【文章內(nèi)容簡介】 宜，下面就我近幾年備考的一些不成熟的想法、做法作以說明，供大家參考，不妥之處敬請指正。近些年生物畢業(yè)考試試題緊扣《課標(biāo)》和生物教材，注重基礎(chǔ)，提倡運用，試題呈現(xiàn)以下幾個特點：面向全體學(xué)生，考查學(xué)業(yè)水平。試題分值占卷面總分的70%以上的題目，考查的是初中生物最基本的內(nèi)容。以基礎(chǔ)題為主，注重對生物學(xué)基本知識、基本能力、基本方法的考查，這體現(xiàn)出了面向全體學(xué)生的終結(jié)性考試、水平考試的性質(zhì)，不過分強調(diào)甄別，但又要體現(xiàn)選拔，注重考查生物學(xué)業(yè)水平，目的是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，初高中的銜接。知識分布比較合理，且重點突出。試題內(nèi)容考慮了對初中生物主要知識點的覆蓋，尤其是選擇題涉及到了三大大主題的內(nèi)容，同時又在非選擇題中突出了重點，注重基礎(chǔ)知識考查的同時，突出主干知識和核心內(nèi)容。聯(lián)系地方實際，關(guān)注社會熱點。試題密切聯(lián)系生活、生產(chǎn)和科技發(fā)展實際，創(chuàng)設(shè)新情景，貼近了學(xué)生生活，讓學(xué)生運用所學(xué)的生物學(xué)知識解釋生活中的現(xiàn)象，考查了學(xué)生聯(lián)系社會生產(chǎn)、生活實際綜合應(yīng)用知識的能力。這部分試題來源于教材,又不拘泥于教材。通過對試卷的分析，我歷年的不成熟做法是：制訂詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃整個初二復(fù)習(xí)主要進(jìn)行兩輪復(fù)習(xí)，要求先全面復(fù)習(xí)，后進(jìn)行重點復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)為“全面復(fù)習(xí)打基礎(chǔ)”階段，以章節(jié)復(fù)習(xí)為主，全面系統(tǒng)、注重雙基。要求：抓綱務(wù)本、夯實基礎(chǔ)、全面復(fù)習(xí)、單元過關(guān)。通過對基礎(chǔ)知識的全面梳理，使學(xué)生扎實掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識和基本原理，形成較熟練的生物學(xué)思維、方法和技巧，通過對相關(guān)知識的重新整合，逐步形成知識網(wǎng)絡(luò)和知識系統(tǒng)。第二輪復(fù)習(xí)為“突出重點、突破難點”階段，以專題復(fù)習(xí)為主，鞏固提高、注重能力。要求：強化重點、強化難點及疑點、誤點、弱點、考點強化，精講，多綜合，多練習(xí)。提高學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解和記憶的能力，通過適當(dāng)?shù)牧?xí)題訓(xùn)練，實現(xiàn)知識的遷移和能力的提升。最后再進(jìn)行綜合模擬訓(xùn)練提升能力，這一階段只有兩周的時間，重在根據(jù)學(xué)生100%的自信進(jìn)入考場。復(fù)習(xí)中要做到著眼全面，突擊重點，點面結(jié)合。這樣即系統(tǒng)全面又有側(cè)重的復(fù)習(xí)，基本上能使大部分學(xué)生掌握所學(xué)知識，考出較為理想的成績。夯實基礎(chǔ)，加強主干知識的理解強化基礎(chǔ)知識的教學(xué)，抓好人盯人背誦。越是基礎(chǔ)知識，運用的范圍就越廣，考查的`可能性也就越大。所以，要走出知識和能力相對立的誤區(qū)，復(fù)習(xí)時要依據(jù)天水市生物中考范圍，圍繞教材，將教材中的生物學(xué)基本事實、概念、規(guī)律、原理等知識進(jìn)行歸納整理，對生物學(xué)科的主干知識要熟記。提升能力，培養(yǎng)學(xué)生的知識整合能力要在抓好基礎(chǔ)的前提下，重視學(xué)科內(nèi)知識間的聯(lián)系，并進(jìn)行歸類和整理。從整體上把握知識，強調(diào)知識的內(nèi)在聯(lián)系。知識的掌握要由面到點，由點到面。在的教學(xué)當(dāng)中,以講帶練，以練促記，應(yīng)該多角度、多形式著重鍛煉學(xué)生的能力，為畢業(yè)會考積蓄力量。