【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 話故事我來(lái)講”活動(dòng)激發(fā)了孩子們的閱讀動(dòng)力，豐富了孩子們的閱讀視野。（二）“神話故事我來(lái)畫(huà)”本次“讀書(shū)節(jié)”，小朋友們把自己收獲的神話故事用手中的畫(huà)筆畫(huà)了出來(lái)，讓一個(gè)個(gè)精彩的故事在紙上“活躍”起來(lái)，展現(xiàn)了一年級(jí)孩子的繪畫(huà)能力。別看一年級(jí)的孩子小，她們的畫(huà)畫(huà)水平可毫不遜色于高年級(jí)同學(xué)哦。多彩的圖畫(huà)加深了孩子們對(duì)于神話故事的理解，形成了良好的讀書(shū)氛圍。在閱讀的過(guò)程中，孩子們大量識(shí)字，激發(fā)孩子們閱讀的興趣，如此良性循環(huán)，為孩子的終身閱讀奠定了良好的基礎(chǔ)。讀書(shū)能啟迪人的智慧，讀書(shū)又可以陶冶人的情操，與經(jīng)典為友，與博覽同行，又可以筆舞藍(lán)天，說(shuō)古道今。本次“讀書(shū)節(jié)”活動(dòng)一年級(jí)的孩子們積極參與，家長(zhǎng)孩子共同閱讀，大家都沐浴濃濃的書(shū)香中。愿我們的孩子在閱讀中增長(zhǎng)知識(shí)，在繪畫(huà)中積累經(jīng)典，在閱讀中收獲快樂(lè)。愿“讀書(shū)節(jié)”活動(dòng)如春風(fēng)，吹起“雨后春筍”！愿我們的“讀書(shū)節(jié)”越辦越好！二年級(jí)在本屆讀書(shū)節(jié)活動(dòng)中，著眼于提高教育質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，以形成人人好讀書(shū)，人人讀好書(shū)的終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，開(kāi)展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)，收到了較好的效果。讀書(shū)節(jié)之導(dǎo)讀活動(dòng)內(nèi)容：各班任精心整理閱讀內(nèi)涵，拓寬學(xué)生知識(shí)面，分享閱讀體會(huì)，介紹閱讀方法，賞析優(yōu)秀作品。共知共享——“我最喜愛(ài)的一本書(shū)”好書(shū)推薦活動(dòng)內(nèi)容：圍繞“我最喜愛(ài)的一本書(shū)”這一主題，面向二年級(jí)學(xué)生開(kāi)展好書(shū)推薦活動(dòng)，讓學(xué)生看到更多的好書(shū)。書(shū)香情緣——“年紀(jì)雖小，讀書(shū)不少”的手繪報(bào)大賽活動(dòng)內(nèi)容：每位孩子做一張圖文并茂的小報(bào)。文字可以原創(chuàng)，也可以摘抄優(yōu)美的片斷；圖畫(huà)、版面形式不限。根據(jù)字跡工整、內(nèi)容充實(shí)、版面美觀的作品，進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)、展出。品味文化——美文詩(shī)歌誦讀活動(dòng)?；顒?dòng)內(nèi)容：通過(guò)對(duì)古今中外名篇名作的誦讀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生們的讀書(shū)興趣和文學(xué)創(chuàng)作的動(dòng)力。弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，發(fā)揚(yáng)和擴(kuò)大中國(guó)詩(shī)詞朗誦的藝術(shù)形式，提高大學(xué)生人文素養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞力。以班級(jí)為單位開(kāi)展，要求教師與學(xué)生共同參與表演，時(shí)間5－6分鐘，選擇好的文章詩(shī)歌，利用早讀時(shí)間誦讀，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，感受語(yǔ)言文字的韻律美，意情美。生活互動(dòng)——親子閱讀每天和父母一起看書(shū)半小時(shí)。三年級(jí)為期一個(gè)月以 “讀書(shū) 成長(zhǎng) 快樂(lè)”為主題的讀書(shū)節(jié)在濃濃的書(shū)香中快結(jié)束了，但作為一個(gè)人來(lái)說(shuō)，讀書(shū)這一永恒的主題卻會(huì)永遠(yuǎn)延伸傳承下去。