應對學習變化探索學習方法(編輯修改稿)
2025-08-15 01:36 本頁面
【文章內容簡介】 金而賣起涼水來了。雖為人所嘲笑，但最后他竟靠賣水在不長的時間內贏利6000美元，當不少淘金者都在挨餓的時候，他卻有了事業(yè)的原始資本。后來，他成了美國有名的商業(yè)巨子。? 當大家都在盯住某一事物的正面價值即主要價值的時候，有人卻去關注與此相關的側面價值，并從中挖掘出獨特的機會來。 第三節(jié) 大學生常見的學習心理問題及調適一、學習動機問題（一）學習動機缺乏 （二）學習動機過強 動機缺乏的表現(xiàn) 無明確學習目標 無成就感 學習注意力分散 缺乏正確的學習方法 厭倦逃避學習動機缺乏的原因分析 動機缺乏個體原因 家庭原因 學校原因 社會原因內因 (決定因素 ) 外因 (影響因素 )學習動機缺乏的調適，確立合適的學習目標。 。 。 。 。 學習動機過強的表現(xiàn)。 。 。 。 ，容易產(chǎn)生自責。 學習動機過強的原因。 。 。 。 。 學習動機過強的調適。 。 。 。 二、學習焦慮問題（一）學習焦慮的表現(xiàn)（二）學習焦慮的原因（三）學習焦慮的調適（一）學習焦慮的表現(xiàn)? 常表現(xiàn)：學習上注意力渙散、記憶力減退、思維混亂、煩躁、易怒等，嚴重的還伴有頭暈、頭痛、憂慮等現(xiàn)象。 ? 突出表現(xiàn)：考試焦慮 ? 有研究表明，我國大學生中，考試焦慮水平較高的人數(shù)達 20%之多。（二）學習焦慮的原因
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