【文章內(nèi)容簡介】 位充足與專業(yè)之教學人力，確保教師人力與學生人數(shù)之合理性，並能建立明確之教師學術表現(xiàn)評核機制，同時獎勵教師卓越表現(xiàn)，以促進學術活動與教師專業(yè)發(fā)展。學校能提供學生在學期間公費支給並爭取多元之獎助學金來源，協(xié)助輔導學生培養(yǎng)正確價值觀與財務管理之觀念，以使學生能安心學習。在學習規(guī)劃部分，學校能設置健全之課程規(guī)劃機制，根據(jù)學生基本素養(yǎng)與核心能力訂定適當之課程內(nèi)容；在學習空間部分，學校應提供學術單位合理且統(tǒng)整之教學與學習空間，並規(guī)劃與設計安全、無性別歧視及無障礙之校園環(huán)境。在環(huán)境設施與設備部分，包括資訊科技、圖書儀器、運動休憩、衛(wèi)生與安全、學生住宿、實/試驗場所等方面，學校應提供足夠的軟硬體設備，並有完善的管理和維護機制，以支持教師教學和學生學習，充分發(fā)揮支援功能，構築成為一所永續(xù)發(fā)展與經(jīng)營之校園環(huán)境。而在學生學習方面，包括導師制、輔導機制、社團活動、生涯發(fā)展及實習幹部制度等方面，均有健全之機制，且能落實實施。最佳實務：學校對教學與學習資源提供之目的，在建立一個優(yōu)質之教學與學習環(huán)境。學校除了提供教師與學生高品質的行政服務外，應該建立一套嚴謹?shù)慕虒W人力遴聘機制，以提供學術單位充足且能符合目標需求之專業(yè)教學人力，以確保教學人力與學生人數(shù)之合理性；同時為使教學人力能充分發(fā)揮學術專長，學校除提供教學與研究必要之資源需求外，亦能建立教師學術表現(xiàn)評核機制，且能落實實施，並根據(jù)評核結果，獎勵教師卓越表現(xiàn)，且促進教師專業(yè)成長，以提升教師學術品質與學校學術聲望。在學習規(guī)劃方面，學校之課程規(guī)劃機制能定期運作，並強化通識教育（含永續(xù)發(fā)展議題）之規(guī)劃與實施，根據(jù)所訂定之學生基本素養(yǎng)與核心能力，訂定合理之校、院、系級學分結構，並設計包括通識素養(yǎng)、基礎學科、專業(yè)知能三個領域之適當課程內(nèi)容；在學習空間方面，學校除規(guī)劃與設計一個人性化之校園環(huán)境外，應有一套公平的教學空間分配與使用管理機制，確保學術單位擁有合理且具統(tǒng)整性之學習空間，以便利教師之教學研究與學生學習。除學習規(guī)劃與空間外，在資訊科技、圖書儀器、運動休憩、衛(wèi)生與安全、學生住宿等方面，學校應提供足夠的軟硬體設備，使教師與學生在課堂教學時，能有完善之一般與專業(yè)教室足供使用；在課堂教學外，教師與學生能有豐富之圖書資源、先進之資訊科技、完善之運動休憩設施、健康之生活與安全環(huán)境、合理之學生住宿空間及充足與安全之實/試驗場所。此外，為確保教學與學習資源的充分運用與切合時代趨勢，學校應建立完善的規(guī)劃、管理和維護機制，確保教師與學生資源應用之便利性與合宜性。對學生學習方面，包括導師制之運作，學習、生活與心理輔導功能之落實，體育教學與活動規(guī)劃，社團活動之推廣及實習幹部制度，獎助學金之提供，以及畢業(yè)生生涯發(fā)展之輔導與協(xié)助，學校均能妥善規(guī)劃，提供學生優(yōu)良之學習環(huán)境。參考效標：？？（含教學、研究及服務）表現(xiàn)之機制為何？、軍（士）官養(yǎng)成機制之運作情形為何？？是否納入永續(xù)發(fā)展之議題？？（含節(jié)能減碳、無菸害校園）、無性別歧視，以及安全、無障礙校園環(huán)境之作法為何？（含實/試驗場所）之資源為何？、圖書儀器及數(shù)位學習機制以滿足師生需求之作法為何？？（組）組織架構與運作機制為何？學校整體體育（含場地、器材、設施安全規(guī)範及經(jīng)營）、體育課程（含必選修）及體育教學（含強化師生運動風氣、提升國軍基本體（適）能）規(guī)劃機制與運作情形為何？？