【文章內容簡介】 ，而是一個螺旋上升的過程。第一輪復習基礎復習（全面復習）主要是夯實基礎，完善知識框架。對統(tǒng)計與概率的知識點進行全面整理，形成系統(tǒng)。在第一輪復習階段，要集中所有注意力，爭取把基礎概念和基本方法補上來，對于基礎題要認真對待、弄清每道題的做法，認真自覺地改錯。第二輪復習專題復習（重點復習），專題復習階段主要進行專題訓練，主要訓練綜合運用知識解決問題的能力，這個階段接觸的主要是一些綜合題。這一階段不是簡單做題，而是通過試題這一載體,揭示有關知識的本質屬性，明晰概念的內涵和外延，對問題進行分類，在不同情境中找出它們的本質特征，建立數學模型，形成思想方法。從思想方法的角度講，每節(jié)復習課又都是新授課。這個階段應是最大程度的提高階段。第三輪復習模擬、沖刺階段主要是模擬考試，查漏補缺，而是和其它知識一同出現在學生的面前，要讓學生將該領域的試題當簡單題來做，當拿分題來做，當提高學困生興趣和成績的題來做。做為老師，要認真對待每一次的試卷講評，把中考所要考查的知識點和各部分內容所占分值、包括題目的分布情況，做到心中有數。這個階段是使學生建立足夠信心的階段。復習方法不宜過講，注意方法（1）重視數學思想方法的教學數學學習貫穿著兩條主線，不僅要重視數學知識，更要重視提煉隱含在數學知識之中的數學思想方法，將兩條主線有機的結合起來，使學生體驗到數學思想方法才是數學的精髓。在本部分主要涉獵的數學思想：分類，轉化，數形結合思想的滲透。（2）關注熱點問題、薄弱環(huán)節(jié)的復習我們幾位老師將近幾年各地中考試卷中的統(tǒng)計概率試題收集分類，組織學生對薄弱環(huán)節(jié)進行專題強化訓練，提高學生解答這類新題的能力，對我市近幾年還沒有出現過的題型更需要關注?？傊?，“統(tǒng)計與概率”領域的復習要做到：重教材，抓基礎；重過程，抓思想；重通法，抓變通；重應用，抓熱點；重反思，防粗心。初中數學總復習是一個系統(tǒng)工程，教師只有站在系統(tǒng)的高度上組織教學，統(tǒng)籌安排復習時間、內容，突出重點、抓住關鍵、夯實基礎、提升能力。同時訓練注意科學性和基礎性，避免強度過大的訓練和高開低走的現象；教師的評講要具有針對性，避免重復復習；教師要善于關注學生的狀態(tài)，及時調整學生的心態(tài)，這樣我們的學生才能在中考中實現數學水平的有效發(fā)揮！各位專家領導、各位同仁，以上是我們在中考復習中的一些不成熟的想法和做法，希望大家多提寶貴意見，我相信有各位領導的關心和支持，有每一位教師辛苦努力和付出，有每一位學生的刻苦學習和拼搏，在2012年的中考中，我們會取得一個滿意的成績。謝謝！第三篇：中考復習研討會交流材料：初中生物中考復習探討中考復習研討會交流材料：初中生物中考復習探討俗話說“溫故而知新”，可見其重要性，而通過“溫故”而“知新”，則使“溫故”更上一個層次?！皽毓省逼鋵嵕褪菑土暸f的知識，它是我們在學習過程中的一個重要環(huán)節(jié)，沒有復習就難以鞏固舊的知識，更談不上有所“知新”。而中考復習又關系到學生的中考成績，甚至命運，因此，一輪復習就顯得尤為重要。一輪復習過程中需要研究方法和技巧，進而才能收到好的效果。復習是學生已有知識的再現，是對所學知識的鞏固、加深、使零散的知識系統(tǒng)化。通過復習，系統(tǒng)梳理知識，彌補學習缺陷，促進知識結構的完善，使全班學生的學習水平達到一個新的高度。應達到以下要求：，使這些知識在學生的頭腦中豎成線，橫成片，形成知識網絡。，并能靈活運用。，通過復習做到查缺補漏，也可以彌補教師在教學中的不足。，能進一步提高分析和解決實際問題的能力。、合作能力，培養(yǎng)獨立思考、刻苦鉆研的精神與認真細致、書寫工整和仔細檢查的良好學習習慣。，以便有的放失地復習。教師可根據學生平時的學習情況、考試情況、聽課表現等，對學生有一個中肯的分析。復習計劃大體包括復習的內容（要把教材的重點、難點，以及學生掌握較差的知識作為復習的重點），復習時間、復習方式、復習進度、主要方法及措施、最后期望達到的目標等。復習課不是新課的重復，要重視知識的條理和梳通，復習學案以按知識的系統(tǒng)編寫，注意溝通教材內容的前后聯系，使知識系統(tǒng)化，要突出重點，還要注意解題思路的培養(yǎng)和學習方法的指導。復習時要注意充分使用課本上的習題，也要補充編寫一些新穎的有思考價值的習題。一輪復習，涉及的內容多、時間短，要在較短的時間內取得滿意的復習效果，達到大面積提高教學質量的目的，研究復習課的方法十分重要。初中生物一輪復習課可采取投放學案、自主復習——展示交流、拓展知新——檢測反饋、鞏固提升的三環(huán)節(jié)復習方法，效果較好。它能在復習課教學中，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，引導學生發(fā)現問題、分析問題，最后解決問題，從而提高復習效率。具體做法如下：、自主復習目的：讓學生依據復習目標，自主復習，鞏固基礎知識，構建知識網絡；培養(yǎng)學生自主學習、合作交流及發(fā)現問題、解決問題的能力。操作如下：⑴教師提供學案，學案的內容可以是一個章節(jié)、一個單元或一個專題。學生依據學案中的復習提綱獨立回顧課本，解決基礎知識。復習提綱可以根據復習的實際內容采用不同的形式進行編寫，如填空、問答、圖表、簡圖、甚至是設計一個綜合性的題目都可以，只要能夠覆蓋本部分的知識點或主要知識點就可。⑵學生活動的形式可以是自主答題、可以畫圖、也可以是小組同學之間相互提問或者各自大聲背