體， 現(xiàn) 在同學(xué)們 就拿出一個 長 方體的 實物。 這 個 圖 形是什么
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