【文章內(nèi)容簡介】 位充足與專業(yè)之教學(xué)人力，確保教師人力與學(xué)生人數(shù)之合理性，並能建立明確之教師學(xué)術(shù)表現(xiàn)評核機制，同時獎勵教師卓越表現(xiàn)，以促進學(xué)術(shù)活動與教師專業(yè)發(fā)展。學(xué)校能提供學(xué)生在學(xué)期間公費支給並爭取多元之獎助學(xué)金來源，協(xié)助輔導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)正確價值觀與財務(wù)管理之觀念，以使學(xué)生能安心學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)規(guī)劃部分，學(xué)校能設(shè)置健全之課程規(guī)劃機制，根據(jù)學(xué)生基本素養(yǎng)與核心能力訂定適當(dāng)之課程內(nèi)容；在學(xué)習(xí)空間部分，學(xué)校應(yīng)提供學(xué)術(shù)單位合理且統(tǒng)整之教學(xué)與學(xué)習(xí)空間，並規(guī)劃與設(shè)計安全、無性別歧視及無障礙之校園環(huán)境。在環(huán)境設(shè)施與設(shè)備部分，包括資訊科技、圖書儀器、運動休憩、衛(wèi)生與安全、學(xué)生住宿、實/試驗場所等方面，學(xué)校應(yīng)提供足夠的軟硬體設(shè)備，並有完善的管理和維護機制，以支持教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮支援功能，構(gòu)築成為一所永續(xù)發(fā)展與經(jīng)營之校園環(huán)境。而在學(xué)生學(xué)習(xí)方面，包括導(dǎo)師制、輔導(dǎo)機制、社團活動、生涯發(fā)展及實習(xí)幹部制度等方面，均有健全之機制，且能落實實施。最佳實務(wù)：學(xué)校對教學(xué)與學(xué)習(xí)資源提供之目的，在建立一個優(yōu)質(zhì)之教學(xué)與學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)校除了提供教師與學(xué)生高品質(zhì)的行政服務(wù)外，應(yīng)該建立一套嚴謹?shù)慕虒W(xué)人力遴聘機制，以提供學(xué)術(shù)單位充足且能符合目標(biāo)需求之專業(yè)教學(xué)人力，以確保教學(xué)人力與學(xué)生人數(shù)之合理性；同時為使教學(xué)人力能充分發(fā)揮學(xué)術(shù)專長，學(xué)校除提供教學(xué)與研究必要之資源需求外，亦能建立教師學(xué)術(shù)表現(xiàn)評核機制，且能落實實施，並根據(jù)評核結(jié)果，獎勵教師卓越表現(xiàn)，且促進教師專業(yè)成長，以提升教師學(xué)術(shù)品質(zhì)與學(xué)校學(xué)術(shù)聲望。在學(xué)習(xí)規(guī)劃方面，學(xué)校之課程規(guī)劃機制能定期運作，並強化通識教育（含永續(xù)發(fā)展議題）之規(guī)劃與實施，根據(jù)所訂定之學(xué)生基本素養(yǎng)與核心能力，訂定合理之校、院、系級學(xué)分結(jié)構(gòu)，並設(shè)計包括通識素養(yǎng)、基礎(chǔ)學(xué)科、專業(yè)知能三個領(lǐng)域之適當(dāng)課程內(nèi)容；在學(xué)習(xí)空間方面，學(xué)校除規(guī)劃與設(shè)計一個人性化之校園環(huán)境外，應(yīng)有一套公平的教學(xué)空間分配與使用管理機制，確保學(xué)術(shù)單位擁有合理且具統(tǒng)整性之學(xué)習(xí)空間，以便利教師之教學(xué)研究與學(xué)生學(xué)習(xí)。