怎樣提高后進(jìn)生的語文成績-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化(編輯修改稿)
2024-10-10 19:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 面逐漸有了進(jìn)步。多與家長溝通家庭的配合是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的外部條件。父母在學(xué)生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，很重要的一個原因是家長的溺愛造成的。為此，我通過、家訪的形式，利用家?；悠脚_與家長相互交流，溝通信息。用身邊的最典型的事例去感染她們，爭取家長配合學(xué)校的教育，使家庭教育在學(xué)生成長過程中起到積極作用。集體力量。利用集體的力量影響她，使其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。她違反紀(jì)律，被扣分了，我就開了一節(jié)班隊課，告訴她，她的行為影響了全班的榮譽，也讓她明白，要不打罵，與同學(xué)友好的相處，同時我也讓全班同學(xué)都關(guān)心她，安排最好的學(xué)生與她同坐，一有進(jìn)步就表揚，使她對自己有自信心，使她在大家的善意幫助下，在眾多的榜樣示范下，逐步向好的方向發(fā)展。四、取得效果：在家長、老師、同學(xué)的配合下，同學(xué)們的幫助下，在她自己的努力下，雖然她現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀態(tài)還不是非常穩(wěn)定，偶爾也還會偷偷懶，作業(yè)少做，但是和以前相比，真的是已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，相信通過一段時間的學(xué)習(xí)習(xí)慣的磨練，她會有更出色、更長足的進(jìn)步！教育成效：上述案例中的孩子，經(jīng)過我的努力，以及她父母的幫助，行為終于有所收效。通過向新月的轉(zhuǎn)變，使我感到，在當(dāng)前向新月“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化工作中，除了需要我們對于她們傾注更多的愛心和耐心，更多的真誠和寬容，還特別需要我們教育者思考的恐怕是我們的方法是什么。注重培養(yǎng)“后進(jìn)生”的心理優(yōu)勢，讓她們都感到自己的重要?？傊灰覀児餐?，堅定信心，科學(xué)教育，把轉(zhuǎn)化后進(jìn)生作為素質(zhì)教育的一個重要方面和教師義不容辭的責(zé)任，這些遲開的花朵將開得更加絢麗，更加燦爛。第三篇：怎樣轉(zhuǎn)化后進(jìn)生怎 樣 轉(zhuǎn) 化 后 進(jìn) 生———廣東省雷州市唐家鎮(zhèn)高家小學(xué) 卓榮在學(xué)生大群體中，有一些學(xué)生在客觀上會存在某些心態(tài)。這就是后進(jìn)生。要做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，也是素質(zhì)教育的基本要求，也是學(xué)校德育工作迫切需要解決的重要課題。那么，如何去轉(zhuǎn)化后進(jìn)生呢？下面是我本人談?wù)劦囊恍┐譁\的認(rèn)識，以求指教。一、做好后進(jìn)生的知心朋友后進(jìn)生的問題是多種多樣的，教師要全面了解他們。他們與教師之間的隔閡較深，對教師的批評教育毫不理睬。因此，教師必須想方設(shè)法成為他們的知心朋友，排除他們的心理障礙，才能進(jìn)行有效的教育。我班有一名女生，從小父母離異，她一直跟外婆生活。這樣的家庭環(huán)境使她逐漸形成了自卑而又孤獨的性格。平時孤言寡語，與同學(xué)格格不入，學(xué)習(xí)上缺乏自覺性，成績很差。我曾多次找她談心，她都不肯說心里話。針對這樣的情況，我并不急于“施教”，而是先想方設(shè)法接近她，走進(jìn)她的學(xué)習(xí)、生活中，從中關(guān)心、幫助她，彼此之間的隔閡逐漸清除。記得有一天早上，學(xué)校廣播操樂曲響了，同學(xué)們都紛紛走出教室排隊準(zhǔn)備做早操。我發(fā)現(xiàn)這位學(xué)生還坐在教室里不動，沒有離開的心意。我忙走上前去，發(fā)現(xiàn)她一直盯著腳。原來她的一個腳趾流血了，我仔細(xì)詢問才知道的，在上學(xué)的路上她不小心踢傷了腳。我趕快扶她到學(xué)校衛(wèi)生室，忙拿出止血藥品替她包扎……受很她感動，認(rèn)為我沒有歧視他，始終關(guān)愛她，是值得依賴的朋友，因而有什么心里話也樂意跟我說。我看到機會成熟了，再與她談心，教育她，化解她自卑、孤獨的心結(jié)，使她又成為一個性格活潑、學(xué)習(xí)積極主動的好學(xué)生。經(jīng)過她自己的努力，最后還被評為三好學(xué)生?？梢姡逃煤筮M(jìn)生，教師不僅要做他們的良師，還要做他們的知心朋友。二、善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的“閃光點”要說閃光點，是指在后進(jìn)生的身上處于潛伏狀態(tài)或萌芽狀態(tài)的優(yōu)點和特長，這些優(yōu)點和特長往往因其缺點和錯誤的掩蓋而不易被人們發(fā)現(xiàn)及認(rèn)識。其實，任何人都有優(yōu)點和缺點，有些后進(jìn)生學(xué)習(xí)成績差，在課堂上不安分守紀(jì)，但在音樂、繪畫、書法、體育等方面有特長。無論是好學(xué)生還是后進(jìn)生，都有好勝心理和進(jìn)步欲望，都希望在眾人面前展示自我。作為教師要善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的“閃光點” 并給予肯定、強化、迂移、引導(dǎo)、贊賞，最終必得到升華。如馮輝是班上一名調(diào)皮大王，但在“六一” 文藝晚會上
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