高考物理研討會資料(編輯修改稿)
2024-12-15 01:03 本頁面
【文章內容簡介】 值 、 峰值 、 有效值 、 周期和頻率 、 圖象 輸送 變壓器和遠距離輸電 電磁震蕩 電磁場 電磁波 產生感應電流的條件 自感現(xiàn)象 自感系數(shù)和自感電動勢 感應電動勢的大小 感應電動勢的方向 右手定則和愣次定律 對電流的作用 （ 安培力 ） 對帶電粒子的作用 （ 洛侖茲力 ） （永不做功） 左手定則和 F=BIL 左手定則 帶電粒子的勻速圓周運動 —— 磁偏轉 帶電粒子在復合場中運動 電學的一些基本問題 主要內容 場 (電場、磁場、電磁場 ) 路 (恒定電流、交變電流 ) 主要思路 力 (電場力、磁場力 ) 能 (功能關系、能量守恒 ) 方法手段 電場線、磁感線 伏安特性曲線 受力圖、示意圖 落實解題訓練 解讀高考大綱 理清知識體系 把握命題特點 ? 認真審題的習慣 培養(yǎng)學生良好的解題習慣 1．是否考慮重力； 2．物體是在哪個面內運動（水平？豎直） 3．物理量是矢量還是標量； 4．哪些量是已知量，哪些是未知量； 5．臨界詞與形容詞是否把握恰當了； 6．注意括號里的文字； 10個易發(fā)生審題失誤的地方： 7．是否抓住了圖像上的關鍵點； 8．選擇題中選錯誤的還是正確的； 9．區(qū)分物體的性質和所處的位置：如物體是導體還是絕緣體；是輕繩、輕桿還是輕彈簧；物體是在圓環(huán)的內側、外側還是在圓管內或是套在圓環(huán)上； 10．容易看錯的地方還有：位移還是位置？時間還是時刻？哪個物體運動？物體是否與彈簧連接？直徑還是半徑？粗糙還是光滑、有無電阻等等。 ? 認真審題的習慣 ? 畫圖分析的習慣 ? 統(tǒng)一單位的習慣 ? 規(guī)范表達的習慣 ? 討論結果的習慣 培養(yǎng)學生良好的解題習慣 研究學生，把握好教學的難度，抓住能力的增長點 。 利用好反饋信息，突出因材施教， 提高教學的針對性。 差錯統(tǒng)計 錯因歸類 分層指導 研究學生，把握好教學的難度，抓住能力的增長點 。 利用好反饋信息，突出因材施教， 提高教學的針對性。
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