除學(xué)習(xí)規(guī)劃與空間外，在資訊科技、圖書儀器、運動休憩、衛(wèi)生與安全、學(xué)生住宿等方面，學(xué)校應(yīng)提供足夠的軟硬體設(shè)備，使教師與學(xué)生在課堂教學(xué)時，能有完善之一般與專業(yè)教室足供使用；在課堂教學(xué)外，教師與學(xué)生能有豐富之圖書資源、先進之資訊科技、完善之運動休憩設(shè)施、健康之生活與安全環(huán)境、合理之學(xué)生住宿空間及充足與安全之實/試驗場所。此外，為確保教學(xué)與學(xué)習(xí)資源的充分運用與切合時代趨勢，學(xué)校應(yīng)建立完善的規(guī)劃、管理和維護機制，確保教師與學(xué)生資源應(yīng)用之便利性與合宜性。對學(xué)生學(xué)習(xí)方面，包括導(dǎo)師制之運作，學(xué)習(xí)、生活與心理輔導(dǎo)功能之落實，體育教學(xué)與活動規(guī)劃，社團活動之推廣及實習(xí)幹部制度，獎助學(xué)金之提供，以及畢業(yè)生生涯發(fā)展之輔導(dǎo)與協(xié)助，學(xué)校均能妥善規(guī)劃，提供學(xué)生優(yōu)良之學(xué)習(xí)環(huán)境。參考效標(biāo)：？？（含教學(xué)、研究及服務(wù)）表現(xiàn)之機制為何？、軍（士）官養(yǎng)成機制之運作情形為何？？是否納入永續(xù)發(fā)展之議題？？（含節(jié)能減碳、無菸害校園）、無性別歧視，以及安全、無障礙校園環(huán)境之作法為何？（含實/試驗場所）之資源為何？、圖書儀器及數(shù)位學(xué)習(xí)機制以滿足師生需求之作法為何？？（組）組織架構(gòu)與運作機制為何？學(xué)校整體體育（含場地、器材、設(shè)施安全規(guī)範(fàn)及經(jīng)營）、體育課程（含必選修）及體育教學(xué)（含強化師生運動風(fēng)氣、提升國軍基本體（適）能）規(guī)劃機制與運作情形為何？？、生活輔導(dǎo)與住宿之情形為何？314校院級導(dǎo)師制之實施情形為何？？建議準(zhǔn)備參考資料：＊教師遴聘機制之相關(guān)資料＊鼓勵教師卓越表現(xiàn)與專業(yè)成長之相關(guān)資料＊教師表現(xiàn)評核之相關(guān)資料＊校院課程規(guī)劃機制相關(guān)資料＊無菸害校園、無障礙校園之規(guī)劃及運作相關(guān)資料＊軟硬體設(shè)備及營繕管理與維護相關(guān)資料＊節(jié)水、電、油績效及綠色採購相關(guān)資料＊實/試驗場所依法規(guī)要求之設(shè)備相關(guān)查核表、運作紀錄、人員證照、教育訓(xùn)練紀錄等相關(guān)資料＊校院圖書設(shè)備管理與維護相關(guān)資料＊學(xué)校行政數(shù)位化相關(guān)資料＊學(xué)校推廣數(shù)位學(xué)習(xí)相關(guān)資料＊學(xué)校整體空間配置與設(shè)施管理資料＊學(xué)校通識教育整體規(guī)劃機制與實施，並納入永續(xù)發(fā)展議題之相關(guān)資料＊學(xué)校有關(guān)智慧財產(chǎn)權(quán)保護之相關(guān)資料＊學(xué)校體育行政運作、場地與設(shè)施、教學(xué)及活動之相關(guān)資料＊學(xué)生住宿與宿舍管理相關(guān)資料＊學(xué)生學(xué)習(xí)、生活輔導(dǎo)相關(guān)資料＊導(dǎo)師制之相關(guān)資料＊學(xué)生輔導(dǎo)與畢業(yè)生生涯發(fā)展輔導(dǎo)之相關(guān)資料＊校院學(xué)生國際活動參與資料＊其他相關(guān)佐證資料項目四：績效與社會責(zé)任內(nèi)涵：衡量績效責(zé)任的主體包括評量學(xué)生之學(xué)習(xí)表現(xiàn)與教師之學(xué)術(shù)表現(xiàn)。