【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 17. 初中生生理發(fā)狀況有哪些變化（ ABC ）？ A. 身體外形的改變 B. 內(nèi)臟機(jī)能的增強(qiáng) C. 性的發(fā)育和成熟 D. 感情的日益豐富 18. 小學(xué)生自意識(shí)的發(fā)展包括（ ABC ）。 A. 自我認(rèn)識(shí)的發(fā)展 B. 自我評(píng)價(jià)的發(fā)展 C. 自我體驗(yàn)的發(fā)展 D. 自我道德的發(fā)展 19. 從哪些方面判斷一個(gè)人正常與異常？（ ABCD ） A. 個(gè)人的主觀經(jīng)驗(yàn) B. 行為是錯(cuò)符合社會(huì)規(guī)范 C. 是錯(cuò)表現(xiàn)異于常人的言語、情緒或行為 D. 統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)與心理測(cè)驗(yàn)的得分 20. 沉默是指在會(huì)談過程中，輔導(dǎo)對(duì)象停頓數(shù)十秒或數(shù)分鐘不講話的情況。沉默的原因包括以下幾種（ ABCD ） A. 對(duì)輔導(dǎo)員不信任，表示抗拒或拒絕等 B. 為了整理思路，進(jìn)行適當(dāng)回憶 C. 等待輔導(dǎo)員講話 D. 因?yàn)閰捑攵辉冈僬f。 21. 學(xué)習(xí)障礙包括哪些特征（ ABCD ）？ A. 差異性 B. 集中性 C. 缺陷性 D. 和排除性 22. 青少年常見心理障礙有（ ABCD ）。 A. 學(xué)習(xí)障礙 B. 注意力缺損多動(dòng)障礙 C. 閱讀障礙 D. 數(shù)學(xué)障礙 23. 在會(huì)談時(shí)，輔導(dǎo)雙方還會(huì)通過非言語的方式進(jìn)行交流，包括（ABCD ） A. 目光注視 B. 身體語言 C. 距離和角度 D. 沉默 24. 心理健康輔導(dǎo)員應(yīng)具有良好的心理素質(zhì)，還表現(xiàn)（ ABCD ）： A. 高度集中的注意力 B. 良好的記憶力 C. 流暢的言語表達(dá)能力 D. 處理各種意外事件的應(yīng)變能力 25. 理性情緒輔導(dǎo)法具有（ ABCD ）的優(yōu)點(diǎn)。 A. 理論通俗 B. 易懂易于掌握 C. 效果直觀明顯 D. 便于及時(shí)解決問題 三、判斷題（共 20 道試題，共 20 分。）1. 阻止是指為了確保所有的意見都有公平的表達(dá)機(jī)會(huì)，輔導(dǎo)員要公正、客觀，不偏袒任何一方 A. 錯(cuò)誤 B. 正確 2. 尊重輔導(dǎo)對(duì)象的人格，保護(hù)輔導(dǎo)對(duì)象的利益，是輔導(dǎo)員必備的職業(yè)道德素質(zhì)。 A. 錯(cuò)誤 B. 正確 3. 同伴交往是兒童形成和發(fā)展個(gè)性特點(diǎn)，獲得社會(huì)行為、價(jià)值觀和態(tài)度的一個(gè)獨(dú)特而主要的方式 A. 錯(cuò)誤 B. 正確 4. 侵犯即侵犯行為，也稱為攻擊性行為 A. 錯(cuò)誤 B. 正確 5. 事實(shí)上恫嚇這種自我表現(xiàn)策略可以達(dá)到長(zhǎng)期的目的，對(duì)長(zhǎng)期良好關(guān)系的建立有好處。 A. 錯(cuò)誤 B. 正確 6. 真成就是什么都可以隨意的、直接的說出來。 A. 錯(cuò)誤 B. 正確 7. 學(xué)習(xí)經(jīng)常和成熟一起個(gè)體的發(fā)展起作用 A. 錯(cuò)誤 B. 正確 8. 態(tài)度是一種內(nèi)在的心理傾向。 A. 錯(cuò)誤 B. 正確 9. 行為矯正法是斯金納再1954年提出來的。 A. 錯(cuò)誤 B. 正確 10. 教師的評(píng)價(jià)隨意、絕對(duì)化以及以偏概全對(duì)學(xué)生影響不是很大。 