注重理解，深刻領(lǐng)會方法，靈活應(yīng)用復(fù)習(xí)時要加強對教材中的所給知識的深層理解，尤其是教材中的圖表，體會生命現(xiàn)象的過程及其應(yīng)用，不僅要讓學(xué)生知其然，還要知其所以然。加強對知識的靈活運用，在運用中謀求創(chuàng)新。知識的靈活運用首先要對理論知識的理解要透徹，并把它們運用于考試實踐中，在考試中發(fā)現(xiàn)問題，補救問題。重視解題技巧和語言表達(dá)的規(guī)范訓(xùn)練在平時練習(xí)過程中，應(yīng)注重審題、捕獲題設(shè)信息、對信息進(jìn)行分析、解題等技巧的訓(xùn)練，并強化用科學(xué)、規(guī)范的語言進(jìn)行表述，規(guī)范的運用生物語言能反映學(xué)生對知識的理解程度。6在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法。理論聯(lián)系實際，實際聯(lián)系理論，讓學(xué)生將知識掌握地更牢靠。研究學(xué)生處于復(fù)習(xí)階段的學(xué)生對知識的新鮮感明顯減弱，學(xué)生之間知識掌握的水平不平衡，頭腦中還沒有形成一定的知識網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生應(yīng)試心理素質(zhì)差異也較大。老師們要根據(jù)學(xué)生的這些情況，作出相應(yīng)的對策：（1）做好思想動員工作，讓學(xué)生樹立自信心，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。（2）對學(xué)生進(jìn)行分類，并制定不同的目標(biāo)要求。一類是成績優(yōu)秀學(xué)生，只需要給他們提綱式的復(fù)習(xí)，指令式的練習(xí)就能收到較好效果；二類是想學(xué)但學(xué)得不怎樣的，必須對他們下較大的時間成本，包括復(fù)習(xí)的重點及練習(xí)的檢查和講評等；三類是不想學(xué)想不勞而獲的同學(xué)，能讓他們多學(xué)點，專題練習(xí)是最有針對性的武器了。（3）重視學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。初中生物學(xué)記憶的內(nèi)容較多，知識點多而零散，因此復(fù)習(xí)課除了引導(dǎo)學(xué)生溫故而知新外，還要指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，特別是一些對知識進(jìn)行整理和記憶的方法。研究教法復(fù)習(xí)課的知識缺乏新鮮感，學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒，影響聽課效果。因此在課堂上不要只是老師講，學(xué)生聽，應(yīng)采用多種教學(xué)方法和手段激活學(xué)生思維。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，激發(fā)學(xué)生的熱情?？傊?，在生物總復(fù)習(xí)中老師要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)生將課本中零散的知識系統(tǒng)化、綜合化。要抓住三條條主線緊扣重點內(nèi)容展開教學(xué)。同時通過一系列訓(xùn)練來鞏固知識、深化知識。這樣才能使生物復(fù)習(xí)取得理想的效果。中考研討會發(fā)言稿5尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！一年一度的中考已悄然臨近，預(yù)測中考命題趨勢，合理安排中考復(fù)習(xí)，已成為所有九年級教師、學(xué)生以及家長普遍關(guān)心的問題，把握好復(fù)習(xí)的內(nèi)容與進(jìn)度，制定和落實中考物理復(fù)習(xí)對策與方法是提高復(fù)習(xí)效果的關(guān)鍵。今天在座的諸位，有的可以稱之為物理界的精英，有的是我縣物理教師中的佼佼者，有的是學(xué)校的臺柱子，所以我不敢在這里班門弄斧，只淺談一下我校的做法，不妥之處敬請在座的各位見諒。一、以課標(biāo)為綱，立足課本，搞好考前復(fù)習(xí)物理教學(xué)，課標(biāo)是本，課本是依據(jù)，物理總復(fù)習(xí)就是立足根本，依據(jù)教材，把主要的精力放在課本上，依據(jù)大綱，充分挖掘教材。