【文章內(nèi)容簡介】 生春．（戴望舒《我用殘損的手掌》）詩中“遼遠的一角 ”指解放區(qū)，它明麗而充滿生機，詩人對其飽含向往之情．【考點】E5：詩歌關(guān)鍵詞句．【分析】本道題考查學(xué)生對課內(nèi)古詩詞的鑒賞能力，要注意仔細分析，同時調(diào)動課內(nèi)積累作答．【解答】A．分析正確；B．詩人以“蓬”“雁”自比，說自己像隨風(fēng)而去的蓬草一樣出臨“漢塞”，像振翮北飛的“歸雁”一樣進入“胡天”．古詩中多用飛蓬比喻漂流在外的游子，這里卻是比喻一個負(fù)有朝廷使命的大臣，正是暗寫詩人內(nèi)心的激憤和抑郁．并非寫盼望回家團聚的急切心情；C．分析正確；D．分析正確．故選：B【點評】古詩詞鑒賞也成為一門必修的能力，它直接或間接培養(yǎng)一個人的思想底蘊，因此在語文科目中占有的比重比較大，當(dāng)然學(xué)習(xí)古詩詞鑒賞更需要把握其核心的時代背景與表達感情，循序漸進地學(xué)好古詩詞鑒賞．　6．閱讀《基因療法離我們還有多遠》一文，回答下列問題?；虔煼x我們還有多遠①自 1928 年英國細菌學(xué)家弗萊明發(fā)現(xiàn)青霉素，到首次在醫(yī)學(xué)上應(yīng)用，花了13年時間?；虔煼ㄒ蚕袂嗝顾氐人幬锏陌l(fā)現(xiàn)、發(fā)明一樣，不可避免地經(jīng)歷著曲折起伏的過程。因普通藥物和傳統(tǒng)療法的局限性，生物制藥公司從 20 世紀(jì)末開始把目光投向基因療法。近年來，基因療法更成為業(yè)內(nèi)熱門的領(lǐng)域之一，因為它很可能成為癌癥的終結(jié)者。②人類的許多疾病，包括癌癥，都是由我們身體細胞內(nèi)的基因缺陷造成的。就像蓋房子必須要依賴圖紙一樣，構(gòu)建我們復(fù)雜的軀體，也需要各種“圖紙”，這就是基因藍圖。它們允許細胞制造出相應(yīng)的蛋白質(zhì)，這些蛋白質(zhì)再來控制應(yīng)有的功能。如果基因發(fā)生突變，蛋白質(zhì)就會隨之改變，不再按照正常的方式工作。而基因療法，就是試圖通過修補失效的基因，達到治愈疾病的目的。③基因療法目前還處在“物以稀為貴”的時期。最典型的案例是，2015 年德國醫(yī)生伊麗莎白?泰森為病人做了脂蛋白脂酶缺乏癥的基因治療，療效很好，但十分昂貴﹣﹣一次治療就花費了一百萬美元，而且這種療法僅針對一個人，只使用一次，成本非常高。④基因療法對遺傳病的治療有著巨大的潛力，可以預(yù)測，不久的將來，一定會有更多的療法向公眾開放。2016年4月，歐洲部分國家為一些修復(fù)免疫系統(tǒng)的基因療法開了“綠燈”。2017年，治療失明的基因療法也將在美國通過商業(yè)許可。⑤不過，基因療法的風(fēng)險還是很大的。據(jù)行業(yè)雜志《基因工程與生物技術(shù)新聞》報道，前不久，就有三位患腦瘤的病人因服用基因試驗藥物而相繼死亡。無可置疑，任何一種成熟可靠的藥物或治療手段都需要經(jīng)過一代、幾代人的努力，甚至是以很多生命的代價換來的。我們熱切期盼著安全、廉價的基因療法能早日造福人類。（選自《知識就是力量》，略有刪改）（1）下面對本文說明的主要內(nèi)容，概括最準(zhǔn)確的一項是　D　A．基因療法離我們還很遙遠B．基因療法與癌癥的關(guān)系C．基因療法臨床治療的風(fēng)險D．基因療法的治療原理與應(yīng)用探索（2）下面對說明方法及其作用分析，不正確的一項是　A　A．第①自然段運用作比較的說明方法，說明基因療法也像青霉素一樣會很快應(yīng)用于臨床實踐。B．第②自然段運用打比方的說明方法，將基因藍圖比作“圖紙”，生動地說明它對構(gòu)建我們復(fù)雜的軀體有著重要作用。C．第③自然段運用舉例子和列數(shù)字的說明方法，說明目前用基因療法治療疾病費用昂貴，成本很高。D．第④自然段運用舉例子的說明方法，說明將會有越來越多的基因療法向公眾開放。（3）下面對本文的理解分析，不正確的一項是　C　A．本文既介紹科學(xué)原理，又列舉真實事例，向讀者普及了基因療法的相關(guān)知識。B．第①自然段中加點的“很可能”表示估計，體現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點。C．第④自然段中加點詞“綠燈”的意思是基因療法可以修復(fù)人的免疫系統(tǒng)。D．第⑤自然段中介紹了基因療法失敗案例的確切來源，體現(xiàn)了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶懽鲬B(tài)度?！究键c】A8：科普閱讀綜合．【分析】文章開頭就點明了說明對象“基因療法”，緊接著說明了基因療法的治理聊原理是通過修補失效的基因，達到治愈疾病的目的．基因療法發(fā)展?jié)摿薮?，但是成本非常高、風(fēng)險大，尚在應(yīng)用探索階段．【解答】（1）本題考查對文章主要內(nèi)容的概括能力．要概括全文的主要內(nèi)容，需要在文章各個部分尋找關(guān)鍵的詞語，提取關(guān)鍵的信息來組織表達．文章說明了基因療法的治理聊原理是通過修補失效的基因，達到治愈疾病的目的．基因療法發(fā)展?jié)摿薮?，但是成本非常高、風(fēng)險大，尚在應(yīng)用探索階段．故選：D（2）考查說明方法及其作用．常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、作引用等．