衢州華茂外國語學校走向現(xiàn)代世界ppt課件(編輯修改稿)
2024-12-25 03:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 店 ” ，采用議一議（或課堂小辯論），可樹 立學生全面地看問題（或一分為二看問題）的正確觀點又可培養(yǎng)學生口頭辯論能力，從古至今，發(fā)散思維與聚合思維相結(jié)合。 五四運動 ? 活動四：“假設(shè)你是當時的北京學生”，把學生帶進當時的歷史情境中，利于學生對運動的理解，激發(fā)學生的愛國熱情。 ? 用一系列圖片展示說明五四運動的經(jīng)過， 直觀、生動。 ? 最后采用一個比較表，讓學生通過比較、 綜合，明確中華民族的各階層人民在不斷 覺醒，培養(yǎng)學生的比較能力和綜合能力。 第三課第二課時 新課導入： 用史料導入新課，以便學生了解中共成立前的中國 國情和世界形勢。 ? 成立的條件：請學生閱讀教材、分組討論，發(fā)言。教師需要指導學生充分利用教材，觀察分析教材的圖片、形勢圖，培養(yǎng)學生挖掘教材的能力和合作學習的態(tài)度。 ? 成立的標志：用問題教學法讓學生明確兩個標志即“中共一大”和 “中共二大”的不同之處。對“中共一大”會址的問題設(shè)計，可讓學生了解中國共產(chǎn)黨成立的曲折過程。 ? 成立的意義：播放歌曲 《 沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國 》 ，讓學生在聽、唱的過程中體會黨成立的偉大意義，體會“新”的真實含義。 ? 課堂延伸： 通過表格把歷史與現(xiàn)實結(jié)合起來，從中得出黨具有 旺盛的生命力，從而增強學生對黨的熱愛之心，堅信黨的領(lǐng)導。 中國共產(chǎn)黨的成立 第三課第三課時 新課導入：直接從中共二大復習導入。 ? 合作的原因、時間及對“合作”概念的理解：用問題教學法，巧設(shè) 問題，讓學生具有對知識的好奇，帶著問題去閱讀教材，相互交流，尋找答案，建構(gòu)自己對知識的理解。 ? 黃埔軍校：用“大家談”的方法，讓更多的學生參與到教學中，了解黃埔軍校的有關(guān)歷史事件和人物。 ? 孫中山：展示孫中山的有關(guān)圖片，讓學生從圖片的真實感中體會孫中山革命的堅定性。 第一次國共合作 北伐戰(zhàn)爭 ? 北伐的原因、對象、經(jīng)過、勝利的原因、成就：采用展示圖片、地圖，閱讀教材，讓學生自己去概述戰(zhàn)爭（或設(shè)計問題），以形成自己對問題的理解和解析，體現(xiàn)學生主體性原則。 ? 北伐的結(jié)果：展示補充材料，讓學生懂得為什么北伐曾一度取得很大勝利，但最后卻以失敗而告終。共產(chǎn)黨創(chuàng)始人之一李大釗被殺的罪證圖片，證實革命的殘酷性。 ? 中國共產(chǎn)黨和革命群眾慘遭血腥屠殺的原因：通過學生分組討論、合作學習、教師引導來突破難點。 第三課第四課時 新課導入：展示圖片和材料，情境導入和材料 導入相結(jié)合，充分調(diào)動學生的興奮區(qū)，以強烈 的求知欲投入到學習中。 ? 南昌起義：展示圖片和材料，以便學生識記五位領(lǐng)導人和理解南昌起義的歷史意義，體會中國共產(chǎn)黨革命的堅定性和不怕犧牲的大無畏精神。 ? 根據(jù)地的建立：用問題教學法和地圖直觀教學 法讓學生分組討論
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