20xx怎樣增強(qiáng)后進(jìn)生的自信心(編輯修改稿)
2025-01-14 03:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 理地安排教學(xué)計(jì)劃，適當(dāng)選擇教學(xué)方法，分層教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能夠聽懂、學(xué)會、記牢。精講多練的同時(shí)做好個(gè)別輔導(dǎo)，作好分類指導(dǎo)，對基礎(chǔ)好的學(xué)生提出更高的要求。這樣才可以使班里的后進(jìn)生跟得上，使基礎(chǔ)好的學(xué)生又“吃得飽”。從而使學(xué)生都嘗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)“成功”的甜頭，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。另外，在日常教學(xué)中，教師還可以多講優(yōu)秀學(xué)生的事跡，講他們優(yōu)秀的品質(zhì)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以激發(fā)差生同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而拼搏。榜樣的力量是無窮的，這樣的教育富有想象性、感染性和可信性。課堂教學(xué)中教師不僅要隨時(shí)觀察全班學(xué)生學(xué)習(xí)情緒，更要特別注意觀察差生的學(xué)習(xí)情緒，差生往往上課思想開小差、不集中，他們對教師一般性按部就班式，用枯燥無味的語言講課往往沒有興趣，對數(shù)學(xué)知識也不感興趣。而教師應(yīng)恰當(dāng)運(yùn)用藝術(shù)性的教學(xué)語言來活躍課堂氣
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