解答此類題型，首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后必須要結(jié)合文段的內(nèi)容的來分析說明方法，然后根據(jù)文章的內(nèi)容或者文段的內(nèi)容所體現(xiàn)出來的說明對象的特征來分析作用即可．第①自然段運用舉例子的說明方法，說明基因療法也像青霉素一樣會不可避免地經(jīng)歷著曲折起伏的過程．因此A不正確．故選：A（3）本題考查整體感知說明文后辨析和信息篩選的能力．回答問題時，要按照“確定區(qū)間﹣﹣抓關(guān)鍵詞﹣﹣抓關(guān)鍵句﹣﹣整合比較”的過程，把選項和原文逐個對比．“綠燈”是指基因療法通過商業(yè)許可，不是說基因療法可以修復(fù)人的免疫系統(tǒng)．故選：C答案：（1）D（2）A（3）C【點評】常見的說明方法和作用：（1）打比方，生動形象的說明了說明對象的某個特征．（2）舉例子，具體準(zhǔn)確的說明了說明對象的某個特征．（3）列數(shù)字，準(zhǔn)確的說明了說明對象的某個特征．（4）分類別，條理清楚的說明了說明對象的某些特征．（5）下定義，對事物的特征和事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂．（6）作比較，突出的對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂．　7．閱讀《桃花源記》的節(jié)選文字，回答下列問題。 林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。 見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。 南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。（1）下面各句中加點詞的解釋，不正確的一項是　B　A．屋舍儼然儼然：整齊的樣子B．阡陌交通交通：運輸事業(yè)C．咸來問訊咸：都D．欣然規(guī)往規(guī)：計劃（2）下面句子不是省略句的一項是　A　A．黃發(fā)垂髫，并怡然自樂B．見漁人，乃大驚，問所從來C．及郡下，詣太守，說如此D．此人一一為具言所聞（3）下面對選文的理解分析，不正確的一項是　C　A．選文通過環(huán)境描寫，為讀者展現(xiàn)了桃花源美麗、和平、安寧的景象。B．作者描寫桃花源人接待漁人的一些細節(jié)，表現(xiàn)了他們的淳樸、熱情。C．“不足為外人道也”反映了桃花源人非常謙虛，不希望漁人再來打擾的心理。D．“桃花源”是作者心目中的理想社會，但在當(dāng)時的條件下不可能成為現(xiàn)實?！究键c】DA：課內(nèi)文言文閱讀．【分析】參考譯文：桃林的盡頭就是溪水的源頭，漁人發(fā)現(xiàn)了一座小山，山上有個小洞口，洞里隱隱約約的好像有點光亮．（漁人）便舍棄了船，從洞口進去．最初，山洞很狹窄，只容一個人通過；又走了幾十步，突然變得開闊明亮了．（呈現(xiàn)在漁人眼前的是）一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍，還有肥沃的田地、美麗的池塘，有桑樹、竹林這類的植物．田間小路交錯相通，雞鳴狗吠的聲音此起彼伏．在田野里來來往往耕種勞作的人們，男女的穿著打扮和外面的人都一樣．老人和小孩，都怡然并自得其樂．（村里的人）看見了漁人，感到非常驚訝，問他是從哪兒來的．（漁人）把自己知道的事都詳細的一一作了回答．村中人就邀請漁人到自己家里去，擺了酒、殺了雞做飯來款待他．村子里的人聽說來了這么一個人，都來打聽消息．他們自己說他們的祖先為了躲避秦時的戰(zhàn)亂，領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來到這個與世人隔絕的地方，不再從這里出去，所以跟桃花源外面的人斷絕了來往．（這里的人）問如今是什么朝代，他們竟然不知道有過漢朝，更不用說魏、晉兩朝了．漁人把自己所知道的事一一詳細地告訴了他們．聽完，他們都感嘆惋惜．其余的人各自又把漁人邀請到自己家中，拿出酒菜來款待他．漁人逗留了幾天后，向村里人告辭．村里的人告訴他：“（這里的情況）不值得對桃花源外的人說?。保O人）出來以后，找到了他的船，就順著來時的路回去，處處都做了記號．他到了郡城，去拜見太守，說了這番經(jīng)歷．太守立即派人跟著他去，尋找先前所做的記號，最終迷路了，再也找不到通往桃花源的路了．南陽有個名叫劉子驥的人，是位高尚的讀書人，他聽到這個消息，高興地計劃著前往桃花源．但是沒有實現(xiàn)，他不久就病死了．后來就再也沒有探訪桃花源的人了．【解答】（1）本題主要考查點是文言實詞的理解．為解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞．A句意：一排排整齊的房舍．儼然：整齊的樣子B句意：田間小路交錯相通．交通：交錯相通C句意：都來打聽消息．咸：都D句意：高興地計劃著前往桃花源．規(guī)：計劃故選：B（2）此題考查的是理解常見文言句式．常見文言句式有：倒裝句、省略句、被動句等．文言文句式，要結(jié)合句子意思來解釋．A句意：老人和小孩，都怡然并自得其樂．B句意：（村里的人）看見了漁人，感到非常驚訝，問他是從哪兒來的．省略了“村里的人”C句意：（他）到了郡城，去拜見太守，說了這番經(jīng)歷．省略“他”D句意：（漁人）把自己知道的事都詳細的一一作了回答．省略“桃花源里的人”故選：A（3）此題考查的是對文章內(nèi)容的理解，解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容．根據(jù)具體內(nèi)容分析． A．