初中物理教材是按照先現(xiàn)象后本質(zhì)，先宏觀后微觀，先部分后整體的結(jié)構(gòu)形式編寫的，這樣的按排符合初中學(xué)生的心理特征和接受能力，便于新課教學(xué)，針對此情況，我們從知識的整體性方面進(jìn)行考慮，指導(dǎo)學(xué)生把章節(jié)中零散單一的知識點重新進(jìn)行了歸納、整理，將已學(xué)過的物理概念、定律、公式等聯(lián)系起來，利用分類列表和框圖形式，串聯(lián)成網(wǎng)，從而形成有機聯(lián)系的、比較完整的認(rèn)識，進(jìn)一步理解和辨別概念之間的相互聯(lián)系和區(qū)別，進(jìn)而在更高的層次上把握課本內(nèi)容。二、講求方法，注重實效，準(zhǔn)備應(yīng)考抓基礎(chǔ)概念，將其作為技巧突破口。物理試題中的所謂解題技巧其實并不是什么高深莫測的東西，它來源于最基礎(chǔ)的知識和概念，是掌握到一定程度時的靈光一現(xiàn)。要尋找差異——因為做了大量雷同的練習(xí)，所以容易造成對相近試題的判斷失誤，這是非常危險的。抓住常用公式，理解其來龍去脈。這對記憶常用物理公式是很有幫助的。此外，還要進(jìn)一步了解其推導(dǎo)過程，并對推導(dǎo)過程中產(chǎn)生的一些可能變化進(jìn)行探究，這樣做勝過做大量習(xí)題，并可以使自己更好地掌握公式的運用，往往會有意想不到的效果。抓住中考動向，勤練解題規(guī)范。很多學(xué)生認(rèn)為，只要解出題目的答案就能拿到滿分了。其實，由于新課程改革的不斷深入，中考越來越注重解題過程的規(guī)范和解答過程的完整，只要是有過程的解答題，過程比最后的答案要重要得多。所以，要教給學(xué)生規(guī)范書寫過程，避免“會而不對”、“對而不全”的情形。三、三輪復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)，查漏補缺第一輪：回歸課本，夯實基矗近幾年物理概念、物理規(guī)律、物理實驗中的技能和方法等基礎(chǔ)內(nèi)容是中考的重點，也是所有中考題的來源。從專家分析中考成績顯示來看，無論是成績差的同學(xué)，還是成績好的同學(xué)，都有基礎(chǔ)題失分嚴(yán)重的現(xiàn)象。所以第一輪復(fù)習(xí)就要依據(jù)教材，落實基本概念、基本規(guī)律、基本方法和基本能力的掌握。以課本為線索，將逐章逐節(jié)教材中的知識點、實驗、思維方法、基本應(yīng)用等，一個不漏地和學(xué)生一起回顧一遍，目的是讓學(xué)生經(jīng)歷一次再認(rèn)識，再記憶，達(dá)到基礎(chǔ)上的鞏固。第二輪：專題復(fù)習(xí)。初中物理大致可以分成力、熱、光、電磁四大板塊。復(fù)習(xí)時就需要我們把前后知識聯(lián)系起來，使前后所學(xué)的知識相互遷移，連成線，織成網(wǎng)。最好自己編織知識網(wǎng)絡(luò)，自己總結(jié)，強化學(xué)科知識的橫向聯(lián)系去幫助記憶和理解，在整個復(fù)習(xí)中起到“畫龍點睛”的作用。第三輪復(fù)習(xí)：以綜合模擬為主，強化訓(xùn)練。這一階段的`復(fù)習(xí)主要是為增強考生自主學(xué)習(xí)的能力、獲取信息的能力、實際操作的能力、正確決策的能力、應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力、洞察能力及創(chuàng)造能力。通過練、評、反思及時發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺。四、三講、三不講，精字上面做文章我們的“三講”即核心問題必講、思路方法必講、疑難之處必講?！叭恢v”即學(xué)生已會的不講、不講也會的不講、講也不會的不講。精講，課前充分準(zhǔn)備，把握住教材中主要的內(nèi)容，抓住重、難點，抓住學(xué)生難以理解的，普遍存在的共性的問題。通過講解，達(dá)到釋疑解惑、指點迷津的效果。不僅要講清基本的物理規(guī)律，也要講典型問題的解題思路、方法和技巧，可利用一題多變、一題多解，來拓展學(xué)生的思路，培養(yǎng)學(xué)生的能力。