寧波外國語學校雒軍萍(編輯修改稿)
2025-08-14 21:41 本頁面
【文章內容簡介】 課的設計要充分激發(fā)學生的興趣，激發(fā)學生的好奇心。 可用音像資料，可創(chuàng)設生活情景，可用寓言故事、可用 歷史故事等激發(fā)學生的興趣。 《 應對資源危機 》 用電影片段讓學生感受危機。 《 合理的購物方式 》 要給女兒買禮物，請學生幫忙導入。 《 信用是金 》 讓學生給寓言故事 《 狼來了 》 配音導入。 《 郵電 》 用馬拉松來歷的故事導入新課。 好課教師要做到引人入勝、精導妙引 結尾無窮。學生要做到聯(lián)系閱讀、主動問答、自主討論、自評互判。 （ 2）精導妙引： 一節(jié)好課，除了開頭引人入勝，很重要的一點，就是中間要有高潮， 至少要有一個 “ 高潮 ” 。所謂高潮，就是一節(jié)課中最興旺發(fā)達的階段 （亮點），或矛盾沖突最尖銳、最緊張的階段（沖突點）。教師精 導妙引，用藝術性的手法掀起教學的高潮，能有效地調動學生學習 的積極性和主動性，活躍課堂氣氛，有助于課堂教學目標的實現(xiàn)。 具體說，教師掀起的教學高潮，有強烈的激勵功能、鮮明的愉悅 功能、很強的促學功能和潛移默化的審美功能。所以，在一節(jié)課教 學中，教師應精心指導、巧妙引領，努力掀起教學高潮。 好課教師要做到引人入勝、精導妙引 結尾無窮。學生要做到聯(lián)系閱讀、主動問答、自主討論、自評互判。 （ 3）結尾無窮： 《 鄧小平理論 》 以歌曲結束新課，前后呼應。 《 信用是金 》 用幾個詞語讓學生說一句話結束新課。 《 合理的購物方式 》 以對聯(lián)的形式的結束新課 《 洋務運動 》 讓學生用一種事物來評價洋務運動。 《 奧林匹克精神 》 讓學生重溫申奧成功的激動時刻。 好課教師要做到引人入勝、精導妙引 結尾無窮。學生要做到聯(lián)系閱讀、主動問答、自主討論、自評互判。 好課教師要做到引人入勝、精導妙引 結尾無窮。學生要做到聯(lián)系閱讀、主動問答、自主討論、自評互判。 學生要做到聯(lián)系閱讀、主動問答、自主討論、自評互判。 這四個環(huán)節(jié)不是每節(jié)課都必須的，老師完全可以根據實 際情況靈活處
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