領(lǐng)導(dǎo)在教育改革大會(huì)的發(fā)言(編輯修改稿)
2025-05-14 12:30 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 縣所有學(xué)校全部達(dá)到省頒標(biāo)準(zhǔn)，讓群眾充分享受基本均等的優(yōu)質(zhì)教育資源。三要積極推進(jìn)特色學(xué)校建設(shè)，全縣中小學(xué)都要立足地域特點(diǎn)和文化底蘊(yùn)，立足學(xué)校自身辦學(xué)實(shí)際，圍繞素質(zhì)教育、教育科研和校園文化等方面，找準(zhǔn)特色學(xué)校建設(shè)的著力點(diǎn)和突破口，開(kāi)展形式多樣的主題教育活動(dòng)，打造豐富多彩的校園文化品牌，建設(shè)特色示范學(xué)校，讓校園的每一個(gè)時(shí)空都充滿教育的意義，讓學(xué)生在自由的文化樂(lè)土中馥郁綻放個(gè)性之花。（四）全力以赴提高教育質(zhì)量。提高教育質(zhì)量是教育改革發(fā)展的核心任務(wù)，是教育事業(yè)的永恒主題。今天大會(huì)共印發(fā)了7個(gè)文件，所有的文件無(wú)不貫穿一個(gè)主題，就是提高教育質(zhì)量，辦人民滿意的學(xué)校。實(shí)施質(zhì)量振興行動(dòng)是縣委、縣政府立足教育縣情作出的符合群眾迫切盼望和教育發(fā)展規(guī)律，對(duì)推進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展和建設(shè)教育強(qiáng)縣具有重要意義的科學(xué)決策，也體現(xiàn)了縣委、縣政府對(duì)加快教育發(fā)展，進(jìn)一步振興教育質(zhì)量的堅(jiān)定信心和決心。過(guò)去幾年，我縣通過(guò)不懈努力，教育質(zhì)量明顯提升。今后我們更要抓住質(zhì)量核心不放松，落實(shí)好教育質(zhì)量振興行動(dòng)計(jì)劃，辦好人民滿意教育。振興教育質(zhì)量，一要在關(guān)鍵指標(biāo)上求突破。高考作為基礎(chǔ)教育振興教育質(zhì)量的“出口”，是體現(xiàn)基礎(chǔ)教育質(zhì)量的重要指標(biāo)?；仡櫧鼛啄晡铱h高考質(zhì)量，縱向來(lái)看，進(jìn)步明顯，橫向比較，與兄弟縣區(qū)還有差距。白河縣與我們?nèi)丝诳倲?shù)相當(dāng)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不相上下，但中高考指標(biāo)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我們。我們要以白河為趕超目標(biāo)，通過(guò)三到五年的努力，高考二本上線人數(shù)力爭(zhēng)突破1000人，80%以上的初中學(xué)校進(jìn)入全市50強(qiáng)。二要在質(zhì)量管理上出實(shí)招。提升教育質(zhì)量有其自身規(guī)律，也有其周期性，需要研究科學(xué)的方法。主要包括三個(gè)方面：一是指導(dǎo)有力，關(guān)鍵在教育行政部門。教育行政部門要義不容辭地?fù)?dān)起管理職能，毫不動(dòng)搖地抓好教育質(zhì)量提高，心無(wú)旁騖地踐行質(zhì)量振興行動(dòng)，本次會(huì)議縣政府專門下發(fā)了質(zhì)量振興行動(dòng)計(jì)劃，各級(jí)各部門尤其是教育部門和學(xué)校要加大對(duì)學(xué)校的政策引導(dǎo)、管理督查和考核評(píng)估，正確引導(dǎo)學(xué)校的辦學(xué)方向，制定科學(xué)的辦學(xué)目標(biāo)，采取有效的質(zhì)量提升舉措，唱響質(zhì)量提升的主旋律。二是管理有方，關(guān)鍵在校長(zhǎng)。“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)?！?，一個(gè)好的校長(zhǎng)不僅能為學(xué)校發(fā)展繪制美好藍(lán)圖，更重要的是奠定了學(xué)校發(fā)展的精神起點(diǎn)。與過(guò)去相比，我們的學(xué)校最缺的不是錢，而是靈魂。當(dāng)前，校長(zhǎng)必須以其開(kāi)明的教育意識(shí)，寬厚的學(xué)養(yǎng)，務(wù)實(shí)的精神，民主的作風(fēng)，牢牢抓住質(zhì)量的靈魂，進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)管理，有效激發(fā)、支配和完善學(xué)校各層級(jí)的管理機(jī)能，向管理要質(zhì)量，向管理要效益，堅(jiān)定不移地走質(zhì)量立校、質(zhì)量興校、質(zhì)量強(qiáng)校之路。三是教學(xué)有效，關(guān)鍵在教師。教師決定教法，教法決定質(zhì)量，教師的教法科學(xué)得當(dāng)，教學(xué)質(zhì)量就會(huì)高。一定意義上，學(xué)校抓教師，就是抓質(zhì)量；教師抓課堂，就是抓質(zhì)量。因此，要加快推進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，有計(jì)劃、有針對(duì)性地進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，著力壯大優(yōu)秀教師群體。教師要深入踐行新課程改革，聚焦課堂，改進(jìn)教學(xué)方法，推廣教育經(jīng)驗(yàn)，努力用最實(shí)用、最明晰、最有效的教學(xué)方法大面積提高教育質(zhì)量。對(duì)一個(gè)學(xué)生來(lái)講，遇到一個(gè)好老師終身受益；對(duì)一
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