大學數(shù)學模塊化教學改革的探索與實踐(編輯修改稿)
2025-08-14 19:59 本頁面
【文章內容簡介】 曲線積分整合在一起，納入 B模塊；把復變函數(shù)與積分變換和級數(shù)整合在一起，構成 E模塊。 ★以工程管理專業(yè)為例： 把運籌學與線性代數(shù)整合在一起，構成 C模塊。 ★以生物類專業(yè)為例： 把概率論與數(shù)理統(tǒng)計和生物專業(yè)的生物統(tǒng)計整合在一起，構成該專業(yè)的 D模塊 。 ★ 以經管類專業(yè)為例： 在線性代數(shù)部分中加入線性規(guī)劃的內容，構成該類專業(yè)的 C模塊。 二、建立大學數(shù)學模塊化教學體系 ? ? 理論、實踐、自主學習 三位一體 理論學習 實踐學習 自主學習 教學組織 三、構建大學數(shù)學模塊化教學模式 理論學習注重教學方法的改革， 改變傳統(tǒng)的教師歸納好，學生照搬套的現(xiàn)象，采用啟發(fā)式、研究型、案例教學等靈活多樣的教學方式，注重給學生提供更多的自由發(fā)揮、自主學習的機會，在課堂上老師
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