【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 C、外貌 D、自尊 答案： D 2 下列哪項(xiàng)不是馬斯洛的需要層次理論的需要？ ( ) A、尊重需要 B、安全需要 C、社會(huì)需要 D、生理需要 答案： C 2強(qiáng)迫觀念指的是 ( )。 A、在意識(shí)中占主導(dǎo)地位的錯(cuò)誤觀念 B、 外部強(qiáng)加于自己的錯(cuò)誤觀念 C、頭腦中反復(fù)出現(xiàn)，但又難以擺脫的固定觀念 D、在病理基礎(chǔ)上產(chǎn)生的歪曲信念 答案： C 2情緒和情感過(guò)程是伴隨著人的（ ）而產(chǎn)生的，它們是主體與客體之間關(guān)系的反應(yīng)。 A、認(rèn)識(shí)過(guò)程 B、意志過(guò)程 C、個(gè)性心理特征 D、心理狀態(tài) 答案： A 2 人類主要的社會(huì)性動(dòng)機(jī)是（ ）。 A、饑餓動(dòng)機(jī)和干渴動(dòng)機(jī) B、成就動(dòng)機(jī)和交往動(dòng)機(jī) C、好奇動(dòng)機(jī)和 探索動(dòng)機(jī) D、探索動(dòng)機(jī)和操弄?jiǎng)訖C(jī) 答案： B 2艾森克用（ ）兩個(gè)維度來(lái)描述復(fù)雜的人格。 A、一般特質(zhì)和特殊特質(zhì) B、表面特質(zhì)和根源特質(zhì) C、共同特質(zhì)和個(gè)別特質(zhì) D、內(nèi)外向和情緒的穩(wěn)定性 答案： D 體語(yǔ)溝通是身體語(yǔ)言溝通的簡(jiǎn)稱，它不包括（ ）。 A、姿勢(shì) B、談話 C、人際距離 D、面部表情 答案： B 專業(yè)技術(shù)人員心理健康與心理調(diào)適考試試題答 案 10(20200410 17:20:49) 標(biāo)簽： 教師 教育 雜談 三、判斷題 (每題 1 分 ,共 10 題 ) 9 5氣質(zhì)和性格都有好壞之分。（ ） 答案：不正確 5人的人格、智力、心理特質(zhì)與態(tài)度、興趣一樣是隨時(shí)變化的。（ ） 答案：不正確 5心理咨詢是運(yùn)用心理學(xué)的知識(shí)、理論和技術(shù)，通過(guò)咨詢者與來(lái)訪者的交談、協(xié)商、指導(dǎo)過(guò)程，幫助來(lái)訪者達(dá)到自助的目的 。（ ） 答案：正確 5心理咨詢?cè)谌魏吻闆r下，對(duì)來(lái)訪者的個(gè)人資料都一定要保密。（ ） 答案：不正確 60、長(zhǎng)期的高焦慮會(huì)引起高血壓，胃潰瘍等心身疾病。（ ） 答案：正確 6哮喘病患者多與過(guò)分信賴、幼稚、暗示性高的人格特征有關(guān)。（ ） 答案：正確 6學(xué)習(xí)知識(shí)、增長(zhǎng)智慧的過(guò)程也是人格優(yōu)化的過(guò)程。（ ） 答案：正確 6人類的情商（ EQ）目前尚無(wú)法精確測(cè)定。（ ） 答案：正確 6制定的目標(biāo)越高，越有利于激發(fā)人的行動(dòng)。（ ） 答案：不正確 6心理咨詢等同于心理治療。