我的作品內(nèi)容(編輯修改稿)
2025-08-15 02:31 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 （四）激情說(shuō)話 拓展升華 解決措施：在本課學(xué)習(xí)中，學(xué)生將在老師的主導(dǎo)下以 “ 朗讀感悟、角色體驗(yàn)、自主發(fā)現(xiàn)、小組合作學(xué)習(xí) ” 等多種方法來(lái)完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)設(shè)計(jì)思路 結(jié)合教材以及學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，以讀促悟，以讀促學(xué)。依據(jù)的理論 結(jié)合教材以及學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，以讀促悟，以讀促學(xué)。 返回信息技術(shù)應(yīng)用分析知識(shí)點(diǎn) 讀準(zhǔn)字音，理解詞義。 媒體內(nèi)容與形式 使用方式 使用效果生字詞詞義感悟文中的優(yōu)美詞句，邊品邊想象那里的美麗景色。多媒體課件及圖片教師展示，學(xué)生自學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深記憶。讀中感悟 學(xué)會(huì)運(yùn)用文中的寫作方法拓展、想象 多媒體音像資料教師展示，學(xué)生聽、看、感悟、想象激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從多角度刺激學(xué)生理解課文。拓展升華 學(xué)會(huì)運(yùn)用文中的寫作方法拓展、想象 多媒體課件 教師引導(dǎo)，學(xué)生 討論、交流激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)想學(xué)生想象力。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 所用時(shí)間 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入新課解讀課題由于是第二課時(shí)，檢驗(yàn)新詞。概括文章的中心句、中心詞7分同學(xué)們，老師曾有幸取廣西桂林一次，那里滿眼奇山秀水，是大自然的千古杰作，使人心曠神怡。齊讀課題讓學(xué)生用朗讀分別強(qiáng)調(diào)桂林山水特點(diǎn)讀詞語(yǔ)奇秀險(xiǎn) ……讓學(xué)生在讀中領(lǐng)會(huì)了誰(shuí)干什么這個(gè)句式，體會(huì)到了漢語(yǔ)音節(jié)的音樂美，感受到了祖國(guó)語(yǔ)言輕重緩急的神奇二、圍繞中心 “讀中感悟、走進(jìn)文本 ” 了。 感受桂林山水的美走進(jìn) “ 漓江的水 ”的神奇。感受 “ 桂林的山 ”的魅力體會(huì) “ 化作萬(wàn)物 ”的無(wú)私 21分1 精讀課文2 品詞析句3
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