【文章內(nèi)容簡介】 看著我。 咨詢者：是否別人都不干自己的事情了，都圍著你看？ 來訪者：沒有。 咨詢者：要不要在身上貼張紙，寫上“不要看我”？ 來訪者：那人家都要來看我了！ 咨詢者：那原來你說的別人都在看你是否是真的呢？ 來訪者：……是我頭腦中想象的…… …… (1)、這位來訪者的問題可能是 （ ） A、強迫癥 B、神經(jīng)衰弱 C、抑郁癥 D、社交恐怖 答案：A 正確答案：D (2)、 咨詢者對來訪者說：“要不要在身上貼張紙，寫上‘不要看我’”，這是使用的哪種咨詢技巧？（ ） A、順著來訪者的不合理認知夸張下去，得出矛盾結論 B、幫助來訪者與不合理信念辯論 C、順應來訪者的思路，接納包容來訪者 D、對來訪者提出一些直接的指示 答案：A 專業(yè)技術人員心理健康與心理調(diào)適002會員名：顧舟群 客觀題得分：80 主觀題得分：0 總分：80 窗體頂端一、單選題(每題4分,共16題) 52 正確認識自己的前提是 A、是非觀明確 B、身體健康 C、心理健康 D、心智健全 答案：C 在應用成熟防御機制者中，體驗到幸福的人是一般正常人的 A、兩倍 B、三倍 C、四倍 D、六倍 答案：C 不同層次的防御機制直接表現(xiàn)著 A、 個體的生活適應狀況 B、個體的心理適應狀況 C、個體的生理適應狀況 D、 個體的環(huán)境適應狀況 答案：A 焦慮是 A、一種社會尊重需要受到現(xiàn)實的或潛在的威脅時而產(chǎn)生的情緒體驗 B、一種緊張、害怕、擔憂、焦急混合交織的情緒體驗 C、一種對外界刺激漠不關心、冷淡、退讓的消極情緒體驗 D、 一種個體由于某種生理或心理上的缺陷或其它原因所產(chǎn)生的對自我認識的態(tài)度體驗 答案：B 以下對挫折的理解不正確的是 A、挫折對人利大于弊 B、挫折對人弊大于利 C、挫折對人百害無一益 D、挫折具有兩重性，對人有利有弊 答案：C 專業(yè)技術人員群體最常見的消極性心理挫折反應是 A、勉強應對 B、 順其自然 C、外泄形式 D、內(nèi)郁的壓抑形式 答案：A 正確答案：D 多血質(zhì)的人的特點是 A、 情緒反應強烈 B、 沉默寡言 C、 外露但不穩(wěn)定 D、 自制力強政 答案：A 正確答案：C 德國心理學家斯普蘭格依據(jù)人們社會文化生活方式差異，將人分為六種性格類型，即 A、權力型、經(jīng)濟型、社會型、理論型、審美型、宗教型 B、權力型、經(jīng)濟型、社會型、理論型、審美型、宗教型 C、權力型、經(jīng)濟型、社會型、理論型、審美型、宗教型 D、權力型、經(jīng)濟型、社會型、理論型、審美型、宗教型 答案：A 正確答案：B 基因與環(huán)境交互的最重要方式體現(xiàn)在 A、 相同的環(huán)境能夠以不同形式作用于個體 B、 不同的環(huán)境能夠以不同形式作用于個體 C、 相同的環(huán)境能夠以相同形式作用于個體 D、 不同的環(huán)境能夠以相同形式作用于個體 答案：A 投射測驗（projective test）依據(jù)的是 A、 行為分析人格理論 B、 精神分析人格理論 C、 情緒分析人格理論 D、 思想分析人格理論 答案：B 1進行合理的職業(yè)生涯規(guī)劃的前提是 A、樂觀自信 B、明確專業(yè)技術人員職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容 C、做事要有耐性 D、 具有良好的職業(yè)適應能力 答案：B 1當人受到挫折后，通過想象自己達到了目的或獲得了成就的方式屬于心理防御機制的哪一種表現(xiàn) A、補償 B、分離 C、幻想 D、升華 答案：C 1氣質(zhì)類型為( )的人，承受外界刺激的能力較低，所以容易在不良因素的刺激下產(chǎn)生心理障礙或心身疾病，如神經(jīng)衰弱、抑郁癥或胃潰瘍等 