為確保學(xué)生學(xué)習(xí)績效，學(xué)校應(yīng)對學(xué)生入學(xué)條件設(shè)定篩選機制，並對在學(xué)之學(xué)習(xí)效果進行評量，以確保學(xué)生畢業(yè)時具備應(yīng)有之基本素養(yǎng)與核心能力。而對教師績效責(zé)任的評估，則反映在教師的學(xué)術(shù)表現(xiàn)，包括教學(xué)、研究、及服務(wù)三個部分。而藉由學(xué)生與教師績效責(zé)任的評量，學(xué)校應(yīng)能定期檢視可確保學(xué)生與教師績效責(zé)任達成之資料的適合性及可用性，以能持續(xù)改善，達到品質(zhì)保證；同時，學(xué)校應(yīng)能符應(yīng)社會期待，善盡社會公民責(zé)任，以型塑為一所高聲望之教育機構(gòu)。最佳實務(wù)：為確保學(xué)生學(xué)習(xí)之績效責(zé)任，學(xué)校應(yīng)有一套完整的學(xué)習(xí)評量機制，以能篩選合乎校務(wù)發(fā)展條件之學(xué)生，並對學(xué)生在學(xué)期間之學(xué)習(xí)，規(guī)劃可達成基本素養(yǎng)與核心能力之機制，進行學(xué)習(xí)評量，以確保學(xué)生畢業(yè)時具備應(yīng)有之基本素養(yǎng)與核心能力，培育優(yōu)良素質(zhì)的學(xué)生，並有充分證據(jù)顯示學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的卓越表現(xiàn)。此外，學(xué)校應(yīng)確實根據(jù)對學(xué)生表現(xiàn)檢定之資料，進行分析檢討，而能持續(xù)性的改善學(xué)習(xí)績效。在學(xué)校提供教師完善之教學(xué)與研究環(huán)境下，學(xué)校也應(yīng)相對地要求教師展現(xiàn)卓越之學(xué)術(shù)表現(xiàn)。在教學(xué)部分，應(yīng)可獲得學(xué)生高度之認同與滿意，並能確保學(xué)生具備應(yīng)有之基本素養(yǎng)與核心能力；在研究部分，教師應(yīng)能做出符合校務(wù)發(fā)展方向與學(xué)術(shù)專業(yè)之高品質(zhì)研究成果；在服務(wù)方面，藉由教師參與對國軍或社會之服務(wù)，以及校外之學(xué)術(shù)社群互動與產(chǎn)學(xué)合作，而能獲得高度之評價。而學(xué)校在如何有效的落實校務(wù)發(fā)展願景與目標(biāo)上，除藉由學(xué)生與教師績效責(zé)任的達成外，應(yīng)基於品質(zhì)保證之精神，對師生績效責(zé)任達成校務(wù)發(fā)展目標(biāo)的程度，規(guī)劃與設(shè)計評估教育效能的系統(tǒng)性方法，蒐集資料進行分析檢討，並不斷修正校務(wù)治理與經(jīng)營的結(jié)構(gòu)、教師教學(xué)方法及學(xué)術(shù)工作、學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)、擬定學(xué)校未來方向。此外，在善盡社會公民責(zé)任已成為社會對大學(xué)校院之共同期待之潮流下，學(xué)校應(yīng)能善盡社會公民責(zé)任，並提供弱勢學(xué)生之學(xué)習(xí)機會與照顧，藉此型塑為一所高聲望之教育機構(gòu)。參考效標(biāo)：？？？？？？（可含產(chǎn)學(xué)合作）為何？？，型塑為高聲望教育機構(gòu)之作法為何？（含服務(wù)學(xué)習(xí)），提供弱勢學(xué)生學(xué)習(xí)機會與照顧之作法為何？學(xué)校提供獎助學(xué)金與工讀機會（含生活學(xué)習(xí)獎助金、緊急紓困金、低收入戶免費住宿等）之作法及成效為何？另學(xué)校如何推動各類措施之宣導(dǎo)事宜？、運動及社團參與成果為何？