、生活輔導與住宿之情形為何？314校院級導師制之實施情形為何？？建議準備參考資料：＊教師遴聘機制之相關資料＊鼓勵教師卓越表現(xiàn)與專業(yè)成長之相關資料＊教師表現(xiàn)評核之相關資料＊校院課程規(guī)劃機制相關資料＊無菸害校園、無障礙校園之規(guī)劃及運作相關資料＊軟硬體設備及營繕管理與維護相關資料＊節(jié)水、電、油績效及綠色採購相關資料＊實/試驗場所依法規(guī)要求之設備相關查核表、運作紀錄、人員證照、教育訓練紀錄等相關資料＊校院圖書設備管理與維護相關資料＊學校行政數(shù)位化相關資料＊學校推廣數(shù)位學習相關資料＊學校整體空間配置與設施管理資料＊學校通識教育整體規(guī)劃機制與實施，並納入永續(xù)發(fā)展議題之相關資料＊學校有關智慧財產(chǎn)權保護之相關資料＊學校體育行政運作、場地與設施、教學及活動之相關資料＊學生住宿與宿舍管理相關資料＊學生學習、生活輔導相關資料＊導師制之相關資料＊學生輔導與畢業(yè)生生涯發(fā)展輔導之相關資料＊校院學生國際活動參與資料＊其他相關佐證資料項目四：績效與社會責任內(nèi)涵：衡量績效責任的主體包括評量學生之學習表現(xiàn)與教師之學術表現(xiàn)。為確保學生學習績效，學校應對學生入學條件設定篩選機制，並對在學之學習效果進行評量，以確保學生畢業(yè)時具備應有之基本素養(yǎng)與核心能力。而對教師績效責任的評估，則反映在教師的學術表現(xiàn)，包括教學、研究、及服務三個部分。而藉由學生與教師績效責任的評量，學校應能定期檢視可確保學生與教師績效責任達成之資料的適合性及可用性，以能持續(xù)改善，達到品質保證；同時，學校應能符應社會期待，善盡社會公民責任，以型塑為一所高聲望之教育機構。最佳實務：為確保學生學習之績效責任，學校應有一套完整的學習評量機制，以能篩選合乎校務發(fā)展條件之學生，並對學生在學期間之學習，規(guī)劃可達成基本素養(yǎng)與核心能力之機制，進行學習評量，以確保學生畢業(yè)時具備應有之基本素養(yǎng)與核心能力，培育優(yōu)良素質的學生，並有充分證據(jù)顯示學生在學習方面的卓越表現(xiàn)。此外，學校應確實根據(jù)對學生表現(xiàn)檢定之資料，進行分析檢討，而能持續(xù)性的改善學習績效。在學校提供教師完善之教學與研究環(huán)境下，學校也應相對地要求教師展現(xiàn)卓越之學術表現(xiàn)。在教學部分，應可獲得學生高度之認同與滿意，並能確保學生具備應有之基本素養(yǎng)與核心能力；在研究部分，教師應能做出符合校務發(fā)展方向與學術專業(yè)之高品質研究成果；在服務方面，藉由教師參與對國軍或社會之服務，以及校外之學術社群互動與產(chǎn)學合作，而能獲得高度之評價。而學校在如何有效的落實校務發(fā)展願景與目標上，除藉由學生與教師績效責任的達成外，應基於品質保證之精神，對師生績效責任達成校務發(fā)展目標的程度，規(guī)劃與設計評估教育效能的系統(tǒng)性方法，蒐集資料進行分析檢討，並不斷修正校務治理與經(jīng)營的結構、教師教學方法及學術工作、學生學習表現(xiàn)、擬定學校未來方向。此外，在善盡社會公民責任已成為社會對大學校院之共同期待之潮流下，學校應能善盡社會公民責任，並提供弱勢學生之學習機會與照顧，藉此型塑為一所高聲望之教育機構。參考效標：？？？？？？（可含產(chǎn)學合作）為何？？，型塑為高聲望教育機構之作法為何？（含服務學習），提供弱勢學生學習機會與照顧之作法為何？學校提供獎助學金與工讀機會（含生活學習獎助金、緊急紓困金、低收入戶免費住宿等）之作法及成效為何？另學校如何推動各類措施之宣導事宜？、運動及社團參與成果為何？