在這一個(gè)月里，孩子們徜徉在書(shū)海里，在書(shū)香里明了很多事理。提升了素養(yǎng)，夯實(shí)了自身的文化底蘊(yùn)。我們?nèi)昙?jí)主要開(kāi)展了以下活動(dòng)：一、一人一本書(shū)。每天下午的4點(diǎn)半到5點(diǎn)，是雷打不動(dòng)的“讀書(shū)好時(shí)光”時(shí)間，大家共讀一本書(shū)，如《我要做個(gè)好孩子》《三國(guó)演義》（少兒版）《夏洛的網(wǎng)》《伊索寓言》《森林豹》等。孩子們安靜地讀著，與書(shū)中人進(jìn)行對(duì)話。讀完每一小篇章后，對(duì)書(shū)中的人物、情節(jié)進(jìn)行討論。在討論中提升了語(yǔ)言表達(dá)能力，對(duì)書(shū)中所發(fā)生的事情進(jìn)行是非觀的討論、確定。二、出好小報(bào)我們組的出小報(bào)沒(méi)有人人參加，是讓有能力的同學(xué)對(duì)自己所讀課外書(shū)進(jìn)行總結(jié)，寫(xiě)讀后感。再將所出小報(bào)送閱覽室，以此換取借閱課外書(shū)籍的機(jī)會(huì)。（出小報(bào)的同學(xué)可以在班級(jí)借書(shū)處多借一本書(shū)）三、“詩(shī)情 書(shū)意”詩(shī)歌朗誦會(huì)每班都進(jìn)行了集體的詩(shī)歌朗誦《做一片美的葉子》，人人參與。并請(qǐng)有興趣、有朗誦特長(zhǎng)的同學(xué)進(jìn)行詩(shī)歌朗誦。四、班級(jí)“書(shū)香少年”評(píng)比每天能安靜看書(shū)，看書(shū)后能做到寫(xiě)讀書(shū)筆記，并將閱讀的感受寫(xiě)在自己的博客里的同學(xué)優(yōu)先當(dāng)選為班級(jí)的“書(shū)香少年”。五、進(jìn)行了“我與作家面對(duì)面”活動(dòng)，讓孩子們與大師對(duì)話，閱讀經(jīng)典，豐富人生。培養(yǎng)愛(ài)書(shū)、愛(ài)讀經(jīng)典的習(xí)慣。讀書(shū)節(jié)活動(dòng)即將結(jié)束，但與書(shū)相伴的人生才剛剛開(kāi)始。隨著讀書(shū)節(jié)帷幕的徐徐降落，我們將會(huì)進(jìn)一步深入開(kāi)展讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)，在與大師對(duì)話，與高尚為伍，與經(jīng)典為友，與博覽同行中，建立起 “讀書(shū)明理、讀書(shū)求知、讀書(shū)成才”的新風(fēng)尚！四年級(jí)蘇外讀書(shū)節(jié)在九月拉開(kāi)了帷幕，一個(gè)多月以來(lái)，讀書(shū)節(jié)活動(dòng)開(kāi)展的如火如荼，四年級(jí)本著發(fā)展學(xué)生閱讀能力，擴(kuò)大知識(shí)面為基礎(chǔ)，積極開(kāi)展盡心讀書(shū)活動(dòng)，圍繞“書(shū)香校園”這一主題，以“學(xué)生主體、全員參與”的工作思路營(yíng)造良好的閱讀氛圍，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀提高知識(shí)廣度深度。把四年級(jí)師生打造成“會(huì)閱讀、愛(ài)閱讀”的團(tuán)隊(duì)。一、無(wú)處不在的閱讀“最是書(shū)香能致遠(yuǎn)”，以班主任、語(yǔ)文老師為主的全體四年級(jí)師生積極投身于全面閱讀的活動(dòng)中來(lái)，每天早飯后一進(jìn)入教室，同學(xué)們井然有序地坐到座位，開(kāi)始了靜心閱讀。一日之計(jì)在于晨，孩子們已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣進(jìn)行晨讀。每天下5:305:55更是孩子們?cè)俅尉拈喿x的最佳時(shí)間段，孩子們積極汲取知識(shí)，收獲頗多。加上每天晚上回到宿舍的“書(shū)香校園”時(shí)間，孩子們又陶醉在書(shū)本的海洋里。整個(gè)校園，這個(gè)年級(jí)書(shū)香四溢，孩子們受益良多。二、豐富多彩的閱讀讀書(shū)節(jié)前期，各班設(shè)定自己誦讀的篇目，采用不同形式的配樂(lè)朗誦。年級(jí)各班以競(jìng)賽形式在報(bào)告廳進(jìn)行展示，評(píng)出各類(lèi)特色獎(jiǎng)項(xiàng)。