【總結】復習提問：1、什么叫相反數？互為相反數的兩個數的代數及幾何特征如何？２、到原點的距離為？它們有什么特征？絕對值的幾何意義：數軸上表示數a的點與原點的距離，就是數a的絕對值，記為：.0aa有理數的絕對值的求法：正數的絕對值是它本身，負數的絕對值是它的相反數，零的絕對值是
2024-11-30 05:25
【總結】某一天我們5個城市的最低氣溫比較這一天下列兩個城市間最低氣溫的高低（填“高于”或“低于”）廣州_______上海；北京________上海；北京________哈爾濱；武漢________哈爾濱；武漢__________廣州。高于高于高于低于低于畫一畫：（1）把上述5
2024-12-08 13:33
【總結】有理數的大小比較下面是我國5個城市在某一天的最低氣溫：比較這一天下列兩個城市最低氣溫的高低（填“高于”或“低于”）：廣州上海上海北京北京哈爾濱哈爾濱
【總結】第一章（第5課）有理數大小的比較教學目標：會比較兩個有理數的大小重點難點：重點：有理數大小比較的方法；難點：比較兩個負數的大小教學過程一激情引趣，導入新課1什么叫一個數數的絕對值？（在數軸上，表示一個數的點離開原點的_____________）2(1)比較大?。?__3,,-1___0,
2025-11-10 22:12
【總結】-3–2–1012341）在數軸上表示的兩個數，右邊的數總比邊的數大；2）正數都0,負數都0；正數一切負數；3）一個數的絕對值就是它到原點的。左大于小于大于距離一個正數的絕對值是
2024-11-30 03:22
【總結】第1章有理數有理數的大小學習目標；，比較兩個有理數的大小.（重點、難點）導入新課下圖表示某一天我國5個城市的最低氣溫.武漢5℃北京－10℃上海0℃廣州10℃哈爾濱－20℃問題：你能將上述五個城市的最低氣溫按從低到高的順序依次排列嗎？
2024-12-28 05:55
【總結】一、情景引入二、合作探究三、課堂小結四、課后作業(yè)提出問題知識要點典例精析鞏固訓練探究點一有理數大小的比較(2)有理數大小的比較學習目標的方法；；下圖表示某一天我國5個城市的最低氣溫.武漢5℃
2024-12-28 00:36
2025-11-02 03:21
【總結】絕對值第2課時有理數的大小比較知識與能力1．掌握絕對值的概念、有理數大小比較法則；2．學會絕對值的計算、比較兩個或多個有理數的大小.過程與方法通會比較兩個或多個有理數的大小.情感態(tài)度與價值觀體驗數學的概念、法則來自于實際生活，滲透數形結合和分類思想.難點
【總結】課題：§有理數的大小比較教學目標：1、掌握有理數大小的比較法則：的數大，數軸上表示的兩個有理數，右邊的數總比左邊的數大；正數都大于零，負數都小于零；兩個正數比較大小，絕對值大的數大；兩個負數比較大小，絕對值大的數反而小.2、會比較有理數的大小，并能正確地使用“”或“”號連結.3、初步會進行有理數大小比較的推理和
2024-12-09 06:17
【總結】有理數的大小比較教學內容：P32—P34的內容教學目標：教學難點：兩個負數的大小比較知識重點：兩個有理數的大小比較教學過程（師生活動）：引入課題：我們已經知道，在數軸上表示的兩個有理數，左邊的數總比右邊的數小.而兩個負數在數軸上表示，左邊的數與原點的距離較大，也
2025-11-09 21:45
【總結】有理數的大小比較第1題.比較大小：5____7??，____5???，____()???．第2題.將下列各數按從小到大的順序排列，用“＜”連接起來．，?，0，2?，4第3題.用“＞”連接3229?，1211?，9689?，1615?這四個數．
2024-12-05 15:38
【總結】有理數的大小比較第一章第六節(jié)例題引入?下表給出了一周中每天的最高和最低氣溫星期一二三四五六日最高氣溫8765349最低氣溫01-1-2-4-32其中最低的是________℃,最高的是_______℃.
2025-08-15 20:25
【總結】有理數的大小比較習題1．在數軸上看，零一切負數，零一切正數；兩個數，右邊的數左邊的數，原點左側的點所代表的數越向左越，即離原點越遠，表示的數越，所以兩個負數比較大小，絕對值大的反而。2．最小的正整數是，最大的負整數是，絕對值最小的數是。3．
2025-03-25 06:49
【總結】有理數的大小1．利用數軸進行有理數的大小比較(1)數軸上不同的兩個點表示的數，右邊點表示的數總比左邊點表示的數大．(2)正數大于零，零大于負數，正數大于負數．(3)因為正數都大于0，反過來，大于0的數都是正數，所以可以用a＞0表示a是正數；反之，a是正數也可以表示為a＞0.同理，a＜0表示a是負數；反之，
2025-01-06 02:24
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