天津市實(shí)驗中學(xué)董彥旭(編輯修改稿)
2024-08-14 20:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 五要定律 ? 有些班主任被描述為：本領(lǐng)不強(qiáng)被笑死，辦法不多被急死，勁頭不足被罵死，班風(fēng)不正被氣死。 ? ，提筆能寫，上臺能講，遇事能解決?！罢n上苦抓、課下苦逼、作業(yè)苦練”的“三苦工作方式”。 ? “關(guān)鍵動作”、搞好“自選動作”、做好“規(guī)定動作”。 ? ，當(dāng)前能長分，長遠(yuǎn)能發(fā)展。 ? ，不因“迷”而不為，不因“怕”而不為，不因“憤”而不為，不因“懶”而不為，不因“笨”而不為。 “五子登科”： ? ：面對班里的難題，只有老師“動頭腦”，學(xué)生才能“進(jìn)頭腦”。避免出現(xiàn)制定計劃拍腦袋、班級管理拍胸脯、班級弄不好拍大腿后悔，最后拍屁股走人的現(xiàn)象。 ? ：一個班主任，把可能的教育變?yōu)榭蔀榈慕逃?，這是本職；把可能的教育變?yōu)椴豢赡艿慕逃?，這是失職；把不可能的教育變?yōu)榭赡艿慕逃?，這是教育本事。 ? ：班主任要當(dāng) “舵手 ”，學(xué)生做 “劃槳人 ”。既找準(zhǔn)“角色定位”，明確班主任“干什么”；又找準(zhǔn)“工作定位”，提出班主任“怎么干”；同時也找準(zhǔn)“管理定位”，確保班級管理“干得好”。 ? : 我有個習(xí)慣，將自己每天的教育反思寫下來，從上班到現(xiàn)在，這個習(xí)慣一直堅持到現(xiàn)在，不知不覺，已經(jīng)有 70多萬字，班級的家長里短，話里話外，都事無巨細(xì)一一記錄。 ? ：沒有誰是躺著成功的，每一個成功者的前身都是不甘平庸的奔跑者。俗話說，日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事。只有撲下身子，甩開膀子從小事做起，從點(diǎn)滴做起，以一簣之土成千丈之峭，以三寸之坎就萬仞之深，才能“不馳于空想，不騖于虛聲”；只有把自己放低，把手頭的事情做好、做到極致才是勝出的王道。唯此，你我心中的教育夢也才能最終夢想成真。 心靈互動的教育 天津市實(shí)驗中學(xué) 三、情在心中，追求濃情的教育 班主任工作，沒有能力干不了、沒有勤奮干不成、沒有責(zé)任干不大、沒有人格干不長。師職是空飯碗，師權(quán)是泥飯碗師能是鐵飯碗師愛是金飯碗。班主任要關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生。在崗位上 ,堅決不做三種教師：只想賺錢不想教書的教師、只想偷懶不想擔(dān)責(zé)的教師、只想出彩不想出力的教師。 ? 我給自己編的順口溜叫做：“ 10年班任到處跑， 20年班任精力好， 30年班任不言老， 40年班任不會倒”。 師愛，就是對學(xué)生的情真、對教育的情長、對事業(yè)的情深，關(guān)愛每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生，以真心、真誠教育和影響學(xué)生，危難時刻舍生忘死保護(hù)學(xué)生。真情是一團(tuán)火，能溫暖一處，真情是一盞燈，能照亮一方，真情是一面旗，能帶動一片。真情使得教師有了無數(shù)個黑夜，枕著學(xué)生的名字入眠；真情使得教師有了對所有學(xué)生的全程陪護(hù)，為學(xué)生歡喜為學(xué)生憂。