新生適應(yīng)團(tuán)體心理輔導(dǎo)的活動(dòng)設(shè)計(jì)說(shuō)明doc(編輯修改稿)
2025-08-14 06:26 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 隱私部分等 比較敏感的話題，比如性、金錢(qián)的態(tài)度、個(gè)人能力的判斷等等，最后一層則是個(gè)人內(nèi)心的真實(shí)世界，比如道德觀、價(jià)值觀等。不同層次的話題適合不同的場(chǎng)合和談話對(duì)象，層次越高，雙方的溝通和相互信任越能體現(xiàn)出來(lái)； ⑵ 對(duì)于我們每個(gè)人老說(shuō)，溝通能力很重要，就是要懂得循序漸進(jìn)，將各自的心理保護(hù)屏障一層層剝掉，從而使同學(xué)們達(dá)到內(nèi)心的信任，促使我們集體中每個(gè)人的了解。 ⑶ 此游戲還可以進(jìn)行改編，即將原先的分組重新組合，每 6 人一個(gè)組，此游戲還可以進(jìn)行改編，即將原先的分組重新組合，每 6 人一個(gè)組，原來(lái)的搭檔必須仍在同一組，可由 A 扮演 B 的角色，以 B 的身份說(shuō)出剛剛說(shuō)掌握的 B 的情況，并告訴其它隊(duì)員；做完之后互換角色，達(dá)到小組成員能夠迅速的認(rèn)識(shí)同伴并建立關(guān)系。 2. 問(wèn)題探索——尋找自己交往失敗的原因 每個(gè)同學(xué)首先填寫(xiě)一個(gè)表格：內(nèi)容包括3方面：第一方面，在人際交往中，我期望自己有怎樣的表現(xiàn)；而現(xiàn)實(shí)中，我的表現(xiàn)又是怎樣的；在與人相處的過(guò)程中，我認(rèn)為別人是如何評(píng)價(jià)我的。第二方面，自己在與人交往時(shí)最擔(dān)憂或者最在意的是什么，第三個(gè)方面，講一個(gè)在人際交往中自己親身經(jīng)歷過(guò)的事例和當(dāng)時(shí)的感受。這個(gè)表格在上次活動(dòng)結(jié)束時(shí)發(fā)給大家，讓同學(xué)們?cè)诒敬位顒?dòng)之前填寫(xiě)好，然后在本次活動(dòng)中與同組同學(xué)分享。小組同學(xué)就該同學(xué)存在的問(wèn)題給予反饋，幫助找出影響他與人正常交往的問(wèn)題所在，并給予并想出解決問(wèn)題的合理辦法。3. 戴高帽子（1）留有1分鐘的時(shí)間讓同學(xué)們用心發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并及時(shí)表達(dá)出來(lái)。真誠(chéng)欣賞和贊美別人。（2）第一輪讓同學(xué)們用一句話大聲贊美另一位同學(xué)。（3）第二輪讓被贊美的同學(xué)用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)談自己的感受。（4）第三輪讓剛才贊美別人的同學(xué)談自己的感受。4. 把心留?。?）同學(xué)之間互贈(zèng)“禮物”，即每一個(gè)人給小組中的其他同學(xué)用精美的小卡片寫(xiě)一句祝福的話送給他。（2）每個(gè)同學(xué)談收到別人“禮物”后的感受。 5. 指導(dǎo)者總結(jié)： 進(jìn)入職學(xué)后, 隨著同學(xué)們生活環(huán)境的變化、自身角色的轉(zhuǎn)換和對(duì)社會(huì)發(fā)展、自我發(fā)展的要求的認(rèn)識(shí)與理解, 在心理上產(chǎn)生了強(qiáng)烈的交往意識(shí)和交往需求。在“理想的人際交往中”的設(shè)計(jì)中, 希望自己成為“人緣好, 受人歡迎的人”。但是, 由于你們過(guò)去生活圈子較小, 社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足, 再加上繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)和較大的高考?jí)毫? 你們的交往意識(shí)淡漠, 缺乏基本的交往知識(shí)、交往經(jīng)驗(yàn)和交往能力。進(jìn)入大學(xué)后，由于同學(xué)們的各方面差較大，你們當(dāng)中有許多人常常因“處理不好人際關(guān)系而煩惱”：不知道該怎樣表現(xiàn)和表達(dá)自己、不知道怎樣才能處理好與同宿舍同學(xué)的關(guān)系、不知道怎樣處理好與異性同學(xué)的關(guān)系以及與老師的關(guān)系， 常常會(huì)因這些事情而煩惱。 今天的活動(dòng)就想為同學(xué)們提供一個(gè)寬松的活動(dòng)空間和氛圍, 使他們?cè)诠餐慕煌榫爸斜舜肆私? 相互影響, 相互關(guān)愛(ài), 并由此產(chǎn)生一系列的有關(guān)人際關(guān)系的心理活動(dòng), 如人際態(tài)度、團(tuán)體氣氛等, 從中反映出同學(xué)們?cè)谌穗H交往中的問(wèn)題與缺陷。同時(shí), 使同學(xué)們通過(guò)一系列的心理互動(dòng)過(guò)程, 促進(jìn)自我探索, 自我表露, 自我認(rèn)識(shí), 并嘗試改變自己, 學(xué)習(xí)新的人際交往知識(shí)和行為, 產(chǎn)生新的體驗(yàn), 形成新的經(jīng)驗(yàn), 達(dá)到自我發(fā)展, 自我成長(zhǎng)的目的, 從而改善人際關(guān)系, 解決實(shí)際生活中的問(wèn)題, 提高人際交往能力和心理健康水平。在人際交往中，我期望自己有怎樣的表現(xiàn) 而現(xiàn)實(shí)中，我的表現(xiàn)
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