浙江省領(lǐng)雁工程骨干教師培訓(xùn)班doc(編輯修改稿)
2024-08-14 11:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 們一起，我們很快拉近了彼此間的距離。整整三個小時的學(xué)員活動，我們討論不斷，笑聲不斷……愛著 收獲著 美麗著 海鹽縣秦山小學(xué) 徐玲佳都說春天是播種的季節(jié)，秋天是收獲的季節(jié)，在這丹桂飄香的收獲季節(jié)，我有幸來到寧波參加省小學(xué)德育領(lǐng)雁工程的培訓(xùn)。在這一周的學(xué)習(xí)中，我收愛著，獲著，因德育的魅力而美麗著?！皹涞姆较蛴娠L(fēng)決定，人的方向由自己決定！”這是陶志瓊教授給我們上課時說的一句話，至今記憶猶新。在她的課中，我收獲了許多愛……最愛的歌：《中華人民共和國國歌》，出生在80年代的人，可能從來都不曾關(guān)注過國歌。陶老師說，每當(dāng)她看到國內(nèi)發(fā)生各種各樣的事件時，總會想到其中的歌詞：起來，不愿做奴隸的人們。是啊，以前怎么就不覺得這句話這么經(jīng)典，怎么就沒在生活中想起它呢？其實(shí)，在自己跌倒時、遇到挫折時都可以用它鼓勵自己。作為語文老師，我們總是讓學(xué)生摘抄好詞好句，但都沒想到過，讓學(xué)生摘抄歌詞。其實(shí)，好的歌詞就像一首詩，一首寓意深遠(yuǎn)的詩，特別是一些老歌，如贊美老師的歌：《長大后我就成了你》、《每當(dāng)走過老師窗前》、《好大一棵樹》等，讓學(xué)生在摘抄的同時又不乏趣味，而且對老師的敬意更能油然而生。最愛的一句話（一幅畫）：路就在腳下，風(fēng)景就在眼前！當(dāng)時，陶教授讓我們說說自己看到這幅畫的感受和想法。很多老師都發(fā)表了自己的看法，例如：天地之大，總有容身之處；天無絕人之路等等。我的第一印象：路在腳下，有三條路可以選擇，每次選擇不同的路，都會看到不一樣的風(fēng)景。人生中也許你會走彎路，這沒關(guān)系，但是走的彎路多了，就會適得其反，堅(jiān)持自己的，一直堅(jiān)強(qiáng)地走下去！正所謂“一步差，步步差”，人生處處有選擇，人生處處做選擇。人真的應(yīng)該在做選擇時好好地思考問題，否則就如下棋，一步走錯，滿盤皆輸。最愛的一篇文章是教授推薦的劉衛(wèi)京的《每天改變一點(diǎn)點(diǎn)》，他在文中寫了許多關(guān)于自己教學(xué)過程中的快樂事情。其實(shí)，我們生活中也并不缺乏類似的事情，缺乏的就是善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。很多和孩子們在一起的有趣瞬間，我都不曾用筆記錄下來，只是隨著時間的推移漸漸淡忘了。假如我當(dāng)初也能記下精彩瞬間，現(xiàn)在回味起來也是很有幸福感的吧！……這么多愛，都源于“德育”，它讓我在這個季節(jié)里收獲了許多，許多……閱讀實(shí)現(xiàn)理想上虞市瀝海小學(xué) 應(yīng)曉玲一周的學(xué)習(xí)讓我的大腦經(jīng)受了一次又一次的沖擊，飽受了一頓頓精神大餐。陶志瓊教授題為《師德情感體驗(yàn)》的講座。與其說是講座，還不如說是一場激動人心的精彩演說。她的肢體語言，她的生活心得，她的真情流露……給我留下了深刻的印象，給予我很大的幫助。一、換個方式會更好。傳統(tǒng)意義上的講座無非是PPT的演示，教師的滔滔不絕，學(xué)員的奮筆疾書。而我們的課堂也是一如常態(tài)的：教師講，學(xué)生聽和做。常規(guī)模式還是：導(dǎo)入——新授——鞏固練習(xí)——小結(jié)作業(yè)。雖然有心人也在不斷創(chuàng)新與改革，但這些模式卻是根深蒂固，深入人心的。這樣的課的確樸實(shí)，讓人接受。但缺乏新意，吸引力不大。正如陶教授所說：猶如每天給人吃維生素B、C、D片。開始也會樂意接受，但過不幾天就不想吃了。倒不如每天給人吃營養(yǎng)豐富的各種水果，那樣更吸引人。講座中，陶教授有很多時間，用音樂熏陶我們，用歌聲喚起我們內(nèi)心的共鳴。不僅讓我們在緊張的聽課中得到的放松，更讓我們在歌聲中感悟師德，感悟生活的真諦?；叵胛覀兤綍r的教學(xué)，尤其是要喚起學(xué)生內(nèi)心的品德教學(xué)，何嘗不可換種方式。用圖片、用音樂、用學(xué)生喜愛的活動，去深入他們的心靈。這樣的效果，一定比蒼白的說教要好千萬倍。二、讀書，原來那么好。我能說會道，但缺乏知識的積淀，理論的武裝。最大的原因是我不愛看書，更不愛讀書。陶教授不僅用親身經(jīng)歷向我們展示了一個飽讀書籍的豐滿、成功人物，更告訴了我們讀書的方法：讀書須知出入法。讀書三境界：“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路” ；“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴” ；“眾里尋它千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。更向我們介紹了許多與小學(xué)教師息息相關(guān)的書籍。使我有“法”可依，有方向可循，有信心去做。我堅(jiān)信：教師的思想之旅要借助閱讀才能實(shí)現(xiàn)！學(xué)飛的秋雁舟山 普陀 朱荷燕秋天是大雁南飛的季節(jié)，大雁們一會兒排成“一”字形，一會兒排成“人”字形，合起來就是“一人”。在這一行中，有一個小小的我，幸福的融化在群體里，享受著一起“學(xué)飛”的快樂。然而，在起飛前，曾有好多的荊棘束縛了我的翅膀。這個學(xué)習(xí)的機(jī)會本不是我的，我是個“替代品”，領(lǐng)導(dǎo)臨時通知我要參加一個培訓(xùn)，而且馬上得走，這意味著我得馬上停止我手邊的所有工作，意味著我得離開天天和我相依相偎，夜夜摟著我睡覺，剛剛牙牙學(xué)語的女兒，意味著我的病得暫且
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