上海愛之家兒童康復(fù)中心gmfm粗大運動評定量表doc-wenkub.com
2025-07-14 14:06 本頁面
【正文】 88．站在15厘米高的臺階上：兩足同時跳下0雙足不同時往下跳1雙足同時跳下，但跌倒2雙足同時跳下不跌倒，但需用手撐在地上防止跌倒3完成位置：孩子站在15厘米高的臺階上或者樓梯的最后一級上。孩子必須能夠在手臂不支撐下站和走方法：孩子不能用手觸及扶手或臺階。孩子不需要能夠雙手不支撐下站立。方法：指導(dǎo)孩子站在圈子里時盡可能多跳(直至10次)，部分右腳必須在圈內(nèi)。79．站立：左腳踢球0不啟動1抬左腳但不踢2用左腳踢球，但跌倒3完成位置、方法同7880．站立：兩腳同時跳高30厘米0不跳1兩腳同時跳小于5厘米高2兩腳同時跳5－28厘米3完成位置：站在地板上方法：指導(dǎo)孩子兩腳盡可能第跳高、“兩腳同時”的標(biāo)準(zhǔn)是指兩腳同時離開地板，可以不必同時落地，孩子不能跌倒。、停下并往回跑至起點。方法：孩子向前走、腳的一部分必須在線上、腳步連貫、停頓不超過2秒、一旦越線、重新開始測試?？梢宰尯⒆幽脰|西給他人。3分強(qiáng)調(diào)轉(zhuǎn)身180度和再開始返回，返回后不必計算步數(shù)71．站立：后退10步0不后退1后退3步2后退39步3完成位置：站立方法：指導(dǎo)孩子盡可能向后退至10步。方法：行走應(yīng)連續(xù)可有12秒的停頓，但不可以更長。66．站立：兩手扶大長凳，向左側(cè)橫走5步0不走1向左橫走小于1步2向左橫走14步3完成位置、方法同6567．站立：牽兩手向前走10步0不走1向前走小于3步2向前走39步3完成位置：面對面站著孩子扶住檢查者雙手，檢查者在前面提供支持但絕大部分承重依靠孩子自己。64．站立位：不用上肢的幫助,從地面拾物再返回成站立位0不從地面上拾物1開始從地面上拾物(可以依靠器械的幫助)2手臂支撐，從地面上拾物3完成位置：站立，手臂不支撐方法：在孩子面前的地上放一個小玩具，指導(dǎo)孩子拾起玩具并從新站立。坐下后可以抓住任何器械?？梢酝ㄟ^幾次預(yù)試觀察孩子是否需要使用半跪位。但不可以向任何方向跨步，可以使用言語鼓勵或玩具誘導(dǎo)的方法使孩子維持站立位。57．站立：抬起左腳，不用上肢支持保持10秒0手臂不支撐時不抬左腳1手臂不支撐，抬左腳小于3秒2手臂不支撐，抬左腳39秒3完成位置：孩子站立在地板上，手臂不支撐方法：指導(dǎo)孩子抬起左腳離開地面，用右腿站立保持10秒。55．站立：單手抓住大凳子，抬起左腳，保持3秒0右腳沒有抬起的跡象1兩手支持，抬起右腳小于3秒(開始位置：兩手拉著凳子)2兩手支持，抬起右腳達(dá)秒(開始位置：兩手拉著凳子)3完成位置、方法同5456．站立：不用上肢支持保持20秒0手臂不支撐時不能保持站立1手臂不支撐，維持站立位小于3秒2手臂不支撐，維持站立位319秒3完成位置：孩子舒適地站立在地板上而不是墊子上，可以有支持或沒有支持。53．站立：不用上肢支持保持3秒0不能抓著凳子等維持站立1兩手抓著，維持站立位3秒(可以前臂靠器械或部分軀體碰到器械)2一手抓著，維持站立位3秒(除了單手以外軀體任何部分不能碰到器械)3完成位置：孩子舒適地站立在地板上(不同姿勢開始)方法：指導(dǎo)孩子脫離任何支撐保持站立，手臂放開達(dá)3秒即可得3分54．