首次核心條件關鍵基礎中心等總結doc(編輯修改稿)
2025-08-14 16:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 課程計劃是學校領帶和教師進行教學工作的依據(jù)；開設那些科目是課程計劃的中心問題；培養(yǎng)目標是課程設置的依據(jù)和前提2課程標準是編寫教科書和教師進行教學的直接依據(jù)，也是衡量各科教學質量的重要標準，教師將課程標準作為檢查自己教學質量的依據(jù)2教材是課程標準的最主要載體，教科書式教材的主體；教材（主要是教科書）是課程資源的核心和主要組成部分2教學是學校實現(xiàn)教育目的的基本途徑，也是學校教育的中心工作；教學的首要任務是引導學生掌握科學文化基礎知識和基本技能；我國的孔子把學習過程概括為“學”“思”“行”的統(tǒng)一過程，這是最早的關于教學過程的思想；學生的認知活動是教學中最主要的活動；學習間接經(jīng)驗是學生認識客觀事物的基本途徑；領會知識是教學的中心環(huán)節(jié)，包括感知和理解教材2個別教學制是古代學校的主要教學形式；課堂教學的主要形式是班級授課制；1862年京師同文館首次采用班級授課制；班級授課制中，“課”是教學活動的基本單元備課是教師教學工作的起始環(huán)節(jié)，也是上好課的先決條件；上課是教學工作的中心環(huán)節(jié)；作業(yè)的布置與反饋是深化對知識的理解和鞏固知識的有效手段；課外輔導是上課的必要補充，是適用學生個別差異，貫徹因材施教的重要措施3道德認知是前提和基礎；道德情感是道德認知轉化為道德行為的催化劑；道德意志對道德行為起著維持作用；道德行為是衡量個體思想品德高低的重要標志；活動和交往是學生思想品德形成和發(fā)展的基礎與源泉；思想品德課與其他學科教學是學校有目的、有計劃、有系統(tǒng)地對學生進行德育的基本過程；說服教育法是德育的基本方法；德育的認知模式是當代最廣泛、占主導地位的德育學說，它由皮亞杰提出，科爾伯格進一步深化；皮亞杰認為人的知識來源于動作，動作是感知的源泉和思維的基礎3班級一詞最早由文藝復
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