心理健康輔導(dǎo)員遠(yuǎn)程培訓(xùn)考核指導(dǎo)大綱doc(編輯修改稿)
2025-08-14 04:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 后可能出現(xiàn)的問題17停診決定的作出是在什么情況下18間接建議的方式與直接建議方式第三節(jié) 青少年心理健康個體輔導(dǎo)的會談技術(shù)1會談中的信息類別2什么才是真正的傾聽3開放性問題與封閉性問題的長短處4對釋意的理解5指導(dǎo)方式有哪些6運用解釋時需要注意的事項7忠告與提供信息時的注意事項8對自我暴露的理解與運用9各種技術(shù)之間的關(guān)系10非言語技術(shù)有哪些11如何使用目光12身體語言傳遞的信息13沉默的原因14如何應(yīng)對沉默15選擇較佳的空間距離與角度第四節(jié) 青少年心理健康輔導(dǎo)個體輔導(dǎo)的常用方法1以人為中心輔導(dǎo)法的主要理論基礎(chǔ)2以人為中心輔導(dǎo)法的輔導(dǎo)目標(biāo)3以人為中心輔導(dǎo)法具有的特點4以人為中心輔導(dǎo)法的操作要點5對ABC理論的基本要點的理解6不合理信念兩種類型7不合理信念的三個特征8七個要點的理解與運用9個要點之間的關(guān)系10適用問題11適用對象12大致的理論基礎(chǔ)，基本假設(shè)13兩個基本假設(shè)14行為矯正法的特點15行為矯正法中可用的技術(shù)有哪些16常用放松訓(xùn)練方法有哪些17各種放松訓(xùn)練方法的要點及注意事項18系統(tǒng)脫敏法的理論基礎(chǔ)19系統(tǒng)脫敏法的具體操作步驟20系統(tǒng)脫敏法的注意事項21角色扮演法的基本原理的理解22角色扮演法的具體步驟23角色扮演法的注意事項24角色扮演法的功能25強化的類型及其理解26對幾種具體的強化方法的理解與區(qū)分27代幣法應(yīng)用過程中的規(guī)定28行為契約法的內(nèi)容及其制定規(guī)則29應(yīng)用強化法的注意事項30滿貫法的應(yīng)用及其注意事項31厭惡法原理形式應(yīng)用及其注意事項第七章 青少年心理健康團體訓(xùn)練第一節(jié) 青少年心理健康團體訓(xùn)練基礎(chǔ)1對團體訓(xùn)練概念的整體理解2適用的對象3遵循的基本原則以及特殊性原則4民主性原則的理解及如何堅持該原則5如何堅持參與性原則6堅持接受性原則時，輔導(dǎo)員應(yīng)注意的事項7開放性原則的含義及注意點8對輔導(dǎo)員在其中擔(dān)任的角色的理解第二節(jié) 青少年心理健康團體訓(xùn)練的方法與技術(shù)1常用方法有哪些2認(rèn)知法的具體方法有哪些3操作法中的游戲的種類及各自的作用4對測驗法的運用及其作用5討論法的形式6角色扮演法的各種形式的運用7行為訓(xùn)練法的作用于運用8團體訓(xùn)練的基本技術(shù)9反應(yīng)技巧的形式與作用10各種交互作用技術(shù)的運用11行為技術(shù)的目的與形式12為何要記錄，怎么記錄第三節(jié) 青少年心理健康團體訓(xùn)練的方式1哪三種組織模式2各組織模式的優(yōu)缺點3青少年心理健康團體訓(xùn)練的基本過程4實施團體訓(xùn)練的基本流程5制定團體訓(xùn)練方案的步驟6八個操作要領(lǐng)的基本含義 第三部分 青少年心理健康輔導(dǎo)個體輔導(dǎo)分冊考核要點第一章 自我類問題第一節(jié) 自卑1自卑者的行為表現(xiàn)2自卑者的情緒表現(xiàn)3對于自卑的人，輔導(dǎo)者輔導(dǎo)原則4自卑的原因5自卑者在身體方面的表現(xiàn)6輔導(dǎo)自卑者的第一步7學(xué)校心理輔導(dǎo)工作者最根本的任務(wù)8咨詢中情感溝通的含義9影響良好咨詢關(guān)系的原因10人本主義心理學(xué)流派實現(xiàn)心理咨詢的終極目標(biāo)的原則11自備的產(chǎn)生原因和矯正措施第二節(jié) 