寧波外國(guó)語(yǔ)學(xué)校雒軍萍-文庫(kù)吧資料
2025-07-24 21:41本頁(yè)面
【正文】 緊扣兩個(gè)基本點(diǎn) 基本點(diǎn)：以課程標(biāo)準(zhǔn)為基點(diǎn) 以學(xué)生的發(fā)展和需要為基點(diǎn) 選擇三項(xiàng)堅(jiān)持 三項(xiàng)堅(jiān)持： 堅(jiān)持讀書 堅(jiān)持思考 堅(jiān)持創(chuàng)新 進(jìn)行四項(xiàng)修煉 領(lǐng)悟理念、否定自我、 提升智慧、與時(shí)俱進(jìn) 與歷史對(duì)話，與教師對(duì)話， 與學(xué)生對(duì)話，與心靈對(duì)話。 三、如何打造精品課（我們?cè)撛趺醋觯? 好課需要好的設(shè)計(jì)，好的設(shè)計(jì)來(lái)自于 先進(jìn)的理念。 周輝兵老師上 《 絲路明珠 》 雒軍萍老師上 《 從地圖上獲取信息 》 知識(shí)的獲得是一個(gè)主動(dòng)的過(guò)程，在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該讓學(xué)生主動(dòng)積極地參與對(duì)問(wèn)題的探究，鼓勵(lì)學(xué)生積極探索，獨(dú)立思考，提出獨(dú)到的見(jiàn)解，提出有價(jià)值的問(wèn)題，從而真正地提高其思維能力，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神。 學(xué)生要做到聯(lián)系閱讀、主動(dòng)問(wèn)答、自主討論、自評(píng)互判。 好課教師要做到引人入勝、精導(dǎo)妙引 結(jié)尾無(wú)窮。 好課教師要做到引人入勝、精導(dǎo)妙引 結(jié)尾無(wú)窮。 《 合理的購(gòu)物方式 》 以對(duì)聯(lián)的形式的結(jié)束新課 《 洋務(wù)運(yùn)動(dòng) 》 讓學(xué)生用一種事物來(lái)評(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。 （ 3）結(jié)尾無(wú)窮： 《 鄧小平理論 》 以歌曲結(jié)束新課，前后呼應(yīng)。 好課教師要做到引人入勝、精導(dǎo)妙引 結(jié)尾無(wú)窮。 具體說(shuō)，教師掀起的教學(xué)高潮，有強(qiáng)烈的激勵(lì)功能、鮮明的愉悅 功能、很強(qiáng)的促學(xué)功能和潛移默化的審美功能。所謂高潮，就是一節(jié)課中最興旺發(fā)達(dá)的階段 （亮點(diǎn)），或矛盾沖突最尖銳、最緊張的階段（沖突點(diǎn)）。學(xué)生要做到聯(lián)系閱讀、主動(dòng)問(wèn)答、自主討論、自評(píng)互判。 《 郵電 》 用馬拉松來(lái)歷的故事導(dǎo)入新課。 《 合理的購(gòu)物方式 》 要給女兒買禮物，請(qǐng)學(xué)生幫忙導(dǎo)入。 可用音像資料，可創(chuàng)設(shè)生活情景，可用寓言故事、可用 歷史故事等激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生要做到聯(lián)系閱讀、主動(dòng)問(wèn)答、自主討論、自評(píng)互判。 課例 《 做回南宋人 》 好課應(yīng)該多層并進(jìn)，快樂(lè)交流；真實(shí)有效，互動(dòng)生成 真實(shí)的課堂擯棄演練和作假 有效課堂
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