A. 錯(cuò)誤 B. 正確 11. 模仿、暗示和社會(huì)感染都屬于大眾社會(huì)心理現(xiàn)象，其性質(zhì)取決于這些現(xiàn)象的效果及社會(huì)評(píng)價(jià)。 A. 錯(cuò)誤 B. 正確 12. 、聚焦的最大功效就是可以抓住關(guān)鍵問題和問題的關(guān)鍵重點(diǎn)突破，因而可以提高討論的效率。 A. 錯(cuò)誤 B. 正確 13. 兒童的學(xué)習(xí)興趣是促使兒童自覺地從事學(xué)習(xí)活動(dòng)的一種重要的推動(dòng)力。 A. 錯(cuò)誤 B. 正確 14. 價(jià)值觀不是與生俱來的，是通過社會(huì)化的過程逐漸獲得的。 A. 錯(cuò)誤 B. 正確 15. 成年人自我意識(shí)的發(fā)展和自我的成熟，直接受到生活中所積累的經(jīng)驗(yàn)，特別是“成功”和“失敗”的 經(jīng)驗(yàn)。 A. 錯(cuò)誤 B. 正確 16. 行為主義心理學(xué)家認(rèn)為，在一些情況下，只要在認(rèn)知上得到提高就能解決問題，塑造良好行為 A. 錯(cuò)誤 B. 正確 17. 成年人的價(jià)值觀形成與穩(wěn)定是自我意識(shí)的發(fā)展密切聯(lián)系、相輔相成的。 A. 錯(cuò)誤 B. 正確 18. 初中階段是個(gè)體身體發(fā)育繼嬰兒期之后的第二高峰。 A. 錯(cuò)誤 B. 正確 19. 從心理測(cè)驗(yàn)的觀點(diǎn)看，能力可分為實(shí)際能力和潛在能力。 A. 錯(cuò)誤 B. 正確 20. 主題活動(dòng)是每次團(tuán)體訓(xùn)練的核心內(nèi)容，它往往具有一個(gè)或多個(gè)明確的心理訓(xùn)練目標(biāo)。 A. 錯(cuò)誤 B. 正確心理健康輔導(dǎo)員自測(cè)題三一、單選題（共 30 道試題，共 30 分。）1. （ C ）是指盲目地將自身的特征或所有物與他人進(jìn)行比較，并力求超過他人的心理。 A. 盲目追求 B. 違規(guī) C. 攀比 D. 自卑 2. 青少年的思想和行為常常受環(huán)境因素的干擾，以下不屬于環(huán)境因素干擾的一項(xiàng)是（D ）。 A. 相互攀比 B. 盲目追星 C. 加入不良團(tuán)伙，表現(xiàn)出違規(guī)行為 D. 有自己的處事原則。 3. 自主性行為培養(yǎng)不包括（ C） A. 把錢交給孩子讓孩子自己去買衣服 C. 鼓勵(lì)孩子向父母表達(dá)自己的不滿 ，但是要求孩子保證作業(yè)質(zhì)量。 4. 有注意力不集中問題的孩子主要表現(xiàn)是（A ）。 A. 上課時(shí)不能全神貫注地聽講，有的經(jīng)常做些小動(dòng)作 B. 身體狀態(tài)還好 C. 情緒高昂 D. 做作業(yè)時(shí)沒有表現(xiàn)出注意力不集中的現(xiàn)象 5. 在進(jìn)行歸因訓(xùn)練時(shí)，正確的是（ A ）。 A. 每當(dāng)輔導(dǎo)對(duì)象做出比較積極的歸因時(shí)，輔導(dǎo)員應(yīng)給予及時(shí)鼓勵(lì) B. 積極歸因是指因?yàn)榉e極而使得歸因正確 C. 消極歸因指把因?yàn)橄麡O而使得歸因錯(cuò)誤 D. 要和來訪者保持很遠(yuǎn)的距離，以顯示輔導(dǎo)者的權(quán)威性。 6. 缺乏主張?jiān)谧灾餍圆畹那嗌倌晟砩峡赡鼙憩F(xiàn)為（B ） A. 青少年在沒人要求的情況下，知道自己想做什么 B. 逃避需要自己提出主張的問題 C. 根據(jù)自己對(duì)知識(shí)的掌握情況來分配時(shí)間和精力 D. 在回答問題的時(shí)候常常表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。 7. 以下不是場(chǎng)依存型人的特點(diǎn)是（ C ） A. 