發(fā)掘代進生學生的閃光點-提高學習自信心1doc(編輯修改稿)
2025-08-13 23:02 本頁面
【文章內容簡介】 塑造他們的靈魂。雖然后進生有這樣哪樣的缺點，只要老師能發(fā)自內心的愛學生，深入到后進生當中去，用愛去感化他們的心靈，去融化他們心靈的堅冰，就能與他們建立深厚的情感，就能消除他們滿不在乎，破罐破摔的心理。就能使他們回到正常的隊伍中來。樹立信心。我覺得在樹立信心上要做到三點。第一，對后進生的工作要有信心。要相信后進生是會轉化的，人都是想進步的，有了信心，才會有干勁,才會有智慧。其次是要信任學生。你對學生信任，學生才會尊重你，信任你，才能和你交心，你才能較好地開展教育工作。你不信任他，他就會有意疏遠你，甚至和你唱反調。這樣，就談不上教育的效果了。第三，幫助學生鼓起勇氣重新走向成功。寬容、耐心。要允許后進生犯錯誤，甚至一再犯錯誤，對后進生不聽從教育，甚至沖撞老師的行為我們要給予足夠的忍耐。大家都知道，冰凍三尺非一日之寒。學生成為后進也不是突發(fā)產生的，后進生的轉化自然也不是一朝一夕的事。他們認識自身的問題有一個過程，感情的轉變，意志的磨練要有一定的時間。要改變不良的行為習慣和提高進步自信心，都必須經過一番不懈的努力。因此，老師要經常抓、反復抓，要有耐心。后進生犯了錯誤，班主任不要著急，要允許他們說明原因，耐心教導他們，引導他們慢慢改正。只要我們寬容、理解有耐心，后進生的轉化就會有大的改觀。鼓勵、表揚。人是需要刺激的。有了刺激，人的行動才能得到強化。人又是有豐富精神活動的動物。因此，表揚和鼓勵比物質的刺激更重要。它就如同溫暖的陽光，能使小樹煥發(fā)生機，使學生健康成長。從心理學的角度看，表揚不論是對被表揚者，還是聽者，都是一種正強化，強化了當事人的進步行為，改變了整體對他老眼光。為當事人創(chuàng)造了一個寬松的、有利于進步的氛圍。：一句好的贊語能使他不吃不喝過
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