上海愛(ài)之家兒童康復(fù)中心gmfm粗大運(yùn)動(dòng)評(píng)定量表doc(編輯修改稿)
2025-08-13 14:06 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 則要求孩子抬起手臂而達(dá)到手臂放松的姿勢(shì)，當(dāng)孩子呈現(xiàn)(手臂放松)之前或之后，記時(shí)10秒。35．站立位：落坐小凳子0沒(méi)有坐上小凳子的跡象1開(kāi)始坐凳子(有上凳子的企圖)2部分坐上凳子3完成位置：孩子站在小凳前、面朝小凳或背朝或平行?？梢詿o(wú)支撐或用12只手抓住凳子，但軀體不能靠凳子。方法：希望孩子以任何方式坐到凳子上，可以爬至凳子上并轉(zhuǎn)身或可以下蹲至坐位、大孩子可以在語(yǔ)言的指導(dǎo)下坐到凳子上，小孩子可能對(duì)動(dòng)作示范反應(yīng)更好，或者用玩具鼓勵(lì)小孩子坐到凳子上會(huì)更好。36．從地面：坐落小凳子0沒(méi)有坐上小凳子的跡象1開(kāi)始坐凳子(有上凳子的企圖)2部分坐凳子(靠凳子站立或以凳子為支撐基本達(dá)到站立位)3完成位置：孩子可以面朝凳子。開(kāi)始的姿勢(shì)可以包括在地板上臥、坐、四點(diǎn)位或跪位等任何姿勢(shì)，但是除外站立位。方法：和35不同，本項(xiàng)測(cè)試試圖證明孩子是否能從地板上坐起來(lái)坐到小凳子上和35一樣孩子可以選擇任何方式坐到小凳子上。37．從地面：落坐大椅子0沒(méi)有坐上大凳子的跡象1開(kāi)始坐凳子(有上凳子的企圖)2部分坐凳子(靠凳子站立或以凳子為支撐基本達(dá)到站立位)3完成位置：把孩子放置在大凳子前的地板上。“在地板上”指不包括站的任何姿勢(shì)、它包括躺、坐、四點(diǎn)位或跪。方法：孩子是否能從地板起來(lái)而坐在大凳子上，與336一樣，孩子可以選擇任何方式，要求孩子爬到凳子上。在凳子上可以采取任何坐姿。C．爬與跪38．俯臥位：0沒(méi)有匍匐向前的跡象3完成位置：。方法：指導(dǎo)孩子腹部貼地，靠手臂及腿向前移。放置一件玩具在墊子上，從而為孩子提供一個(gè)爬的目標(biāo)，用孩子身體的某一部分來(lái)判斷其移動(dòng)的距離。建立一個(gè)低的通道可以阻止小孩子使用四點(diǎn)爬來(lái)完成此項(xiàng)測(cè)試39．點(diǎn)支持位：用手與膝支撐身體10秒0手和膝不能持續(xù)承重1手和膝能承重，維持小于3秒(有企圖保持姿勢(shì)現(xiàn)象)2手和膝能承重維持39秒3完成位置：孩子舒適地在墊子上呈四點(diǎn)位，頭、軀干和骨盆必須離開(kāi)墊子，也不能放在小腿上。方法：指導(dǎo)孩子保持姿勢(shì)來(lái)達(dá)到所要求的時(shí)間。用玩具吸引他們的注意力，有助于完成測(cè)試。40．四點(diǎn)位：不用上肢支撐成坐位0沒(méi)有坐的跡象1開(kāi)始嘗試成坐位2成坐位、但需手臂支撐(有12個(gè)手臂支撐)3完成位置：將孩子舒適地置于四點(diǎn)位，放在墊子上(孩子必須能夠保持四點(diǎn)位)方法：直到孩子去坐。孩子在自己嘗試前的過(guò)渡期中需要示范或身體的幫助。41．俯臥位：成四點(diǎn)位，手和膝承重0沒(méi)有成四點(diǎn)位的跡象1開(kāi)始有成四點(diǎn)位的動(dòng)作(10%)2部分成四點(diǎn)位(10%90%)3完成位置：孩子放在墊子上、舒適地俯臥。方法：指導(dǎo)孩子擺出四點(diǎn)位，記住四點(diǎn)位的排列可能多種多樣，小孩子經(jīng)常會(huì)自發(fā)地轉(zhuǎn)成四點(diǎn)位，其他孩子可能需要用語(yǔ)言鼓勵(lì)或用玩具逐步引導(dǎo)來(lái)轉(zhuǎn)成四點(diǎn)位。42．四點(diǎn)位：右上肢向前伸出，手的位置高于肩部0右手臂沒(méi)有伸出向前的跡象1右手臂開(kāi)始向前伸出(10%)2右手臂部分向前伸出(10%90%)3完成位置：孩子在墊子上，舒適地位于四點(diǎn)位、孩子必須保持四點(diǎn)位并嘗試該題方法：可以簡(jiǎn)單要求大孩子伸出右手向前在肩水平之上、許多孩子需要鼓勵(lì)其向前伸向治療者的手或玩具。