建議準備參考資料：＊學生休、退學狀況相關資料＊學校招生情形相關資料＊學校提供弱勢學生學習機會與照顧之相關資料、提供獎助學金與工讀相關資料（含生活學習獎助金、緊急紓困金、低收入戶免費住宿、宣導事宜等）＊學校檢核學生基本素養(yǎng)與核心能力機制之相關資料＊學生學習評量作法與改善之相關資料＊學生學習卓越表現(xiàn)之相關資料＊教師教學評鑑機制與改善之相關資料＊教師卓越研究表現(xiàn)之相關資料＊教師參與國軍或社會之服務表現(xiàn)之相關資料＊學校推動內(nèi)外競賽、運動及社團活動成果之相關資料＊其他相關佐證資料項目五：持續(xù)改善與品質保證機制內(nèi)涵：一所高聲望之大學，對內(nèi)需獲得師生之認同，對外需獲得利害關係人之肯定。為建立一套品質保證機制，對內(nèi)學校能建立自我評鑑機制，依據(jù)校務發(fā)展計畫以檢視辦學績效，建立持續(xù)改善之品質保證機制，以達成校務發(fā)展目標，而能確保校務永續(xù)發(fā)展；對外，應能蒐集利害關係人之意見，以做為品質改善與校務發(fā)展之參考。最佳實務：學校為確保校務發(fā)展願景與目標之達成，對內(nèi)能基於「計畫—執(zhí)行—檢核—行動」之PDCA品質管理精神，擬定校務發(fā)展計畫，並落實校務治理與經(jīng)營，同時建立自我評鑑機制，以檢視辦學績效，並能根據(jù)評鑑資料進行分析檢討，針對問題與困難，透過標竿學習等適當之策略，訂定品質改善行動方案。學校對外應負起培養(yǎng)符合國家發(fā)展需要之人才，為瞭解所培育學生是否符合國家發(fā)展之需要，學校應能定期蒐集利害關係人之意見，以做為學校進行持續(xù)性品質改善以及校務發(fā)展之參考。學校唯有同時蒐集並瞭解內(nèi)部與外部利害關係人（包括學生、教師、家長、畢業(yè)生及部隊、機關主官/管）之意見，才能建立一個持續(xù)改善之品質保證機制，而確保校務之永續(xù)發(fā)展。參考效標：？？？建議準備參考資料：＊自我評鑑機制相關資料＊學校蒐集利害關係人意見作法之相關資料＊持續(xù)品質改善作法相關資料＊校務與系所評鑑之持續(xù)改善機制與成效之相關資料＊前次校務評鑑後續(xù)改善執(zhí)行情形相關資料＊其他相關資料三、中央警察大學、警察專科學校項目一：學校自我定位內(nèi)涵：大學校院能確認本身之優(yōu)勢、劣勢、轉機與危機，說明學校發(fā)展方向及重點特色，界定學校之自我定位。同時按照校務發(fā)展目標，擬定校務發(fā)展計畫。並依據(jù)校務發(fā)展計畫，開設適當系所及學程，並訂定學生之基本素養(yǎng)與核心能力，以符合教育國際化與國內(nèi)治安警政需求，強化學校之競爭力。最佳實務：針對學校校務發(fā)展，大學能有專責之單位與機制，利用合適之工具，分析學校在內(nèi)部與外部環(huán)境之優(yōu)勢、劣勢、轉機與危機，並透過標竿學習之歷程，選擇適當之標竿學校，找出學校之自我定位，以能充分反映高等教育國際化與國內(nèi)治安警政需求。在確認學校自我定位後，能再依據(jù)策略規(guī)劃之內(nèi)涵，訂定學校之發(fā)展願景與目標，並據(jù)以擬定校務發(fā)展計畫，明確設計達成發(fā)展願景與目標之執(zhí)行策略與行動方案，並能有追蹤之考核機制。為確保校務發(fā)展願景與目標之達成，學校能根據(jù)國際化與國內(nèi)治安警政需求，並充分掌握整體國家教育政策，設置相關之系所、學程、研究中心等相關學術單位；同時，學校能訂定學生應具備之基本素養(yǎng)與核心能力，做為各系所、學程與研究中心之依據(jù)，使各學術單位之發(fā)展方向與教育目標能確保校務發(fā)展願景與目標之達成。參考效標：、劣勢、轉機與危機，並找出學校自我定位之作法為何？，擬定校務發(fā)展計畫之過程與結果為何？？？，擬定之發(fā)展方向及重點特色為何？？建議準備參考資料：＊學校自我定位之分析與評估相關資料＊學校願景與發(fā)展重點特色相關資料＊院、系所及研究中心設置之相關資料＊校、院、系訂定學生基本素養(yǎng)與核心能力相關資料＊其他相關佐證資料項目二：校務治理與經(jīng)營內(nèi)涵：學校根據(jù)校務發(fā)展計畫需求，建立行政管理系統(tǒng)與運作結構，並進行適當?shù)娜肆ε渲?