具有較強(qiáng)的受暗示性和較少的獨(dú)立性 B. 認(rèn)知改組技能低，通常不易從習(xí)慣的問題解決方式中擺脫出來 C. 行為是非社會(huì)定向的，社會(huì)敏感性差 D. 社會(huì)技能高，善于社交。 8.（ C ）是指?jìng)€(gè)體無法將心理活動(dòng)指向某一具體事物，無法抑制無關(guān)事物干擾的問題。 A. 焦慮 B. 網(wǎng)絡(luò)成癮 C. 注意力不集中 D. 厭學(xué) 9. （ A ）是指輔導(dǎo)員與青少年信賴的人一起進(jìn)行輔導(dǎo)，通過榜樣示范和觀察學(xué)習(xí)來增強(qiáng)成人對(duì)青少年的引導(dǎo)和控制，提高青少年對(duì)社會(huì)規(guī)則的認(rèn)同，抵制同伴群體的壓力，減少不良行為。 A. 合作輔導(dǎo) B. 家庭輔導(dǎo) C. 個(gè)體輔導(dǎo) D. 學(xué)校輔導(dǎo) 10. 對(duì)待注意力不集中的人，輔導(dǎo)者應(yīng)該保持（A ）的態(tài)度。 A. 充滿愛心、保持耐心與要求經(jīng)常性的反饋 B. 保持耐心、夸獎(jiǎng)與同感 C. 真誠(chéng)、要求經(jīng)常性的反饋與同情 D. 佩服、充滿愛心與同感 11. 以下哪些經(jīng)歷并不能導(dǎo)致自卑的形成？（ C ） A. 慣常的懲罰、忽視或虐待 B. 來自社會(huì)對(duì)其有偏見的家庭或社會(huì)組織，比如家庭在社會(huì)中的地位低 C. 屬于家庭中的同類分子 D. 持續(xù)的緊張或苦難。 12. 小蘭在生活中常常表現(xiàn)有以下行為： ①在學(xué)習(xí)和工作中，常常表現(xiàn)不佳，避免接受挑戰(zhàn)，由于害怕失敗而放棄工作。②在與人交往中，往往對(duì)批評(píng)過于敏感、過分希望取悅他人。③在進(jìn)行休閑活動(dòng)時(shí)，常常避免參加一些會(huì)讓人品頭論足的活動(dòng)，還會(huì)認(rèn)為自己不配得到獎(jiǎng)賞，不配參加一些放松和享受。小蘭表現(xiàn)為哪一類心理健康問題？（ B ） A. 自信 B. 自卑 C. 自傲 D. 自責(zé) 13. 厭學(xué)者的主要表現(xiàn)為（ C ）。 A. 對(duì)學(xué)習(xí)消極應(yīng)付，時(shí)常伴有愉快的體驗(yàn) ，但是勇于接受挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì) C. 懷疑自己是否需要學(xué)習(xí)，或者懷疑學(xué)習(xí)某些知識(shí)是否必要 D. 厭學(xué)者堅(jiān)信自己一定能學(xué)習(xí)進(jìn)步。 14. 教師在課堂上對(duì)孩子進(jìn)行反饋時(shí)，應(yīng)注意（ A ）。 A. 對(duì)于較小的孩子，當(dāng)他由于注意力不集中出現(xiàn)對(duì)課堂有干擾的活動(dòng)時(shí)，可以使用暫停隔離 B. 當(dāng)孩子某些不當(dāng)行為出現(xiàn)時(shí)，要加大獎(jiǎng)勵(lì)的力度，這樣才能保證孩子出現(xiàn)正當(dāng)行為 C. 增加處罰的使用 D. 當(dāng)小孩子在發(fā)生不恰當(dāng)?shù)男袨闀r(shí)，應(yīng)該即可給與關(guān)注 15. 學(xué)生自身的不良心理因素也是造成厭學(xué)主要原因，以下判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ D ） A. 學(xué)習(xí)目的不明確 B. 學(xué)習(xí)跟不上要求，喪失了應(yīng)有的自信心 C. 人際關(guān)系不協(xié)調(diào)，逆反心理嚴(yán)重 D. 家長(zhǎng)長(zhǎng)期對(duì)孩子放任不管。 