旅游文化課程標(biāo)準(zhǔn)介紹(編輯修改稿)
2025-08-10 22:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 詞寫作（50％）教師評價＋小組內(nèi)部自評+小組之間互評文章撰寫符合歷史文化本身，條理清晰、語句通順，能對科技發(fā)明、產(chǎn)品或主要思想進行具有吸引力的介紹，較具特色。文章撰寫符合歷史文化本身，條理清晰、語句通順，能對科技發(fā)明、產(chǎn)品或主要思想進行介紹。文章撰寫條理清晰、語句通順，能對科技發(fā)明、產(chǎn)品或主要思想進行介紹。30%（40％）教師評價＋互評見表104（10％）教師評價見表105P102（30%）教師評價選擇的園林具有代表性，解說詞條理清晰、語句通順，能將園林的主要特征生動的表達清晰，較具吸引力。選擇的園林具有代表性，解說詞條理清晰、語句通順，能將園林的主要特征表達清晰。選擇的園林具有代表性，解說詞條理清晰、語句通順。30%（20%）小組內(nèi)部自評見表104（40%）教師評價+學(xué)生互評見表105（10％）教師評價見表105P10圖書館查閱資料，寫一篇解說詞，介紹我國的特色菜系、酒水和茶（50％）教師評價＋小組內(nèi)部自評+小組之間互評選擇的飲食具有代表性，解說詞條理清晰、語句通順，能將飲食的主要特征生動的表達清晰，較具吸引力。選擇的飲食文化具有代表性，解說詞條理清晰、語句通順，能將飲食的主要特征表達清晰。選擇的飲食文化具有代表性，解說詞條理清晰、語句通順。20%（40％）教師評價＋學(xué)生互評見表104（10％）教師評價見表105P104（80%）教師評價＋小組內(nèi)部自評+小組之間互評選擇的文學(xué)藝術(shù)具有代表性，解說詞條理清晰、語句通順，能將文學(xué)藝術(shù)的主要特征生動的表達清晰，較具吸引力。選擇的文學(xué)藝術(shù)具有代表性，解說詞條理清晰、語句通順，能將文學(xué)藝術(shù)的主要特征表達清晰。選擇的文學(xué)藝術(shù)具有代表性，解說詞條理清晰、語句通順。20%（20％）教師評價見表105表P104 講解評分表（40分）標(biāo)準(zhǔn)姓名題目總分著裝打扮適宜5突出文化內(nèi)涵10內(nèi)容感染力強10條理清晰語言流暢1056分鐘5 P105 工作態(tài)度評分（10分）項目考核點姓名建議考核方式評價標(biāo)準(zhǔn)544學(xué)習(xí)態(tài)度（5）教師評價學(xué)習(xí)積極性高，虛心好學(xué)學(xué)習(xí)積極性較高沒有厭學(xué)現(xiàn)象團隊合作精神（5）教師評價+互評具有良好的團隊合作精神，熱心幫助小組其他成員具有較好的團隊合作精神，能幫助小組其他成員能配合小組完成項目任務(wù)P106 任務(wù)成績綜合得分姓名文字材料（50分）講解（40分）工作態(tài)度（10分）總評（100分）特殊說明：文字材料在小組內(nèi)部評比后，成績第一名者代表小組參與第二環(huán)節(jié)的講解，講解者的成績即為本人在講解中的成績，小組其他成員的成績?yōu)樵摻M講解者成績的1/2，以達到鼓勵學(xué)生認真撰寫文字材料的目的，同時也激發(fā)了學(xué)生的團隊精神?？傇u成績上需要有教師的蓋章，以便存檔。 九、學(xué)習(xí)情境設(shè)計（一）中國歷史山水旅游文化學(xué)習(xí)情境表學(xué)習(xí)情境一：中國歷史山水旅游文化學(xué)時：10項目目標(biāo)理解古代科技的發(fā)展和典型代表；掌握中國古代主要思想流派中著名的代表人物及其主要思想；掌握我國的四大佛教名山、道教名山；熟悉森林風(fēng)景文化的典型代表；熟悉石林溶洞文化的典型代表；掌握山岳文化中的典型代表；掌
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