（ ） 答案：不正確 四、案例分析題 (每題 5 分 ,共 4 題 ) 6許多天才人物都有一些心理病態(tài)行為，如：英國(guó)最杰出的諷刺作家喬納森 斯威夫特脾氣古怪，生活狂亂，他不但以 “ 病人 ” 而為人知曉，他甚至為自己是一個(gè)偏執(zhí)狂而感到自豪。尼采不能很好地進(jìn)行家庭生活。偉大畫家梵高后期精神失常，不能獨(dú)立生活。《老人與 ?！返淖髡吆Ｃ魍簧錆M了壓力與緊張，內(nèi)心經(jīng)歷著劇烈痛苦而復(fù)雜紛呈的變化。 ?? (1)、關(guān)于天才人物與心理病態(tài)行為的關(guān)系，說(shuō)法正確的有（ ） A、心理不健康的人，即使能創(chuàng)造，也是無(wú)益于社會(huì)的 B、可以絕對(duì)地認(rèn)為心理健康是成就的必要條件 C、如果那些天才人物的心理是健全的，也許他們可能做出更理性、更深遠(yuǎn)，而不是極端的、轟動(dòng)一時(shí)的貢獻(xiàn) D、心理健康的人一般都是普通人，對(duì)世界不會(huì)有什么太大的貢獻(xiàn) 答案： C (2)、對(duì)于有心理病態(tài)行為 的天才人物，哪種看法不是客觀中肯的？（ ） A、對(duì)于這類人，要注意區(qū)分他們的正常與不正常狀態(tài)，他們的偉大成就，也可能是在心理正常的時(shí)候創(chuàng)造出來(lái)的 B、心理不健康，雖然可以創(chuàng)造，但也是有代價(jià)的 C、任何人都會(huì)出現(xiàn)心理問(wèn)題，天才人物也不例外 D、偉大的天才都是心理變態(tài)的 答案： D 6挪威人喜歡吃沙丁魚，尤其是活魚。市場(chǎng)上活沙丁魚的價(jià)格要比死魚高許多。所以漁民總是千方百計(jì)地想法讓沙丁魚活著回到漁港?？墒请m然經(jīng)過(guò)種種努力，絕大部分沙丁魚還是 在中途因窒息而死亡。但卻有一條漁船總能讓大部分沙丁魚活著回到漁港。船長(zhǎng)嚴(yán)格保守著秘密。直到船長(zhǎng)去世，謎底才揭開。原來(lái)是船長(zhǎng)在裝滿沙丁魚的魚槽里放進(jìn)了一條以魚為主要食物的鯰魚。鯰魚進(jìn)入魚槽后，由于環(huán)境陌生，便四處游動(dòng)。沙丁魚見(jiàn)了鯰魚十分緊張，左沖右突，四處躲避，加速游動(dòng)。這樣一來(lái)，一條條沙丁魚歡蹦亂跳地回到了漁港。原來(lái)鯰魚進(jìn)入魚槽，使沙丁魚感到威脅而緊張起來(lái)，加速游動(dòng)，于是沙丁魚便活著到了港口。 (1)、上面的案例說(shuō)明的是一個(gè)非常著名的心理學(xué)效應(yīng)，它是（ ）。 A、皮格馬利翁效應(yīng) B、海潮效應(yīng) C、鯰魚效應(yīng) D、沙丁魚效應(yīng) 答案： D 正確答案： C (2)、這個(gè)案例給我們的啟示下面的說(shuō)法不正確的是（ ）。 A、對(duì)于 “ 沙丁魚 ” 來(lái)說(shuō)，在于缺乏憂患意識(shí)。如果他們不想窒息而亡，就應(yīng)該也必須活躍起來(lái)，自加壓力，積極尋找新的出路。 B、如果一個(gè)人長(zhǎng)期處于順境，就缺乏動(dòng)力與新鮮感，容易產(chǎn)生惰性 C、當(dāng)壓力存在時(shí)，為了更好地生存與發(fā)展下去，懼者必須必然會(huì)比其他人更努力 D、為了保持身心健康，應(yīng) 該時(shí)時(shí)刻刻讓自己處于緊張與壓力之中 答案： D 6 動(dòng)物明白自己的特性： 熊不會(huì)試著飛翔， 駑馬在跳過(guò)高高的柵欄時(shí)會(huì)猶豫， 狗看到又深又寬的溝渠會(huì)轉(zhuǎn)身離去。 