建議準(zhǔn)備參考資料：＊學(xué)生休、退學(xué)狀況相關(guān)資料＊學(xué)校招生情形相關(guān)資料＊學(xué)校提供弱勢學(xué)生學(xué)習(xí)機會與照顧之相關(guān)資料、提供獎助學(xué)金與工讀相關(guān)資料（含生活學(xué)習(xí)獎助金、緊急紓困金、低收入戶免費住宿、宣導(dǎo)事宜等）＊學(xué)校檢核學(xué)生基本素養(yǎng)與核心能力機制之相關(guān)資料＊學(xué)生學(xué)習(xí)評量作法與改善之相關(guān)資料＊學(xué)生學(xué)習(xí)卓越表現(xiàn)之相關(guān)資料＊教師教學(xué)評鑑機制與改善之相關(guān)資料＊教師卓越研究表現(xiàn)之相關(guān)資料＊教師參與國軍或社會之服務(wù)表現(xiàn)之相關(guān)資料＊學(xué)校推動內(nèi)外競賽、運動及社團活動成果之相關(guān)資料＊其他相關(guān)佐證資料項目五：持續(xù)改善與品質(zhì)保證機制內(nèi)涵：一所高聲望之大學(xué)，對內(nèi)需獲得師生之認同，對外需獲得利害關(guān)係人之肯定。為建立一套品質(zhì)保證機制，對內(nèi)學(xué)校能建立自我評鑑機制，依據(jù)校務(wù)發(fā)展計畫以檢視辦學(xué)績效，建立持續(xù)改善之品質(zhì)保證機制，以達成校務(wù)發(fā)展目標(biāo)，而能確保校務(wù)永續(xù)發(fā)展；對外，應(yīng)能蒐集利害關(guān)係人之意見，以做為品質(zhì)改善與校務(wù)發(fā)展之參考。最佳實務(wù)：學(xué)校為確保校務(wù)發(fā)展願景與目標(biāo)之達成，對內(nèi)能基於「計畫—執(zhí)行—檢核—行動」之PDCA品質(zhì)管理精神，擬定校務(wù)發(fā)展計畫，並落實校務(wù)治理與經(jīng)營，同時建立自我評鑑機制，以檢視辦學(xué)績效，並能根據(jù)評鑑資料進行分析檢討，針對問題與困難，透過標(biāo)竿學(xué)習(xí)等適當(dāng)之策略，訂定品質(zhì)改善行動方案。學(xué)校對外應(yīng)負起培養(yǎng)符合國家發(fā)展需要之人才，為瞭解所培育學(xué)生是否符合國家發(fā)展之需要，學(xué)校應(yīng)能定期蒐集利害關(guān)係人之意見，以做為學(xué)校進行持續(xù)性品質(zhì)改善以及校務(wù)發(fā)展之參考。學(xué)校唯有同時蒐集並瞭解內(nèi)部與外部利害關(guān)係人（包括學(xué)生、教師、家長、畢業(yè)生及部隊、機關(guān)主官/管）之意見，才能建立一個持續(xù)改善之品質(zhì)保證機制，而確保校務(wù)之永續(xù)發(fā)展。參考效標(biāo)：？？？建議準(zhǔn)備參考資料：＊自我評鑑機制相關(guān)資料＊學(xué)校蒐集利害關(guān)係人意見作法之相關(guān)資料＊持續(xù)品質(zhì)改善作法相關(guān)資料＊校務(wù)與系所評鑑之持續(xù)改善機制與成效之相關(guān)資料＊前次校務(wù)評鑑後續(xù)改善執(zhí)行情形相關(guān)資料＊其他相關(guān)資料三、中央警察大學(xué)、警察專科學(xué)校項目一：學(xué)校自我定位內(nèi)涵：大學(xué)校院能確認本身之優(yōu)勢、劣勢、轉(zhuǎn)機與危機，說明學(xué)校發(fā)展方向及重點特色，界定學(xué)校之自我定位。同時按照校務(wù)發(fā)展目標(biāo)，擬定校務(wù)發(fā)展計畫。並依據(jù)校務(wù)發(fā)展計畫，開設(shè)適當(dāng)系所及學(xué)程，並訂定學(xué)生之基本素養(yǎng)與核心能力，以符合教育國際化與國內(nèi)治安警政需求，強化學(xué)校之競爭力。