孝感一中李緒凡(編輯修改稿)
2024-08-14 21:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 導。 二、 基于問題的的學習過程 ? 通過綜合案例的剖析，綜合運用學生前面學習獲得的鑒別與評價信息的方法，梳理學生知識結構，強化學生信息意識，主要使用了“相關社會問題類案例”，重在展示不恰當?shù)男袨樗鶐淼牟涣己蠊约皩φ厥抡叩膽徒?，已警示學生不用嘗試類似的行為，也教會學生對類似不良信息的鑒別。要避免描述不恰當行為的詳細過程或者過分渲染這些行為的刺激效果，防止學生因好奇而產(chǎn)生模仿行為。 三、 做得好的地方 ? 問題設計貼近學生學習、生活經(jīng)驗和興趣。每個問題的探究都要求學生做記錄。實踐證明，在課堂上，讓學生記錄，學生就有完成任務的興趣、渴望。由于我們沒有類似案例中的電子檔案袋，我們可以采用博客平臺將問題列出來，學生無需注冊就可以跟進留言，通過實際嘗試，學生是有興趣的，并且有利于教師動態(tài)把握教學效果，及時引導學生形成正確的情感、態(tài)度和價值觀。 ? 2
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