但是人是唯一一種不知趣的動(dòng)物， 受到愚蠢與自負(fù)天性左右， 對(duì)著力不能及的事情大聲地嘶吼 —— 堅(jiān)持下去！ 出于盲目和頑固， 他荒唐地執(zhí)迷于自己最不擅長(zhǎng)的事情， 使自己歷盡艱辛，然而收獲甚微。 —— 斯威夫特 不管你天性擅長(zhǎng)什么，都要順其自然； 永遠(yuǎn)不要丟開自己 天賦的優(yōu)勢(shì)和才能。 順其自然就會(huì)成功， 否則，無(wú)異于南轅北轍， 結(jié)果一事無(wú)成。 —— 西德尼 史密斯 (1)、這兩首詩(shī)涉及到人的自我意識(shí)中的兩個(gè)概念，分別是（ ）。 A、自負(fù)與自信 B、自我期望與自我評(píng)價(jià) C、自我評(píng)價(jià)與自我調(diào)控 D、自尊與自信 答案： B (2)、 “ 順其自然 ” 也是森田療法的療法原則之一，與之相對(duì)應(yīng)的另一原則是（ ）。 A、隨遇而安 B、清靜無(wú)為 C、隨心所欲 D、為所當(dāng)為 答案： D (3)、下列論述不正確的有（ ） A、人定勝天，只要努力就一定能達(dá)到目標(biāo) B、人的理想、期望應(yīng)量力而行，這樣有利于維護(hù)身心健康 C、人不要輕易去超越自我 D、人不能只安于現(xiàn)狀 答案： C 6 盛夏酷暑，幾只口干舌燥的狐貍來(lái)到一片葡萄園。一串串又大又紫、晶瑩剔透的葡萄掛滿枝頭。眾狐貍饞涎欲滴，急不可耐地急相躍起。無(wú)奈葡萄架太高，哥 兒幾個(gè)使盡渾身解數(shù)，葡萄依然可望不可及。 第一只狐貍跳了幾下摘不到，從附近找來(lái)一個(gè)梯子，爬上去滿載而歸。 第二只狐貍跳了多次仍吃不到，找遍四周，沒(méi)有任何工具可以利用，笑了笑說(shuō)： “ 這里的葡萄一定特別酸！ ” 于是，心安理得地走了。 第三只狐貍高喊著 “ 下定決心，不怕萬(wàn)難，吃不到葡萄死不瞑目 ” 的口號(hào)，一次又一次跳個(gè)沒(méi)完，最后累死在葡萄架下。 第四只狐貍因?yàn)槌圆坏狡咸颜鞇瀽灢粯?lè)，抑郁成疾，不治而亡。 第五只狐貍想： “ 連個(gè)葡萄都吃不到，活著還有什么意義呀！ ” 于是找個(gè)樹藤上吊了。 第六只狐貍吃不到葡萄便破口大罵，被路人一 棒子了卻性命。 第七只狐貍抱著 “ 我得不到的東西也決不讓別人得到 ” 的陰暗心理，一把火把葡萄園燒了，遭到其他狐貍的共同圍剿。 第八只狐貍想從第一只狐貍那里偷、騙、搶些葡萄，也受到了嚴(yán)厲懲罰。 第九只狐貍因?yàn)槌圆坏狡咸褮鈽O發(fā)瘋，蓬頭垢面，口中念念有詞： “ 吃葡萄不吐葡萄皮 ??” 另有幾只狐貍來(lái)到一個(gè)更高的葡萄架下，經(jīng)過(guò)友好協(xié)商，利用疊羅漢的方法，成果共享， 皆大歡喜！ (1)、第二只狐貍使用的是哪一種心理防御機(jī)制？（ ） A、合理化 B、投射 C、退行 D、幻想 答案： A (2)、關(guān)于心理防御機(jī)制，說(shuō)法不正確的是？