當(dāng)要求孩子伸展右臂向前達(dá)到肩水平上時(shí)，必須在適當(dāng)?shù)母叨确胖猛婢摺?3．四點(diǎn)位：左上肢向前伸出，手的位置高于肩部0左手臂沒(méi)有向前的跡象1左手臂開(kāi)始向前伸出(10%)2左手臂部分向前伸出(10%90%)3 完成位置、方法同4244．四點(diǎn)位：0沒(méi)有向前膝手爬或蛙跳的跡象3完成位置：，呈四點(diǎn)位，孩子至少能保持四點(diǎn)位片刻。方法：指導(dǎo)孩子用手和膝朝前爬或移動(dòng)至墊子的另一端，“爬”是指用手、膝移動(dòng)可以不交替?！巴芴笔侵浮巴蝗坏匾苿?dòng)”可以包括“兔子跳”?？梢杂猛婢咧鸩秸T導(dǎo)孩子接近目標(biāo)。45．四點(diǎn)位：0沒(méi)有向前交替性四點(diǎn)爬的跡象3完成位置：，孩子必須能夠四點(diǎn)位。方法：指導(dǎo)孩子向前交互爬至盡頭。“交替爬”是指當(dāng)手和膝向前移動(dòng)時(shí)為雙手臂及腿的交替運(yùn)動(dòng)。這些交替運(yùn)動(dòng)不需要很協(xié)調(diào)。但不能蛙跳。46．四點(diǎn)位：用手和膝/腳爬上四級(jí)臺(tái)階0沒(méi)有爬臺(tái)階的跡象1用手和膝/腳爬1級(jí)2用手和膝/腳爬23級(jí)3完成位置：四點(diǎn)位。46級(jí)標(biāo)準(zhǔn)尺寸(18厘米高)的臺(tái)階，也可以從站立位開(kāi)始。方法：指導(dǎo)孩子向上爬，孩子可通過(guò)示范或進(jìn)一步用玩具來(lái)引發(fā)。檢查者應(yīng)該在孩子后面從減少摔下受傷的可能。向上移動(dòng)時(shí)孩子向后坐下是不可以的。雙手臂和腿必須達(dá)到第四級(jí)才能得3分。47．四點(diǎn)位：用手和膝/腳退著爬下四級(jí)臺(tái)階0沒(méi)有退著爬下臺(tái)階的跡象1退著爬下1級(jí)2退著爬下23級(jí)3完成位置：孩子取四點(diǎn)位，放在44級(jí)樓梯的頂端方法：指導(dǎo)孩子一步一格向下爬，采用腹爬和四點(diǎn)爬的方式均可。48．坐墊子上：先使用上肢幫助孩子成高跪位，然后不用上肢支撐保持10秒0當(dāng)被放置在高跪位時(shí)，孩子不能抓著凳子維持該姿勢(shì)1當(dāng)被放置在高跪位時(shí)，孩子能抓著凳子維持10秒(開(kāi)始位置：把孩子放置在高跪位抓住凳子)2孩子抓著凳子成高跪位并維持10秒(開(kāi)始位置：坐于墊子，前面放凳子)3完成(從墊子上的任何坐姿開(kāi)始)位置：各級(jí)評(píng)分的開(kāi)始位置不相同方法：需要先做幾次測(cè)試來(lái)了解孩子是否能夠從坐位到高跪以及是否需要使用凳子。指導(dǎo)孩子通過(guò)手臂協(xié)助來(lái)完成高跪位。在凳子上放置玩具有助于達(dá)到測(cè)試要求的時(shí)間。臀部與小腿或墊子相接觸是不標(biāo)準(zhǔn)的。49．高跪位：先使用上肢幫助成右膝半跪位，然后不用上肢支撐保持10秒0當(dāng)被放置在半跪位置,孩子不能抓著凳子維持該姿勢(shì)1當(dāng)被放置在半跪位置，孩子能抓著凳子維持10秒(開(kāi)始位置：把孩子放置在左膝半跪位并抓住凳子)2孩子抓著凳子成半跪位置，并維持10秒(開(kāi)始位置：跪于墊子，前面放置凳子)3 完成(開(kāi)始位置：在墊子上成高跪位)位置：各級(jí)評(píng)分的開(kāi)始位置均不相同。方法：需要先做幾次測(cè)試來(lái)了解孩子是否能夠從高跪位到右膝半跪以及是否需要使用凳子。半跪是指重量位于一個(gè)膝和對(duì)面的腳上、當(dāng)臀部接觸小腿或墊子是不標(biāo)準(zhǔn)。50．高跪位：先使用上肢幫助成左膝半跪位，然后不用上肢支撐保持10秒0當(dāng)被放置在半跪位置,孩子不能抓著凳子維持該姿勢(shì)1當(dāng)被放置在半跪位置,孩子
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