自主性問題1青少年自主性問題影響因素2對待有自主性問題的兒童，輔導(dǎo)者注意事項3對于卷入嚴(yán)重團伙犯罪的青少年，輔導(dǎo)者注意事項4自主性問題兒童受他人影響的表現(xiàn)形式5缺乏主張在青少年身上表現(xiàn)形式6青少年受環(huán)境干擾大表現(xiàn)形式7團體咨詢的注意事項8自主性的含義9家庭輔導(dǎo)的對象10情緒自主的含義11自主性問題的原因及矯正方法第二章 學(xué)習(xí)類問題第一節(jié) 厭學(xué)問題1厭學(xué)者的主要表現(xiàn)2輔導(dǎo)者對厭學(xué)者的態(tài)度3歸因訓(xùn)練時注意事項4角色扮演時注意事項5行為契約時注意事項6心理咨詢者最基本的職業(yè)道德7厭學(xué)的原因8實施獎賞時注意的原則9自信心訓(xùn)練內(nèi)容10榜樣示范的含義11厭學(xué)的原因和矯正措施第二節(jié) 注意力不集中1注意力不集中的主要表現(xiàn)2輔導(dǎo)者對厭學(xué)者的態(tài)度3使用代幣的方法時注意事項4施行各種方案時家長應(yīng)注意的原則5教師在課堂上孩子進行反饋時注意事項6輔導(dǎo)大于十歲輔導(dǎo)對象時采用方案主義的原則7教師對輔導(dǎo)對象良好行為的正面反饋注意事項8注意力不集中在聽講方面的表現(xiàn)9對待注意力不集中的孩子，輔導(dǎo)員注意事項10注意力不集中的含義11注意力不集中的原因和矯正措施第三章 情緒類問題第一節(jié) 焦慮1焦慮在認(rèn)知方面的主要表現(xiàn)2焦慮在生理方面的主要表現(xiàn)3焦慮在行為上的表現(xiàn)4對待焦慮者的態(tài)度5使用合理認(rèn)知情緒療法時的注意事項6過度焦慮的兒童的表現(xiàn)7針對焦慮的輔導(dǎo)方法的分類8焦慮的含義9積極關(guān)注的含義10系統(tǒng)脫敏訓(xùn)練的注意事項11焦慮的原因和矯正措施第二節(jié) 恐懼1社交恐懼得主要表現(xiàn)2上學(xué)恐懼者的主要表現(xiàn)3輔導(dǎo)員在對恐懼者進行社會學(xué)習(xí)的訓(xùn)練時的注意事項4對待恐懼者的態(tài)度5恐懼的含義6針對輔導(dǎo)對象過于強烈的恐懼反應(yīng)，輔導(dǎo)者注意事項7社交恐懼自我指導(dǎo)的方法8社交恐懼的成因9社交恐懼的輔導(dǎo)方法10幫助輔導(dǎo)對象改變對其對恐懼的態(tài)度的途徑11 恐懼的原因和矯正措第三節(jié) 抑郁1抑郁的主要表現(xiàn)2抑郁在行為上的主要表現(xiàn)3輔導(dǎo)員在對恐懼者進行社會學(xué)習(xí)的訓(xùn)練時注意事項4對待抑郁者的態(tài)度5對抑郁者進行行為訓(xùn)練時注意事項6抑郁的診斷標(biāo)準(zhǔn)7抑郁的原因8改變對抑郁的態(tài)度的方法9抑郁者常見的不合理信念10自信訓(xùn)練的適用范圍11抑郁的原因及矯正措施第四節(jié) 情緒不穩(wěn)定1情緒不穩(wěn)定的主要表現(xiàn)2對待情緒不穩(wěn)定的人所持的輔導(dǎo)態(tài)度3情緒不穩(wěn)定者的不合理信念特征4情緒不穩(wěn)定的含義5改變情緒不穩(wěn)定的問題的步驟6節(jié)制生氣的八條措施7情緒轉(zhuǎn)移方法的治療關(guān)鍵8情緒宣泄的分類9身體宣泄的方法10心理宣泄的方法11情緒不穩(wěn)定的原因及矯正措
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