（ ） A、心理防御機(jī)制能在一定程度上減輕個(gè)體的壓力，有利于保持心理平衡 B、心理防御機(jī)制全都是起消極作用的 C、經(jīng)常地使用消極的心理防御機(jī)制，可以使個(gè)體形成自卑、退縮的性格 D、未雨綢繆是一種積極的心理防御 答案： B (3)、從應(yīng)對(duì)挫折的角度來(lái)講，這些狐貍表現(xiàn)出的應(yīng)對(duì)方法不包括（ ） A、冷漠 B、敵對(duì) C、自責(zé) D、偏執(zhí) 答案： B 專業(yè)技術(shù)人員心理健康與心理調(diào)適考試試題答案 9(20200410 17:17:03) 標(biāo)簽： 教師 教育 雜談 3某 30 多歲女性，自稱高興不起來(lái)，興趣缺乏，整日整日愁眉苦臉，內(nèi)心苦悶悲傷，度日如年，最有可能的癥狀是（ ）。 A、情緒低落 B、意向缺乏 C、情感脆弱 D、意向倒錯(cuò) 答案： A 3體語(yǔ)溝通是身體 語(yǔ)言溝通的簡(jiǎn)稱，它不包括（ ）。 A、姿勢(shì) B、談話 C、人際距離 D、面部表情 答案： B 3對(duì)心理健康狀態(tài)的破壞，人本主義強(qiáng)調(diào)（ ）。 A、個(gè)體平衡能力的喪失 B、潛能的發(fā)展受到阻礙 C、本能遭遇挫折 D、個(gè)體與環(huán)境相互作用中學(xué)習(xí)的結(jié)果 答案： B 3 ABC 理論屬于何種學(xué)派？（ ） A、人本主義 B、精神分析 C、認(rèn)知主義 D、行為主義 答案： B 正確答案： C 3個(gè)體如何看待自己的身體的層面，稱為（ ）。 A、生理自我 B、心理自我 C、社會(huì)自我 D、理想自我 答案： A 3某 34歲的男性，每天早上穿衣服，要按照一定的次序，稍稍感到不合適，就要脫下來(lái)從新再穿，甚至重復(fù)多次。此癥狀最有可能是（ ）。 A、強(qiáng)迫觀念 B、強(qiáng)迫行為 C、刻板行為 D、沖動(dòng)行為 答 案： B 3幻聽(tīng)最常見(jiàn)于（ ）。 A、抑郁癥 B、強(qiáng)迫癥 C、躁狂癥 D、精神分裂癥 答案： D 3 “ 你的看法決定了你的處境 ” ，這種看法是（ ）的觀點(diǎn)。 A、精神分析 B、行為主義 C、人本主義 D、認(rèn)知心理學(xué) 答案： D 3當(dāng)自信心不足時(shí)，自己給自己壯膽說(shuō)： “ 我一定會(huì)成功！一定會(huì)的。 ” 這是一種（ ）。 A、強(qiáng)化 B、積極的自我暗示 C、精神防御機(jī)制 D、自我安慰 答案： B 個(gè)性傾向性和個(gè)性心理特點(diǎn)有機(jī)綜合體現(xiàn)在一個(gè)人身上就構(gòu)成了一個(gè)人完整的（ ）。 A、性格 B、能力 C、氣質(zhì) D、個(gè)性 答案： D 二、多選題 (每題 2 分 ,共 15 題 ) 24 4教師小王常常拿自己的短處與其他教師的長(zhǎng)處作比較，結(jié)果越比越?jīng)]了信心，請(qǐng)問(wèn)小王犯了什么錯(cuò)誤？（ ） A、自我認(rèn)識(shí)上有問(wèn)題 B、自我評(píng)價(jià)上有問(wèn)題 C、社會(huì)比較不妥當(dāng) D、自信心不足 答案： B,C