站立：單手抓住大凳子，抬起右腳，保持3秒0右腳沒有抬起的跡象1兩手支持，抬起右腳小于3秒(開始位置：兩手拉著凳子)2兩手支持，抬起右腳達(dá)秒(開始位置：兩手拉著凳子)3完成位置：孩子位于凳子的旁邊，站在地上而不是墊子上，拉著大凳子。50．高跪位：先使用上肢幫助成左膝半跪位，然后不用上肢支撐保持10秒0當(dāng)被放置在半跪位置,孩子不能抓著凳子維持該姿勢1當(dāng)被放置在半跪位置,孩子能抓著凳子維持10秒(開始位置：把孩子放置在左膝半跪位并抓住凳子)2孩子抓著凳子成半跪位置，并維持10秒(開始位置：跪于墊子，前面放置凳子)3完成(開始位置：在墊子上成高跪位)位置、方法同4951．高跪位：不用上肢支撐向前跪走10步0沒有跪著向前走的跡象1需兩手拉著向前跪走10步(可以使用本測試中任何器械用來抓握，如小凳子或者平行桿，但不可以拉著人跪走)2需單手拉著向前跪走10步3完成位置：令孩子跪在墊子上方法：指導(dǎo)孩子用膝蓋向前至少走10步、向前一步是指一條腿從離開地板到與之接觸的整個運動52．地面：抓著大凳子拉自己站起0不能1完成10%2完成1090%3完成位置：孩子位于大凳子前的墊子上，可以是除了站立以外的任何姿勢。臀部與小腿或墊子相接觸是不標(biāo)準(zhǔn)的。47．四點位：用手和膝/腳退著爬下四級臺階0沒有退著爬下臺階的跡象1退著爬下1級2退著爬下23級3完成位置：孩子取四點位，放在44級樓梯的頂端方法：指導(dǎo)孩子一步一格向下爬，采用腹爬和四點爬的方式均可。方法：指導(dǎo)孩子向上爬，孩子可通過示范或進(jìn)一步用玩具來引發(fā)。這些交替運動不需要很協(xié)調(diào)?？梢杂猛婢咧鸩秸T導(dǎo)孩子接近目標(biāo)。當(dāng)要求孩子伸展右臂向前達(dá)到肩水平上時，必須在適當(dāng)?shù)母叨确胖猛婢?。孩子在自己嘗試前的過渡期中需要示范或身體的幫助。建立一個低的通道可以阻止小孩子使用四點爬來完成此項測試39．點支持位：用手與膝支撐身體10秒0手和膝不能持續(xù)承重1手和膝能承重，維持小于3秒(有企圖保持姿勢現(xiàn)象)2手和膝能承重維持39秒3完成位置：孩子舒適地在墊子上呈四點位，頭、軀干和骨盆必須離開墊子，也不能放在小腿上。在凳子上可以采取任何坐姿。方法：和35不同，本項測試試圖證明孩子是否能從地板上坐起來坐到小凳子上和35一樣孩子可以選擇任何方式坐到小凳子上?？梢詿o支撐或用12只手抓住凳子，但軀體不能靠凳子。將玩具置于90度以外但仍在他們的視線之中，不幸的是許多孩子將呈四點位而不是旋轉(zhuǎn)。希望他們可以通過上臂承重的方式來完成這項任務(wù)，他們先是用前臂承重后伸直肘部還是直接就用雙手承重并不重要，但不可以先轉(zhuǎn)到俯臥位再轉(zhuǎn)成四點位?？梢院唵蔚匾蟠蠛⒆优恐上?。一旦你確定其達(dá)到了三種之一的姿勢時記時5秒，如果孩子不能保持姿勢5秒，則嘗試在低一級水平記5秒。方法：孩子右邊后方45度處放置玩具，距離等于孩子伸出手臂觸其臀部的長度。這將取決于許多因素(如最初坐的位置、伸
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