A、 多血質(zhì) B、 膽汁質(zhì) C、 黏液質(zhì) D、 抑郁質(zhì) 答案：D 1 “以德報怨”說的是人際交往中的 A、 尊重原則 B、 保持原則 C、 互利原則 D、 寬容原則 答案：D 1 下列不是情緒健康的主要標志的是 A、 情緒穩(wěn)定 B、 情緒愉快 C、 喜樂無常 D、 經(jīng)常開心 答案：C 1人在危險緊急意外事件出現(xiàn)時表現(xiàn)出高度緊張的情緒化稱 A、 激情 B、 心境 C、 激越 D、 應激 答案：D 二、判斷題(每題4分,共6題) 16 1心理防御機制總是病理性的表現(xiàn)。 答案：不正確 1壓力主要指外界的刺激與主體的反應之間的交互關系。 答案：正確 1情緒體驗的不變性是使情緒在人際間進行交流和產(chǎn)生感情共鳴的保證。 答案：不正確 人格特征的穩(wěn)定性源于孕育期。 答案：不正確 2本我是人出生下來時就有的心理狀態(tài)，它由原始的本能和欲望組成，處于人格結構的最底層。 答案：正確 2自我意識是人類區(qū)別于低等動物的重要標志，是人類成熟的里程碑。 答案：正確 三、案例分析題(每題12分,共1題) 12 2盛夏酷暑，幾只口干舌燥的狐貍來到一片葡萄園。一串串又大又紫、晶瑩剔透的葡萄掛滿枝頭。眾狐貍饞涎欲滴，急不可耐地急相躍起。無奈葡萄架太高，哥兒幾個使盡渾身解數(shù)，葡萄依然可望不可及。 第一只狐貍跳了幾下摘不到，從附近找來一個梯子，爬上去滿載而歸。 第二只狐貍跳了多次仍吃不到，找遍四周，沒有任何工具可以利用，笑了笑說：“這里的葡萄一定特別酸！”于是，心安理得地走了。 第三只狐貍高喊著“下定決心，不怕萬難，吃不到葡萄死不瞑目”的口號，一次又一次跳個沒完，最后累死在葡萄架下。 第四只狐貍因為吃不到葡萄整天悶悶不樂，抑郁成疾，不治而亡。 第五只狐貍想：“連個葡萄都吃不到，活著還有什么意義呀！”于是找個樹藤上吊了。 第六只狐貍吃不到葡萄便破口大罵，被路人一棒子了卻性命。 第七只狐貍抱著“我得不到的東西也決不讓別人得到”的陰暗心理，一把火把葡萄園燒了，遭到其他狐貍的共同圍剿。第八只狐貍想從第一只狐貍那里偷、騙、搶些葡萄，也受到了嚴厲懲罰。 第九只狐貍因為吃不到葡萄氣極發(fā)瘋，蓬頭垢面，口中念念有詞：“吃葡萄不吐葡萄皮……” 另有幾只狐貍來到一個更高的葡萄架下，經(jīng)過友好協(xié)商，利用疊羅漢的方法，成果共享， 皆大歡喜！
(1)、 第二只狐貍使用的是哪一種心理防御機制？（） A、合理化 B、投射 C、退行 D、幻想 答案：A (2)、 關于心理防御機制，說法不正確的是？（） A、心理防御機制能在一定程度上減輕個體的壓力，有利于保持心理平衡 B、心理防御機制全都是起消極作用的 C、經(jīng)常地使用消極的心理防御機制，可以使個體形成自卑、退縮的性格 D、未雨綢繆是一種積極的心理防御 答案：B (3)、 從應對挫折的角度來講，這些狐貍表現(xiàn)出的應對方法不包括（ ） A、冷漠 B、敵對 C、自責 D、偏執(zhí) 答案：B 專業(yè)技術人員心理健康與心理調(diào)適003會員名：史風芳 客觀題得分：60 主觀題得分：0 總分：60 窗體頂端一、單選題(每題4分,共16題) 44 心理健康的表現(xiàn)體現(xiàn)在 A、是一種不持續(xù)的，但高效而滿意的心理狀態(tài) B、能夠適應當前和發(fā)展著的環(huán)境 C、具有完美的個性特征，認知、情緒反應、意志行動處于積極狀態(tài) D、生活在一定社會環(huán)境中的個體，在低級神經(jīng)功能和智力正常的情況下，情緒穩(wěn)定 答案：A 正確答案：B 心理調(diào)適的核心是 