【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 歸類、整理，形成各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，并擴(kuò)展成知識(shí)面，做到基本概念牢固掌握，基本理論相互聯(lián)系，如：在對(duì)速度這一知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)的時(shí)候，就可以把研究得到這一物理概念的思想方法遷移到密度、壓強(qiáng)、功率、比熱容等其它物理概念的形成過程中去，舉一反三，即要做到“書越讀越厚（知識(shí)內(nèi)容多）──書越讀越?。ǜ爬ㄕ怼⒖偨Y(jié)）──知識(shí)越來(lái)越豐富”，這樣才能在考試時(shí)思維敏捷，得心應(yīng)手。3．勤于思考，勇于探究，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)探究能力的訓(xùn)練物理是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，新的教學(xué)改革中很重要的一點(diǎn)就是注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng)。教材和歷年的中考試題中都十分注重對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力的考核。近幾年來(lái)，中考物理中實(shí)驗(yàn)考核的分值在上升，而從試題內(nèi)容上看，已從單純的記憶型趨向?qū)嶒?yàn)探求設(shè)計(jì)的模型。因此，在復(fù)習(xí)中學(xué)生要加強(qiáng)訓(xùn)練。一般在實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生尤其要注意題目中提供的信息，明確實(shí)驗(yàn)的目的、實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)器材的作用和選擇、實(shí)驗(yàn)操作步驟、對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察分析和對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析歸納。4．學(xué)會(huì)關(guān)注，做個(gè)有心人近幾年的中考物理中有五大類熱點(diǎn)問題：①估計(jì)、估算題主要涉及學(xué)生實(shí)際生活中與所學(xué)知識(shí)直接相關(guān)的實(shí)際事例。②動(dòng)態(tài)、故障分析。③科學(xué)方法題主要考核物理概念、規(guī)律形成中的思想方法。④情景信息題即在考題中提供較多的情景信息，根據(jù)題目要求，從中篩選出有用的相關(guān)信息。⑤開放性試題（包括結(jié)果開放、條件開放、過程開放等）即在研究中可以多角度、多方面地進(jìn)行研究的方法、手段可以多種多樣，沒有固定的模式和定勢(shì)，研究的結(jié)果并不唯一，表達(dá)的形式可以豐富多彩。特別是要解決第①類的問題，平時(shí)就應(yīng)該學(xué)會(huì)關(guān)注，做個(gè)有心人。做到關(guān)注自己：例如體重、身高、密度、體積、正常步行速度、正常體溫、站立時(shí)對(duì)地面的壓力、壓強(qiáng)等；關(guān)注周圍：例如課桌多高、一層樓多高、一只雞蛋質(zhì)量多大、家用電器功率多大、小轎車速度多少、保溫瓶容積多大、電冰箱的工作原理、指甲刀及自行車、白熾燈泡上所涉及到的物理知識(shí)等；關(guān)注生活中的一些常見現(xiàn)象：如露水、霜的形成、為什么冬天水管容易破裂等；關(guān)注科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)：例如溫室效應(yīng)、城市熱島效應(yīng)、光污染、人工降雨、航空航天、奧運(yùn)會(huì)、四川地震、西氣東輸、西電東送、南水北調(diào)等。三、提高復(fù)習(xí)效率的策略理清了命題的基本思路及復(fù)習(xí)的對(duì)策，有利于把握復(fù)習(xí)方向，而要提高復(fù)習(xí)效率則應(yīng)注意以下問題：1．不要盲目使用資料總復(fù)習(xí)階段同學(xué)們有相當(dāng)多的各類復(fù)習(xí)資料，但如何合理有效地使用復(fù)習(xí)資料，則是非常重要的問題。目前，大部分復(fù)習(xí)資料所存在的主要缺陷是：題型過于陳舊，缺乏創(chuàng)新理念，把學(xué)習(xí)物理引入了死胡同；或者過于追求新奇，把復(fù)習(xí)物理引上歪路。所以，任何資料在使用時(shí)都要分析、選擇，以避免浪費(fèi)精力和時(shí)間！2．切忌大量重復(fù)勞動(dòng)目前學(xué)生已做了大量的模擬考試題，許多學(xué)生仍然在題海中奮力拼搏，許多學(xué)生和家長(zhǎng)認(rèn)為，題目一定要多做，才能熟能生巧、觸類旁通。