正是教師用充滿激情的敬業(yè)精神，感染著學(xué)生、激勵著學(xué)生，耳濡目染著學(xué)生，才有了學(xué)生燦爛的笑容，才有了學(xué)生輝煌人生的喜悅。 心靈互動的教育 天津市實(shí)驗中學(xué) 四、人在樂中，追求和諧的教育 班主任應(yīng)該以新穎的形式、生動的語言，含笑談道德，揮淚訴衷情，在妙趣橫生、談笑風(fēng)生之中，將深邃的人生哲理、豐富的道德意蘊(yùn)，用耳聞目睹的趣事、旁證博引的材料、飽含情理的語言、巧譬善喻的實(shí)例，淡淡引進(jìn)、慢慢滲入、漸漸深化，進(jìn)而使學(xué)生領(lǐng)悟課堂的要求，明確進(jìn)取的目標(biāo)。 心靈互動的教育 天津市實(shí)驗中學(xué) 五、美在心中，追求欣賞型的教育 心靈互動的教育 天津市實(shí)驗中學(xué) 德育要讓人親 學(xué)生徜徉在音樂的氛圍中 德育要使人美 學(xué)生忘我在藝術(shù)的海洋中 德育要惹人醉 學(xué)生陶醉在如畫的世界中 德育要令人迷 學(xué)生沉浸在歡快的情境中 “玉簪之歌”： 一顆稚嫩的種子來自實(shí)驗的大地， 蘊(yùn)藏著神話和傳奇， 聽從師的牽引， 聽從心的召喚。 在萌芽的季節(jié)走近你， 一朵旖旎的蓓蕾飽含萬般情意， 綻放出智慧和生機(jī)， 那是愛的顏色那是夢的消息， 用彌漫的芳香擁抱你， 開出艷麗的風(fēng)采花香飄萬里， 每一朵花都有神奇的故事， 舒展實(shí)驗的風(fēng)采花香飄萬里， 每一天都是妖嬈的花季。 方法 心靈互動教育的方法 天津市實(shí)驗中學(xué) 班主任 “ 說了算 ” “說得對” 心靈互動德育 曉之以理 四氣沉沉 缺靈氣： 對學(xué)生講大道 理，呆板枯燥 缺才氣： 說話太直白，沒有藝術(shù)性 缺底氣： 不敢面對學(xué)生困惑的敏感問題 缺地氣： 與學(xué)生生活離得太遠(yuǎn) 心靈互動德育 曉之以理 善于講好 四種話 緊貼學(xué)生成長需求好 講好“百姓話” 緊緊根據(jù)自己的特點(diǎn)講好“心里話” 緊跟學(xué)校年級整體工作 講好“普通話” 緊密聯(lián)系本班實(shí)際講好“地方話” 心靈互動德育 曉之以理 學(xué)生評價 講臺上要說“假”話 講臺下要說“真”話 教學(xué)常規(guī)檢查 聽課反饋 真理的“錦言”需要 貼心的“秀口”傳遞 講臺上要說“官話” 講臺下要說“人話” 講臺上要說“硬話” 講臺下要說“軟話” 講臺上要“照直說” 講臺下要“拐彎說” 講臺上要“明說” 講臺下要“暗說” 講臺上要激情召喚 講臺下要使人驚醒 講臺上眼不揉沙子 講臺下要容錯 心靈互動教育的方法 曉之 心靈互動德育 曉之以理 一個懂字千鈞重，一個做字抵萬金。 知與行，從來都是不可分離的?！爸敝挥新鋵?shí)到行才是真“知”，只“知”不“行”不能算真“知”。 心靈互動德育 導(dǎo)之以行 一般來說，學(xué)生對行為文化有一個由認(rèn)知到認(rèn)同再到自覺實(shí)踐，由不自覺到自覺、不習(xí)慣到習(xí)慣的過程。多年來，在班級行為文化建設(shè)上，我堅持“三三四四”方針， 心靈互動德育 導(dǎo)之以行 心靈互動教育的方法 聚精會神抓細(xì)節(jié) 1 2 3 攻堅克難抓習(xí)慣 扎扎實(shí)實(shí)抓養(yǎng)成 心靈互動德育 導(dǎo)之以行 主動向外借力 ——家長支持 1 2 3 主動向上使力 ——領(lǐng)導(dǎo)支持 主動向下發(fā)力 ——改進(jìn)班風(fēng) 三主動 心靈互
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1