四1班《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》，四2班《我驕傲，我是中國(guó)人》，四3班的《漢語(yǔ)是多么神奇》，四4班的《水調(diào)歌頭》，四5班的《人士一本書(shū)》和藝術(shù)四的《中華頌》，孩子們用自己的聲音，娓娓道出了熱愛(ài)偉大祖國(guó)的真情實(shí)感?！罆?shū)簽制作讀書(shū)期間各班各顯神通，讀書(shū)之余，制作出了一些讀書(shū)精美書(shū)簽，進(jìn)行了年級(jí)評(píng)獎(jiǎng)且進(jìn)行了年級(jí)展示。這些“書(shū)本中的休止符”，讓孩子在讀書(shū)，愛(ài)書(shū)，制作中陶醉。利用班會(huì)、晨會(huì)進(jìn)行讀書(shū)心得交流活動(dòng)。孩子們踴躍發(fā)言，積極分享讀書(shū)過(guò)程中的所感所悟，討論+好書(shū)推薦+心得分享，孩子間進(jìn)行了心與心的探討，在讀書(shū)的主題中尋求共鳴、進(jìn)步。幾部愛(ài)國(guó)大片讓孩子們身臨其境的感受集體主義、愛(ài)國(guó)主義精神，加上語(yǔ)文老師深刻語(yǔ)言的剖析，四年級(jí)的孩子們也能切身體驗(yàn)愛(ài)國(guó)，增加集體榮譽(yù)感。孩子們紛紛動(dòng)筆寫(xiě)下印象最深片段的所想所感，最后由語(yǔ)文老師把關(guān)匯總評(píng)比，選出最佳觀后感，分享到小學(xué)部。、征文針對(duì)圖書(shū)館開(kāi)展的我愛(ài)讀書(shū)征文、我心目中的圖書(shū)館設(shè)計(jì)活動(dòng)，四年級(jí)學(xué)生積極投入進(jìn)來(lái)，展開(kāi)奇思妙想，動(dòng)手設(shè)計(jì)了我心目中的圖書(shū)館小報(bào)，可謂創(chuàng)意無(wú)極限，孩子們的世界總是那么神奇，他們匯出了五彩繽紛的創(chuàng)意圖書(shū)館，奇思妙想令人佩服。另外，每班學(xué)生也展開(kāi)想象的翅膀，動(dòng)筆寫(xiě)下我與圖書(shū)館的不解之緣征文。五年級(jí) 活動(dòng)，是學(xué)生最喜歡的學(xué)習(xí)方式。這次讀書(shū)節(jié)期間，我們年級(jí)讀書(shū)活動(dòng)內(nèi)容十分豐富，都是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的。一個(gè)崇尚讀書(shū)的家庭，是充滿希望和諧融洽的家庭。為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，促進(jìn)親子情感，讀書(shū)節(jié)期間，五年級(jí)組舉辦了“一路書(shū)香 你我同行”親子共讀活動(dòng)，孩子們的讀書(shū)熱情又掀高潮?；顒?dòng)中，家長(zhǎng)和孩子共讀《青銅葵花》，積極與孩子們進(jìn)行溝通交流，帶領(lǐng)著孩子們體會(huì)書(shū)籍的力量和閱讀的快樂(lè)，共享美好的親子閱讀時(shí)刻?；顒?dòng)前，語(yǔ)文組老師一起認(rèn)真研讀，精心選擇了曹文軒的《青銅葵花》，收到了孩子和家長(zhǎng)的一致歡迎。在孩子共讀之后，家長(zhǎng)們紛紛提筆寫(xiě)下自己的閱讀感受，有家長(zhǎng)說(shuō)：作為家長(zhǎng)，我試著以孩子的眼光去看《青銅葵花》，以孩子的感情世界去體會(huì)其中的苦難、痛苦與快樂(lè)。正如曹文軒在文后的（代后記）中的描繪一樣：“我們應(yīng)當(dāng)敢于正視痛苦，尊敬痛苦！換了固然值得贊頌，痛苦又何嘗不值得贊頌??凡能體味他們的，方懂得人生的價(jià)值和離開(kāi)人生時(shí)的甜蜜?！薄肚嚆~葵花》要告訴孩子們的，大概就是這個(gè)意思。這應(yīng)該是家長(zhǎng)和孩子一次共同的感情之旅，值得下次再期待。為了把家長(zhǎng)與孩子的閱讀成果很好地進(jìn)行展示，五年級(jí)師生群策群力，一起動(dòng)手，制作展板，精心布置了小報(bào)展。孩子們的作品，成為學(xué)校文化長(zhǎng)廊的一道風(fēng)景，引得其它年級(jí)同學(xué)、家長(zhǎng)駐足觀看。我們年級(jí)一直以書(shū)香為年級(jí)建設(shè)特色，因此這幾年來(lái)每個(gè)學(xué)生都已經(jīng)達(dá)到了一定的閱讀量，并對(duì)秦文君、梅子涵、沈石溪等知名兒童作家及其作品十分熟悉。這次讀書(shū)節(jié)期間，我們舉辦了“我與作家零距離”展示活動(dòng)，孩子們以ppt演講的方式，或講述作家的獨(dú)特人生經(jīng)歷，或推薦知名作家的相關(guān)作品，或朗誦作品中的精彩片段