最佳實務(wù)：針對學(xué)校校務(wù)發(fā)展，大學(xué)能有專責(zé)之單位與機制，利用合適之工具，分析學(xué)校在內(nèi)部與外部環(huán)境之優(yōu)勢、劣勢、轉(zhuǎn)機與危機，並透過標(biāo)竿學(xué)習(xí)之歷程，選擇適當(dāng)之標(biāo)竿學(xué)校，找出學(xué)校之自我定位，以能充分反映高等教育國際化與國內(nèi)治安警政需求。在確認學(xué)校自我定位後，能再依據(jù)策略規(guī)劃之內(nèi)涵，訂定學(xué)校之發(fā)展願景與目標(biāo)，並據(jù)以擬定校務(wù)發(fā)展計畫，明確設(shè)計達成發(fā)展願景與目標(biāo)之執(zhí)行策略與行動方案，並能有追蹤之考核機制。為確保校務(wù)發(fā)展願景與目標(biāo)之達成，學(xué)校能根據(jù)國際化與國內(nèi)治安警政需求，並充分掌握整體國家教育政策，設(shè)置相關(guān)之系所、學(xué)程、研究中心等相關(guān)學(xué)術(shù)單位；同時，學(xué)校能訂定學(xué)生應(yīng)具備之基本素養(yǎng)與核心能力，做為各系所、學(xué)程與研究中心之依據(jù)，使各學(xué)術(shù)單位之發(fā)展方向與教育目標(biāo)能確保校務(wù)發(fā)展願景與目標(biāo)之達成。參考效標(biāo)：、劣勢、轉(zhuǎn)機與危機，並找出學(xué)校自我定位之作法為何？，擬定校務(wù)發(fā)展計畫之過程與結(jié)果為何？？？，擬定之發(fā)展方向及重點特色為何？？建議準(zhǔn)備參考資料：＊學(xué)校自我定位之分析與評估相關(guān)資料＊學(xué)校願景與發(fā)展重點特色相關(guān)資料＊院、系所及研究中心設(shè)置之相關(guān)資料＊校、院、系訂定學(xué)生基本素養(yǎng)與核心能力相關(guān)資料＊其他相關(guān)佐證資料項目二：校務(wù)治理與經(jīng)營內(nèi)涵：學(xué)校根據(jù)校務(wù)發(fā)展計畫需求，建立行政管理系統(tǒng)與運作結(jié)構(gòu)，並進行適當(dāng)?shù)娜肆ε渲茫龠M有效能的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)；同時，為強化校務(wù)治理與經(jīng)營，在校務(wù)發(fā)展方面，能有專責(zé)之機制以規(guī)劃擬定校務(wù)發(fā)展方向；在行政運作方面，各項重要會議與組織均能有效運作；在學(xué)校財務(wù)狀況方面，學(xué)校會計制度之管理與規(guī)劃，可以穩(wěn)定健全的發(fā)展並維持學(xué)校長期營運，以能落實校務(wù)治理與經(jīng)營。並且，學(xué)校為強化教師之國際學(xué)術(shù)合作和擴大學(xué)生國際視野，能推動雙向之國際交流活動。最後，學(xué)校應(yīng)能善盡社會公民責(zé)任角色，主動定期公開完整的校務(wù)資訊，使利害關(guān)係人充分瞭解學(xué)?，F(xiàn)況。最佳實務(wù)：根據(jù)校務(wù)發(fā)展願景與目標(biāo)，學(xué)校校長能有相符應(yīng)之治校理念，並能依據(jù)政府法規(guī)，訂定組織辦法，設(shè)置符合校務(wù)治理與經(jīng)營之行政單位，並在行政與學(xué)術(shù)單位配置適當(dāng)之行政人力，以組成有效能之校務(wù)經(jīng)營團隊，並善用資訊科技提升行政效率；同時，學(xué)校能提供學(xué)生參與校務(wù)治理之管道，並建立校務(wù)治理之檢核機制，以提升行政人力之專業(yè)知能，確保行政服務(wù)品質(zhì)之效能與效率。而為落實校務(wù)治理與經(jīng)營之需求，學(xué)校能設(shè)置有關(guān)規(guī)劃與研擬校務(wù)發(fā)展之專責(zé)機制。