精練，避免搞成“題海戰(zhàn)”，針對教材中的知識點，按照大綱的要求，把對知識點的考查歸納為若干類型的問題，精心編制習(xí)題組，讓學(xué)生通過必要的鞏固練習(xí)，牢固掌握課本知識，加深概念和規(guī)律的理解；通過不同類型問題的分析和求解，培養(yǎng)學(xué)生的解題技巧，總結(jié)出同類問題的解題方法，從而提高應(yīng)試能力?？傊?，對我們這些九年級的物理老師而言：面對20xx中考將是一個同甘共苦、思想靈動的過程；展望20xx中考成績，也必將是令人期待并更值得反思的未來。希望在座的領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁，能對我們的工作和體會多提寶貴意見和建議，幫助我校把物理學(xué)科的成績在提到一個新的高度，也希望各位老師將各自在中考復(fù)習(xí)過程中的經(jīng)驗體會拿來分享，使我們共同提高。中考研討會發(fā)言稿6各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：下午好！初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)意義無須我贅述。近幾年中考試題都依據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》體現(xiàn)了“立足基礎(chǔ)、考查能力、加強應(yīng)用”的中考指導(dǎo)思想，具有以下特點：知識考查基礎(chǔ)化；題材選擇生活化；能力要求層次化；思維模式開放化；試卷結(jié)構(gòu)穩(wěn)定。這就要求我們必須扎實有序的開展復(fù)習(xí)工作。下面根據(jù)我校初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)情況，結(jié)合我校杜郎口教學(xué)模式，從三個方面談一些不太成熟的復(fù)習(xí)建議和備考策略。一、抓綱務(wù)本，明確復(fù)習(xí)思路，制訂復(fù)習(xí)計劃。復(fù)習(xí)前數(shù)學(xué)組認(rèn)真學(xué)習(xí)討論了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《中考會考指導(dǎo)》，對近三年的中考試題作了詳細(xì)的分析，在制定計劃、例、習(xí)題選擇、考題編制、分層推進(jìn)、課堂時間分配等方面作了一些思考。結(jié)合我校的實際情況制訂復(fù)習(xí)計劃，并將計劃告訴學(xué)生，給學(xué)生以積極心理暗示——復(fù)習(xí)是有計劃、有措施的，一定能順利完成。我們將復(fù)習(xí)分為四個階段：（一）、第一輪復(fù)習(xí)，時間大致定為3月份4月中旬，6周左右。目的是讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，提高基本技能，熟練基本方法，做到全面、扎實、系統(tǒng)，形成知識網(wǎng)絡(luò)，是總復(fù)習(xí)的重點。主要采取了以下策略：發(fā)放《中考會考指導(dǎo)》，將《中考會考指導(dǎo)》上的考點要求，讓學(xué)生對照考點要求復(fù)習(xí)，有針對性、實效性。版塊復(fù)習(xí)：“萬丈高樓平地起”，以課本為主，進(jìn)行版塊復(fù)習(xí)。按初中數(shù)學(xué)知識體系，把初中全部內(nèi)容歸納成下面10個版塊：數(shù)與式、方程（組）與不等式（組）、函數(shù)及其圖象、統(tǒng)計與概率、線段（角）與三角形、四邊形、圖形變換（圖形與坐標(biāo)）、全等形與相似形、解直角三角形、圓。大約共用36課時。在版塊復(fù)習(xí)中，告訴學(xué)生每個版塊在中考中占的大致比例。例題、習(xí)題選擇主要依據(jù)課本，將課本上的典型例題、習(xí)題進(jìn)行改編訓(xùn)練。在每一知識塊中，要滲透一些實際應(yīng)用題、動態(tài)探索題，既提高學(xué)生興趣，又減輕了第二輪復(fù)習(xí)的難度和負(fù)擔(dān)。同步檢測：緊扣本單元考點，以《中考會考指導(dǎo)》為依據(jù)，以近三年中考題為題材，選取有針對性、典型性的考題進(jìn)行分析和檢測，注意訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會解題思路和方法。