16. 輔導(dǎo)者對(duì)厭學(xué)者的態(tài)度應(yīng)為應(yīng)保持（ C ） A. 愛心和高亢 B. 內(nèi)疚和歡喜 C. 信心和尊重 D. 焦慮和豁達(dá)。 17. （ B ）指的是青少年自己發(fā)起一個(gè)想法并制定目標(biāo)的過程，是個(gè)體不需要尋求他人同意就可以自己做決定的主觀感覺。 A. 情緒自主 B. 認(rèn)知自主 C. 行動(dòng)自主 D. 活動(dòng)自主 18. 家庭輔導(dǎo)的主要對(duì)象是（ A ）。 A. 父母 B. 孩子 C. 爺爺奶奶 D. 外公外婆 19. （ B ）指對(duì)自己有著不良的觀念、不適宜的評(píng)價(jià)以及賦予過低的自我價(jià)值。 A. 自信 B. 自卑 C. 自傲 D. 自責(zé) 20. 注意力不集中的主要表現(xiàn)為（ C ）。 A. 在不需要意志努力的活動(dòng)，比如玩游戲、看電視等他們感興趣的活動(dòng)上，也表現(xiàn)出注意力不集中的情況 B. 經(jīng)常為自己辯解，但是勇于接受挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì) C. 注意力很容易發(fā)生轉(zhuǎn)移，外界環(huán)境的一點(diǎn)小小的變化就能引起其注意 D. 堅(jiān)信自己一定能學(xué)習(xí)進(jìn)步 21. 輔導(dǎo)員在家庭輔導(dǎo)中避免使用的方法是（ D ） A. 以尋求解決辦法為中心 B. 從孩子做出自己選擇的成功事件中尋找父母合適的行為方式 C. 鼓勵(lì)父母更多地使用成功事件中所采用的行為方式 D. 找出父母教養(yǎng)行為的偏頗。 22. 厭學(xué)兒童的表現(xiàn)主要是（ A ） A. 對(duì)學(xué)習(xí)存在認(rèn)識(shí)偏差 B. 積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)生活 C. 喜歡學(xué)習(xí) D. 能夠認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)生活 23. 在使用代幣的方法時(shí)，正確的是（ D ）。 A. 使用此方法時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行隱瞞 B. 代幣只是假的獎(jiǎng)勵(lì)物，不會(huì)有積極效果的 C. 代幣時(shí)制定的計(jì)劃只要家長(zhǎng)單獨(dú)制定即可，無需和孩子商量 24. （ A ）是厭學(xué)學(xué)生的不良認(rèn)識(shí) A. 讀書無用 B. 確定自己需要學(xué)習(xí) C. 家長(zhǎng)不喜歡自己 D. 同學(xué)總是敵對(duì)自己 25. （ C ）是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，產(chǎn)生厭倦情緒或冷漠態(tài)度，甚至表現(xiàn)出逃避行為的心理問題。 A. 網(wǎng)絡(luò)成癮 B. 焦慮 C. 厭學(xué) D. 社會(huì)適應(yīng)不良 26. （ A ）指一個(gè)人的獨(dú)立決策、主宰自己情緒和不依賴外界的幫助，在任何情況下都能努力成就自己目標(biāo)的能力 A. 自主 B. 自卑 C. 自信 D. 自責(zé) 27. 自主性問題輔導(dǎo)的基本步驟有： ①分析原因，選擇輔導(dǎo)領(lǐng)域。 ②發(fā)現(xiàn)問題，提出輔導(dǎo)建議。 ③鞏固訓(xùn)練成果，定期檢查。 ④對(duì)青少年進(jìn)行技能訓(xùn)練。( C ) A. ①②③④ B. ②①③④ C. ②①④③ D. ①③②④ 28. 矯正注意力不集中的學(xué)生的方法不包括（ D ） A. 代幣法