醫(yī)院康復(fù)教學(xué)教案doc(編輯修改稿)
2025-08-13 21:51 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 完成操作并運(yùn)用句式“誰(shuí)在做什么”進(jìn)行表達(dá)。七、教學(xué)延伸1. 建議在語(yǔ)言活動(dòng)中，復(fù)習(xí)鞏固主題教學(xué)中涉及的詞語(yǔ)和句子。2. 建議在科學(xué)活動(dòng)中，認(rèn)知高和低。 3. 建議在音樂(lè)活動(dòng)中，結(jié)合音樂(lè)進(jìn)行走走停停的游戲。4. 建議在美術(shù)活動(dòng)中，制作紙球。5. 建議在運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中，進(jìn)行戶外體育活動(dòng)。6. 建議在生活活動(dòng)中，用夾心餅干鍛煉舌尖力量。 教案3 音位：/g/ 哥哥、蛋糕一、教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)聲母音位：/b//d/韻母音位：韻母運(yùn)動(dòng)：/ao/ /uo/詞語(yǔ)：寶寶弟弟詞組：新授聲母音位：/g/最小音位對(duì)：/b—g//d—g/韻母音位：韻母運(yùn)動(dòng)：詞語(yǔ)：哥哥蛋糕詞組：方蛋糕圓蛋糕句子：哥哥在做圓蛋糕。句式：xx在做x蛋糕。核心韻母/a/、/i/、/u/第一階段：b、m、d、h第二階段：p、t、g、k、n第三階段：f、j、q、x第四階段：l、z、s、r第五階段：c、zh、ch、sh二、教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)習(xí)/g/的發(fā)音技巧，形成對(duì)/g/的聽(tīng)說(shuō)能力（PCT：音位的聽(tīng)、說(shuō)能力）。2. 形成最小音位對(duì)/b—g/（聲母最小音位對(duì)19號(hào)）和/d—g/(聲母最小音位對(duì)20號(hào))（PCT：音位聽(tīng)、說(shuō)的對(duì)比能力）3. 認(rèn)識(shí)“哥哥”、“蛋糕”并形成聽(tīng)、說(shuō)能力。4. 形成對(duì)句子“哥哥在做圓蛋糕”的聽(tīng)說(shuō)能力，并能靈活運(yùn)用句式“xx在做x蛋糕?！?。三、 教學(xué)重點(diǎn)1. 聲母音/g/的聽(tīng)音和發(fā)音。2. 聲母音位/b/和/g/的聽(tīng)辨、對(duì)比跟讀、對(duì)比發(fā)音；聲母音位/d/和/g/的聽(tīng)辨、對(duì)比跟讀、對(duì)比發(fā)音。3. 目標(biāo)詞句的理解和表達(dá)。4. 目標(biāo)句式的運(yùn)用。四、教學(xué)難點(diǎn)1. 聲母音位/g/的發(fā)音方法。2. 運(yùn)用所學(xué)的句式在場(chǎng)景中交流。五、教學(xué)材料1. 教學(xué)用具：籃子、PPT、視頻（哥哥做蛋糕）、句卡、圖片（哥哥、爸爸、蛋糕）2. 康復(fù)用具：音位感知訓(xùn)練工具—手指語(yǔ)（AT404）3. 康復(fù)設(shè)備：新概念學(xué)說(shuō)話語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練儀（L5）—主題教育系統(tǒng)—基礎(chǔ)上—我的家六、教學(xué)過(guò)程216。 復(fù)習(xí)（10分鐘）1. 點(diǎn)名答到：教師告訴兒童：“今天我們要去看寶寶?！保c(diǎn)到名的兒童答“到”（聽(tīng)覺(jué)分辨訓(xùn)練）。2. 唱音練習(xí) 情景目的每位兒童扮演弟弟發(fā)放一個(gè)籃子背好，開(kāi)摩托車去蘋(píng)果園給寶寶摘蘋(píng)果。打嘟：聲帶放松訓(xùn)練到了蘋(píng)果園，抬頭看，看到了好多好多的蘋(píng)果。頸部向后放松訓(xùn)練、哈欠嘆息訓(xùn)練聞一聞，蘋(píng)果好香?？诒呛粑蛛x訓(xùn)練、哈欠嘆息訓(xùn)練摘蘋(píng)果。肩部放松訓(xùn)練嘗一嘗蘋(píng)果。1. 打開(kāi)下頜訓(xùn)練2. 吃完蘋(píng)果漱漱口。3. 漱口法：舌根運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練開(kāi)摩托車送蘋(píng)果到寶寶家。打嘟：聲帶放松訓(xùn)練3. 輔課教師播放PPT（寶寶從房子里走出來(lái)），主課教師帶領(lǐng)兒童大聲和小聲的呼喚寶寶（發(fā)聲：響度訓(xùn)練）。216。 新授（10分鐘）1. 輔課教師播放PPT（哥哥從房子里走出來(lái)），主課教師提問(wèn)兒童：“誰(shuí)？”，引出詞語(yǔ)“哥哥”，教授發(fā)音并輔以聲母指示，并提示/g/的發(fā)音技巧（構(gòu)音：呼讀音）。2. 輔課教師播放主題教育系統(tǒng)中的“哥哥”圖片，主課教師帶領(lǐng)兒童練習(xí)說(shuō)詞。3. 輔課教師播放動(dòng)畫(huà)“哥哥做蛋糕”，主課教師請(qǐng)兒童想一想哥哥在做什么，引出詞語(yǔ)“蛋糕”，教授發(fā)音并輔以聲母/g/指示（言語(yǔ)語(yǔ)言綜合訓(xùn)練）。4. 兒童觀察各種各樣蛋糕的形狀，練習(xí)說(shuō)“方蛋糕”、“圓蛋糕”。5. 兒童繼續(xù)觀看視頻，提問(wèn)兒童：“誰(shuí)在做圓蛋糕”，引出句子“哥哥在做圓蛋糕。”。6. 出示句卡，練習(xí)說(shuō)句。216。 鞏固（10分鐘）兒童在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行兒歌的創(chuàng)編（呼吸：逐字增加句長(zhǎng)訓(xùn)練）：1. 教師出示哥哥圖片：蛋糕做蛋糕哥哥做蛋糕哥哥在做蛋糕哥哥在做圓蛋糕2. 教師出示爸爸圖片：蛋糕做蛋糕爸爸做蛋糕爸爸在做蛋糕爸爸在做方蛋糕3. 兒童品嘗蛋糕。七、教學(xué)延伸1. 建議在語(yǔ)言活動(dòng)中，復(fù)習(xí)鞏固主題
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