每個版塊同步檢測注重前后聯(lián)系，每日一算：計算的失誤很大程度上影響學(xué)生成績，從而打擊學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信，在這一階段，要特別注意學(xué)生計算能力的`提高訓(xùn)練。為此，我們每天在作業(yè)中補充一道計算題。傳授復(fù)習(xí)方法：復(fù)習(xí)方法對學(xué)生終身受益。要求學(xué)生在教師復(fù)習(xí)之前就復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行整理，教給學(xué)生整理方法，如列表復(fù)習(xí)各類四邊形性質(zhì)與判定，三角函數(shù)、各類函數(shù)性質(zhì)等等；提綱復(fù)習(xí)圓的有關(guān)性質(zhì)、數(shù)與式等等；對比復(fù)習(xí)整式乘法與因式分解；類比復(fù)習(xí)解方程與解不等式等等。在這一階段特別注意協(xié)調(diào)其他學(xué)科課外復(fù)習(xí)時間利用，避免前松后緊的現(xiàn)象。（二）、第二輪復(fù)習(xí)：專題復(fù)習(xí)。綜合運用知識，加強能力培養(yǎng)。第二輪復(fù)習(xí)時間大致定為4月下旬5月中旬，3周左右。復(fù)習(xí)的目的是著重提高學(xué)生分析能力、解決問題的能力，是第一輪復(fù)習(xí)的延伸和提高。主要采取以下復(fù)習(xí)策略：專題復(fù)習(xí)。根據(jù)歷年中考試卷命題的特點，在專題訓(xùn)練中注意選擇以下類型題目：應(yīng)用型問題；突出科技發(fā)展、信息資源轉(zhuǎn)化的圖表信息題；體現(xiàn)自學(xué)能力考查的閱讀理解題；考查學(xué)生應(yīng)變能力的圖形變化題、開放性試題；考查學(xué)生思維能力、創(chuàng)新意識的歸納猜想、操作探究試題；每日一題。為提高學(xué)生解題能力，每天出一道略比復(fù)習(xí)內(nèi)容稍微難點兒的題目，要求中上等生必須做，后進(jìn)生選做。由于時間緊，課堂點評不現(xiàn)實，教師就將答案公布貼在教室內(nèi)，學(xué)生課余對照評改，同時教師的解答也給學(xué)生很好的示范作用。每日一題的訓(xùn)練還對學(xué)生樹立自信大有益處。（三）、第三輪復(fù)習(xí)：模擬訓(xùn)練，提高應(yīng)試技能。第三輪復(fù)習(xí)時間大致定為5月中旬6月初，大約兩周時間，重點是加強解題指導(dǎo)，訓(xùn)練學(xué)生的解題策略，提高學(xué)生的綜合解題能力，提高應(yīng)試能力。（四）、第四輪復(fù)習(xí)：回味復(fù)習(xí)，做到三“通覽”，一“不鉆”。在中考的前一周，將課堂時間還給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生回到課本復(fù)習(xí)，利用課堂至少要通覽一遍數(shù)學(xué)書；通覽一遍錯題集；通覽一遍復(fù)習(xí)階段的所有試卷。同時對學(xué)生在練習(xí)中存在的問題，編成回味練習(xí)。從而實現(xiàn)鞏固知識要點，提升實戰(zhàn)能力的目的。在這一階段一定要求學(xué)生不要去鉆研深題和難題。二、復(fù)習(xí)中須注意的幾個問題復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生面對實際，要全面提高教學(xué)質(zhì)量，面向全體學(xué)生，只有分層次開展教學(xué)工作、分類推進(jìn)。具體做法：（1）分層要求：各班復(fù)習(xí)中在課堂上對后進(jìn)生，采取“低起點、多歸納、快反饋”的策略；對中檔生，嚴(yán)格要求，解題要嚴(yán)密、細(xì)心，使其不因此造成常規(guī)題失分；對尖子生，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，力求精益求精。（2）提高訓(xùn)練：每周結(jié)合復(fù)習(xí)內(nèi)容，出一張16開的提高訓(xùn)練題單,通過實踐，效果明顯。（3）小組指導(dǎo)：對基礎(chǔ)較差的學(xué)生編組，每周用自習(xí)時間輔導(dǎo)，作業(yè)盡量進(jìn)行面批面改。注意復(fù)習(xí)應(yīng)試心理培訓(xùn)和答題技巧訓(xùn)練。注意