A、人們在工作和愛時，怎樣正確應用強迫機制控制性欲和攻擊性 B、人們在工作和愛時，怎樣正確應用應激機制控制性欲和攻擊性 C、人們在工作和愛時，怎樣正確應用防御機制控制性欲和攻擊性 D、人們在工作和愛時，怎樣正確應用適應機制控制性欲和攻擊性 答案：D 對于情緒的內(nèi)涵理解不正確的是 A、個體受到某種刺激所產(chǎn)生的一種身心狀態(tài) B、個體對外界刺激是否滿足自己的生理和心理需要而引起的一種主觀體驗 C、由刺激、認知、主觀體驗和行為反應幾個方面組成的反應過程 D、心理學研究和日常生活中常用的教育學術語 答案：D 通常從心理學角度，一般從情緒的狀態(tài)，即情緒發(fā)生的強度、速度和持續(xù)的時間將情緒分為 A、激情、情境和應激 B、激情、心境和應激 C、激情、心境和情境 D、情境、心境和應激 答案：B 焦慮是 A、一種社會尊重需要受到現(xiàn)實的或潛在的威脅時而產(chǎn)生的情緒體驗 B、一種緊張、害怕、擔憂、焦急混合交織的情緒體驗 C、一種對外界刺激漠不關心、冷淡、退讓的消極情緒體驗 D、 一種個體由于某種生理或心理上的缺陷或其它原因所產(chǎn)生的對自我認識的態(tài)度體驗 答案：B 最先提出人格的特質(zhì)理論的是 A、 卡特爾 B、奧爾波特 C、艾森克 D、 榮格 答案：B 內(nèi)—外向型人格理論最早的提出者是 A、 弗洛伊德 B、 榮格 C、 斯普蘭格 D、 卡特爾 答案：D 正確答案：B 德國心理學家斯普蘭格依據(jù)人們社會文化生活方式差異，將人分為六種性格類型，即 A、權力型、經(jīng)濟型、社會型、理論型、審美型、宗教型 B、權力型、經(jīng)濟型、社會型、理論型、審美型、宗教型 C、權力型、經(jīng)濟型、社會型、理論型、審美型、宗教型 D、權力型、經(jīng)濟型、社會型、理論型、審美型、宗教型 答案：B 基因與環(huán)境交互的最重要方式體現(xiàn)在 A、 相同的環(huán)境能夠以不同形式作用于個體 B、 不同的環(huán)境能夠以不同形式作用于個體 C、 相同的環(huán)境能夠以相同形式作用于個體 D、 不同的環(huán)境能夠以相同形式作用于個體 答案：A 專業(yè)技術人員職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟是 A、 自我評估—確立職業(yè)生涯目標—制定職業(yè)生涯規(guī)劃—開展職業(yè)培訓—定期實施評估 B、自我評估—確立職業(yè)生涯目標—制定職業(yè)生涯規(guī)劃—定期實施評估—職業(yè)生涯規(guī)劃的調(diào)整 C、自我評估—確立職業(yè)生涯目標—制定職業(yè)生涯規(guī)劃—開展職業(yè)培訓—定期實施評估—職業(yè)生涯規(guī)劃的調(diào)整 D、確立職業(yè)生涯目標—制定職業(yè)生涯規(guī)劃—開展職業(yè)培訓—定期實施評估—職業(yè)生涯規(guī)劃的調(diào)整 答案：C 1 主體對自身心理與行為的主動的掌握是 A、自我觀察 B、自我檢查 C、自我監(jiān)督 D、自我控制 答案：A 正確答案：D 1戀愛中的嫉妒心理在更深層次上源于 A、 自私特性 B、 依賴性格 C、 一夫一妻制 D、 心理病態(tài) 答案：D 正確答案：C 1 某人在一段時間里常常感到情緒低落，興趣減退，對前途悲觀失望，總是提不起精神來。根據(jù)這些表現(xiàn)可判斷該人的情緒是 A、 抑郁 B、 焦慮 C、 自卑 D、 壓抑 答案：A 1 氣質(zhì)類型 A、 有好好壞 B、 都是好的 C、 都是壞的 D、 無好壞之分 答案：D 1 世界精神衛(wèi)生日是每年的哪一天？ A、5月25日 B、12