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正文內(nèi)容

班主任心理輔導(dǎo)記錄表3doc(編輯修改稿)

2025-08-14 12:10 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 輔導(dǎo)對象性別年級問題表現(xiàn)乖巧,能說會道,對人熱情,肯幫助人,尤其喜歡幫老師干活。但容易激動、脾氣暴躁、貪吃貪玩,不吃半點(diǎn)虧,學(xué)習(xí)怕困難。原因分析個(gè)人因素:性格放縱,不受約束,機(jī)靈,善于察言觀色又使之顯得狡猾善辯,不承認(rèn),不反省自己的錯誤行為。家庭因素:家長的教育方法不當(dāng),缺少家庭溫暖,缺少正確細(xì)心的引導(dǎo)和良好的表率作用。學(xué)校因素:對案主未能跟蹤教育,老師之間未能達(dá)成共識?!≥o導(dǎo)對策及過程  建立良好的幫教關(guān)系,作為班主任,我經(jīng)常利用上課及課余時(shí)間,多與案主接觸溝通,上課時(shí)盡量多提問他,多給他表現(xiàn)和發(fā)言的機(jī)會,并對他進(jìn)行適時(shí)的鼓勵和表揚(yáng)。這樣做一來讓他感受到老師對他的關(guān)注,二來幫他樹立自信心。下課后,還經(jīng)常與他聊天,利用他喜歡幫老師做事的特點(diǎn),找一些事給他干。在密切的接觸過程中,我遵循一條原則:在幫教關(guān)系中,無論是認(rèn)識還是情感,我都是以忠誠、真摯的態(tài)度對待他,樹立個(gè)人的完整性和可信賴性,使自己成為受教育者喜歡的人,成為對受教育者有吸引力的人,消除案主的敵意和戒心,理解老師的善意,這是幫教問題學(xué)生最簡單也是最基本的方法?!∠到y(tǒng)脫敏訓(xùn)練,通過導(dǎo)入式或自我想象的方式讓案主去想象犯錯誤后的后果,這樣多次的反復(fù)后,自覺地對自己的言行加以控制,降低犯錯率。  提供學(xué)習(xí)榜樣,提供可模仿的老師,同學(xué)的榜樣示范來增強(qiáng)行為的認(rèn)知,如把案主跟優(yōu)秀學(xué)生編在一起坐,編在一個(gè)學(xué)習(xí)活動小組?! 〖罘?,按斯金納的操作條件反射學(xué)說的觀點(diǎn),學(xué)生的任何行為都可通過一定的強(qiáng)化物來塑造。在輔導(dǎo)中,我用獎小紅花等方法,只要案主能按教師的規(guī)定去做,就能獲得教師的一次特殊獎勵。如在老師那兒借書,實(shí)現(xiàn)他的一個(gè)愿望,獎給學(xué)習(xí)用具、紀(jì)念品,或帶他去參加某一項(xiàng)活動、社會實(shí)踐等。一次偶然的機(jī)會,我曾將案主帶回家中,從此以后,我發(fā)現(xiàn)案主特別喜歡來我家,于是,我就把來我家作為一種獎勵,與他約法三
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