而在行政運作方面，包括校務(wù)會議、行政會議、教務(wù)會議、各級教師評審委員會、校級性別平等委員會以及與學(xué)校行政運作、教師教學(xué)及學(xué)生學(xué)習(xí)之相關(guān)會議或組織，均能依其規(guī)定開會且建立完善之會議紀錄。此外，學(xué)校之會計制度，其規(guī)劃、運用與管理、稽核，能充分支援行政運作、教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)之需求，確保校務(wù)穩(wěn)定健全的發(fā)展並維持學(xué)校長期之營運。在國際化已成為高等教育重要課題之趨勢下，學(xué)校能規(guī)劃統(tǒng)整性之國際化方案，在教師方面，能促進雙向之學(xué)術(shù)合作與交流；在學(xué)生方面，能開設(shè)並辦理國際化相關(guān)之課程與活動，包括提供國際學(xué)生進修管道及輔導(dǎo)，以及鼓勵學(xué)生參與國際學(xué)習(xí)活動等，都能有效達成強化教師之國際學(xué)術(shù)合作和擴大學(xué)生國際視野之目標(biāo)。最後，為確保校務(wù)治理與經(jīng)營之透明化，學(xué)校能定期蒐集有關(guān)行政運作與學(xué)術(shù)表現(xiàn)之資訊，並透過適當(dāng)管道向利害關(guān)係人公開，使利害關(guān)係人充分瞭解學(xué)校辦學(xué)現(xiàn)況。參考效標(biāo)：？？（如性別平等教育委員會、教師評審委員會等）運作情形為何？？是否合理並符合實際需要？？？？、預(yù)算決算管理與校務(wù)整體發(fā)展規(guī)劃的關(guān)係為何？（含僑生教育之辦理）之作法為何？？建議準(zhǔn)備參考資料：＊校務(wù)發(fā)展機制運作紀錄＊行政管理機制運作相關(guān)紀錄＊校務(wù)行政相關(guān)會議紀錄＊資訊安全管理制度推動（含是否通過認（驗）證、學(xué)校組織章程是否編列1位資安專職人力、是否由副校長以上擔(dān)任資訊安全長、驗證範(fàn)圍包含哪些校務(wù)行政系統(tǒng)等情形）、校園網(wǎng)路安全環(huán)境及資安認知教育推動相關(guān)資料＊各級教師評審委員會運作相關(guān)紀錄＊學(xué)校會計制度相關(guān)資料＊國際化相關(guān)資料＊其他相關(guān)佐證資料項目三：教學(xué)與學(xué)習(xí)資源內(nèi)涵：教學(xué)與學(xué)習(xí)資源包括教學(xué)人力、獎助學(xué)金、學(xué)習(xí)空間及環(huán)境設(shè)施與設(shè)備四個部分。在教學(xué)人力部分，學(xué)校能確保提供學(xué)術(shù)單位充足與專業(yè)之教學(xué)人力，確保教師人力與學(xué)生人數(shù)之合理性，並能建立明確之教師學(xué)術(shù)表現(xiàn)評核機制，同時獎勵教師卓越表現(xiàn)，以促進學(xué)術(shù)活動與教師專業(yè)發(fā)展。在獎助學(xué)金部分，學(xué)校能提供並爭取多元之獎助學(xué)金來源，以及必要之工讀機會，以使優(yōu)秀學(xué)生能安心學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)規(guī)劃部分，學(xué)校能設(shè)置健全之課程規(guī)劃機制，根據(jù)學(xué)生基本素養(yǎng)與核心能力訂定適當(dāng)之課程內(nèi)容；在學(xué)習(xí)空間部分，學(xué)校應(yīng)提供學(xué)術(shù)單位合理且統(tǒng)整之教學(xué)與學(xué)習(xí)空間，並規(guī)劃與設(shè)計安全、無性別歧視及無障礙之校園環(huán)境。在環(huán)境設(shè)施與設(shè)備部分，包括資訊科技、圖書儀器、運動休憩、衛(wèi)生與安全、學(xué)生住宿、實/試驗場所等方面，學(xué)校應(yīng)提供足夠的軟硬體設(shè)備，