憶讀書豫教版(編輯修改稿)
2024-12-15 13:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 這樣的書，首先必須人物個(gè)性鮮明，故事情節(jié)感人。 具體地說就是古代小說要精彩而不煩瑣，引人入勝而非索然無味；現(xiàn)代文藝作品須充滿真情實(shí)感而有質(zhì)樸淺顯。 湊成 ：拼湊而成的意思； 勉勉強(qiáng)強(qiáng) ：將就湊合； 寫滿 ：湊滿； 連用這三個(gè)詞的含義均在強(qiáng)調(diào)指出：雖然 《 水滸傳 》 中著力描寫的人物林沖、武松等都有其自己極其生動(dòng)的風(fēng)格，但作者要湊滿一百零八將，因此，就不能將每個(gè)人物都寫得像林沖等十多個(gè)叱咤風(fēng)云的英雄人物那樣有性情氣質(zhì)、個(gè)性鮮明了。 強(qiáng)多 ：意思是在人物描寫方面 《 水滸傳 》 比沒有人物個(gè)性的 《 蕩寇志 》 好得多了 。 書是傳播知識(shí)的工具。 書是人類進(jìn)步的階梯 。 書是 —— 書是 —— 作業(yè)： ? 周記： ? 題目：學(xué)習(xí)語文的心得體會(huì) ? 要求：能體現(xiàn)個(gè)人獨(dú)到之處， 500 ? 字以上 1《 三國演義 》 讓作者感到“津津有味、好聽極了”，還“含淚上床”、“哭了一場(chǎng)” 3《 水滸傳 》 讓作者“大加欣賞”，“氣憤填胸” 2 讀 《 聊齋志異 》 對(duì)我的作文有很大的幫助。 4 回憶讀 《 滿江紅 》 、 《 聲聲慢 》 ，酷愛古典詩詞的往事。 5《 紅樓夢(mèng) 》 讓作者“嘗到‘滿紙荒唐言，一把辛酸淚’，一個(gè)朝代和家庭的興亡盛衰的滋味” 6《 茶花女遺事 》 讓作者對(duì)外國小說“有了廣泛的興趣” 作者是 按時(shí)間順序 來憶讀書的； 表時(shí)間的詞語有：
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