，促進有效能的學校領導；同時，為強化校務治理與經(jīng)營，在校務發(fā)展方面，能有專責之機制以規(guī)劃擬定校務發(fā)展方向；在行政運作方面，各項重要會議與組織均能有效運作；在學校財務狀況方面，學校會計制度之管理與規(guī)劃，可以穩(wěn)定健全的發(fā)展並維持學校長期營運，以能落實校務治理與經(jīng)營。並且，學校為強化教師之國際學術合作和擴大學生國際視野，能推動雙向之國際交流活動。最後，學校應能善盡社會公民責任角色，主動定期公開完整的校務資訊，使利害關係人充分瞭解學?，F(xiàn)況。最佳實務：根據(jù)校務發(fā)展願景與目標，學校校長能有相符應之治校理念，並能依據(jù)政府法規(guī)，訂定組織辦法，設置符合校務治理與經(jīng)營之行政單位，並在行政與學術單位配置適當之行政人力，以組成有效能之校務經(jīng)營團隊，並善用資訊科技提升行政效率；同時，學校能提供學生參與校務治理之管道，並建立校務治理之檢核機制，以提升行政人力之專業(yè)知能，確保行政服務品質之效能與效率。而為落實校務治理與經(jīng)營之需求，學校能設置有關規(guī)劃與研擬校務發(fā)展之專責機制。而在行政運作方面，包括校務會議、行政會議、教務會議、各級教師評審委員會、校級性別平等委員會以及與學校行政運作、教師教學及學生學習之相關會議或組織，均能依其規(guī)定開會且建立完善之會議紀錄。此外，學校之會計制度，其規(guī)劃、運用與管理、稽核，能充分支援行政運作、教師教學與學生學習之需求，確保校務穩(wěn)定健全的發(fā)展並維持學校長期之營運。在國際化已成為高等教育重要課題之趨勢下，學校能規(guī)劃統(tǒng)整性之國際化方案，在教師方面，能促進雙向之學術合作與交流；在學生方面，能開設並辦理國際化相關之課程與活動，包括提供國際學生進修管道及輔導，以及鼓勵學生參與國際學習活動等，都能有效達成強化教師之國際學術合作和擴大學生國際視野之目標。最後，為確保校務治理與經(jīng)營之透明化，學校能定期蒐集有關行政運作與學術表現(xiàn)之資訊，並透過適當管道向利害關係人公開，使利害關係人充分瞭解學校辦學現(xiàn)況。參考效標：？？（如性別平等教育委員會、教師評審委員會等）運作情形為何？？是否合理並符合實際需要？？？？、預算決算管理與校務整體發(fā)展規(guī)劃的關係為何？（含僑生教育之辦理）之作法為何？？建議準備參考資料：＊校務發(fā)展機制運作紀錄＊行政管理機制運作相關紀錄＊校務行政相關會議紀錄＊資訊安全管理制度推動（含是否通過認（驗）證、學校組織章程是否編列1位資安專職人力、是否由副校長以上擔任資訊安全長、驗證範圍包含哪些校務行政系統(tǒng)等情形）、校園網(wǎng)路安全環(huán)境及資安認知教育推動相關資料＊各級教師評審委員會運作相關紀錄＊學校會計制度相關資料＊國際化相關資料＊其他相關佐證資料項目三：教學與學習資源內(nèi)涵：教學與學習資源包括教學人力、獎助學金、學習空間及環(huán)境設施與設備四個部分。在教學人力部分，學校能確保提供學術單位充足與專業(yè)之教學人力，確保教師人力與學生人數(shù)之合理性，並能建立明確之教師學術表現(xiàn)評核機制，同時獎勵教師卓越表現(xiàn)，以促進學術活動與教師專業(yè)發(fā)展。在獎助學金部分，學校能提供並爭取多元之獎助學金來源，以及必要之工讀機會，以使優(yōu)秀學生能安心學習。在學習規(guī)劃部分，學校能設置健全之課程規(guī)劃機制，根據(jù)學生基本素養(yǎng)與核心能力訂定適當之課程內(nèi)容；在學習空間部分，學校應提供學術單位合理且統(tǒng)整之教學與學習空間，並規(guī)劃與設計安全、無性別歧視及無障礙之校園環(huán)境。在環(huán)境設施與設備部分，包括資訊科技、圖書儀器、運動休憩、衛(wèi)生與安全、學生住宿、實/試驗場所等方面，學校應提供足夠的軟硬體設備，