20xx高考研討會匯報材料(編輯修改稿)
2025-10-25 04:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 提出措施提出建議。解題方法：主體行為的歸納和演繹明確問題找對策，按規(guī)律辦事?！霸趺礃印毙?，設(shè)問特點：談?wù)剬δ臣虑榈恼J識，贊同與否、評析等對某一觀點的分析評價。解題方法：此類題可按照是什么、為什么、怎么辦的解題思路來作答。觀點類要先用知識解讀觀點的構(gòu)成要素，再論證要素之間的關(guān)系是否成立。三、宋景堂博士主張生活教育，教育基于生活，所以有“味”；高于生活，所以有“道”；回歸生活，所以有“用”。聯(lián)系生活、關(guān)注熱點是政治高考的一大特點，把生活——教材——考綱有機的結(jié)合起來。引導學生自主解決問題，把沒有問題的學生教出 問題來，以問題為中心的反思性學習，問題是促使學習者講學習活動推向?qū)W習的引擎。作為教師要有眼見、意識、學識、心態(tài)、胸懷、頭腦、思想；教師要高于教材、駕馭教材、用教材教、創(chuàng)造性的用教材；教學案例要生活性、開放性、中介性、豐富性、情景性；課堂教學要做到五化：課堂生活化、學習探究化、評價多元化、學生教師化、教師劉邦化?？傊?，這次太原之行，受益匪淺。在以后的高三教學工作中，我會讓這次的學習心得貫穿在教學實中。以上就是本次研討會的心得體會，不足之處，還望大家指正。第三篇：高考研討會匯報材料高考研討會匯報材料(地理學科)2010年9月25日，受學校委派，我有幸參加了由蘭州市教科所舉辦的蘭州市2010年高考試題分析暨2011年高三備考研討會。我是地理學科的，會場設(shè)在蘭州市第二十七中學。在這里我聆聽了來自江蘇省鎮(zhèn)江市第一中學田宏文的精彩講座，受益匪淺?；貋斫?jīng)我們集備組的交流、討論，現(xiàn)將結(jié)果匯報如下：一、收獲(一)示范課的收獲田老師剛開始講了一節(jié)示范課——《城市化》，在這節(jié)課上，他給我們展示了一種新穎的教學方法，也就是通過自學來進行知識的傳授。使我有以下六點體會：。在整節(jié)課上，他一直以學生為主體，通過調(diào)動學生來將所學知識滲透、消化。整節(jié)課，田老師一直注重用探究的方法來和學生進行交流，從而把抽象的問題簡單化。他用蘭州市1934年和2000年城市規(guī)模的變遷圖來增強學生對地理學習的興趣。地理的學習風氣要求：細致、嚴謹、全面、精確。田老師在整堂課上一直貫穿這四點，注重引導學生朝這四個方面努力。（二）備考建議的收獲田老師的備考建議，使我們感覺到自己的備考計劃還有諸多不足之處，這就要求我們要不斷完善自己的備考計劃。經(jīng)過學習、討論，我們決定在今后的教學中要注重加強學生以下幾個方面能力的培養(yǎng)：1．對地理概念的理解、區(qū)分、引伸、應(yīng)用的能力2．對地理信息處理、加工、運用的能力3．對地理圖象、圖表的繪制、分析、判讀、應(yīng)用的能力4．分析地理事物內(nèi)在聯(lián)系，描述和闡釋其本質(zhì)特征的語言表達能力5．對區(qū)域差異的類比、歸納和區(qū)域特征的綜合分析能力6．知識遷移、整合、綜合解決實際問題的能力二、給學校的建議1．加強學校圖書館建設(shè)我校圖書館的藏書相對還不足，尤其是關(guān)于地理專業(yè)方面的書籍十分貧乏，現(xiàn)有的就是《中學地理教學參考》等極少數(shù)的書刊。這對于三中這個大家庭來說，顯然是遠遠不夠的。因此，建議學校能夠考慮我們這方面的需求。2．改善學校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境當今社會，電腦與網(wǎng)絡(luò)已為千家萬戶所熟知，其作用也越來越大。我校已于去年給各教研室都安裝了電腦，并通上了網(wǎng)絡(luò)，這無疑給我們帶來了很大的便利。但是網(wǎng)絡(luò)的速度太慢，有時根本服務(wù)不了教學。3．征訂專業(yè)的書籍資料每年學校在年終的時候，都會給我們征訂一些報刊，諸如《定西日報》人手一份。在這方面我們想學校能不能給我們靈活的調(diào)整一下，將這些報刊轉(zhuǎn)訂為一些專業(yè)的書籍。地理學科相對于文綜其他科目而言，比較抽象。尤其是地球運動與大氣運動這些內(nèi)容上面，用常規(guī)方法講授學生很難理解，但這卻是高考的重點，每年所占分值很大。如果適當?shù)募右远嗝襟w輔助，就會將這些難懂的知識形象化、具體化，從而收到很好的效果?？蓪W校的多媒體教室目前只有兩個，難免會出現(xiàn)“僧多粥少”的狀況。因此，建議學校能夠多安裝幾個多媒體教室。三、落實措施研究課標，確定方向根據(jù)課程標準，安排復習計劃，這樣可以免做無用功。研究考題，確定重點要研究近三年的高考題。高考題一般是不會重復出現(xiàn)的，尤其是短期內(nèi)。我們除了要研究全國的試題，還要利用網(wǎng)絡(luò)資源研究一些地方的試題。這樣可以確定重點，從而有所突破。研究考生，確定策略研究自己的學生，確定采取的策略。對于三中而言，“小
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