筆者認(rèn)為當(dāng)前在有限的時(shí)間內(nèi)做大量的題目，并不是明智之舉。各種類型題做過了多次，學(xué)生見到題已經(jīng)沒有新鮮感和解決問題的欲望。并且題做得太多，會(huì)讓人鈍化，產(chǎn)生錯(cuò)覺。因此，應(yīng)當(dāng)允許學(xué)生對(duì)已經(jīng)熟悉思路的題一帶而過，把主要精力集中在有疑問的問題上。另外學(xué)生應(yīng)把所做的練習(xí)中的各類題型進(jìn)行分析、比較、歸類，發(fā)現(xiàn)其中的異同點(diǎn)，掌握解決問題的方法。只有掌握了方法，才能在解決問題時(shí)多角度理解題意，拓寬解決問題的思路和方法，才能在考試中充分發(fā)揮自己的能力。3．防止身心過度疲勞也許是“頭懸梁、錐刺股”的古訓(xùn)，使人們對(duì)初中生已經(jīng)嚴(yán)重超負(fù)荷的復(fù)習(xí)狀態(tài)總不能給予格外關(guān)注，這既是無(wú)心、更是無(wú)奈。誠(chéng)然，在最后沖刺階段，適度緊張完全必要，但過度疲勞則絕對(duì)不會(huì)有好的效果，在最后的復(fù)習(xí)階段，師生共同協(xié)調(diào)，因人而異地合理安排進(jìn)度和時(shí)間，是提高復(fù)習(xí)效率的關(guān)鍵途徑。4．不要忽視心理調(diào)適在最后的沖刺階段，許多人會(huì)出現(xiàn)煩躁不安、無(wú)心復(fù)習(xí)等現(xiàn)象，需要注意的是：這也許不是簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)或理想問題，更不是做思想工作所能奏效的。這些可能是心理出現(xiàn)故障的表現(xiàn)，需要進(jìn)行心理調(diào)節(jié)。因此在總復(fù)習(xí)階段，最重要的是心理調(diào)節(jié)，把握節(jié)奏，松弛有度，適度緊張，愉悅心態(tài)，切忌浮躁！初中物理知識(shí)點(diǎn)分散，總復(fù)習(xí)時(shí)難度較大，教師要對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行整理，精選習(xí)題和例題，以提高復(fù)習(xí)效率，我們采用“三輪復(fù)習(xí)”法第一階段：梳理知識(shí)，打好基礎(chǔ)。本階段我們教師力求做到：1．抓住中考說(shuō)明，把握中考走向；2．抓住物理課本，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)；3．抓住課堂復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量；4．抓住網(wǎng)絡(luò)建立，形成知識(shí)體系；5．抓住題目訓(xùn)練，提高解題能力。處理好《考試說(shuō)明》與教材的關(guān)系，通過研讀《考試說(shuō)明》 養(yǎng)成“依綱扣本”的習(xí)慣；重視教材功能的挖掘、物理新課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求是以教材為載體的，再加上近幾年中考命題大多數(shù)是教材中題目的引申、變形或組合，因此，在復(fù)習(xí)過程中不能輕視課本，必須深鉆教材和課標(biāo)，要以本為本，“依本扣綱”，重視教材內(nèi)容和教材功能的挖掘。比如，新教材中有很多小欄目，如想想做做、想想議議，科學(xué)世界，等，這些欄目有的是告訴學(xué)生知識(shí)與技能，如“摩擦與我們”、“斜面和輪軸”等等都是科學(xué)世界中出現(xiàn)的；有的是鍛煉學(xué)生的應(yīng)用能力的。在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，一定要讓學(xué)生熟讀教材，不放過教材中的每個(gè)問題、每張圖片，要讓學(xué)生將每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都真正弄懂，并嘗試用它們解決新的問題。比如：注意通過課后小實(shí)驗(yàn)、教材課后典型練習(xí)的變式、課本各類圖表和圖形滲透來(lái)實(shí)現(xiàn)物理知識(shí)的考查，特別要注意：學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中要注意教材中每個(gè)力學(xué)插圖、圖表所蘊(yùn)涵的物理意義。重視畫圖和識(shí)圖能力培養(yǎng)，注意作圖過程的規(guī)范性學(xué)習(xí)物理離不開圖形，從運(yùn)用力學(xué)知識(shí)的機(jī)械設(shè)計(jì)到運(yùn)用電學(xué)知識(shí)的復(fù)雜電路設(shè)計(jì)，都是主要依靠“圖形語(yǔ)言”來(lái)表述的。所以，按照科學(xué)的方法動(dòng)手畫圖是學(xué)習(xí)物理的重要方法，而且對(duì)今后進(jìn)—步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識(shí)有著重要意義。初中物理作圖和識(shí)圖的內(nèi)容主要包含：“力的圖示、簡(jiǎn)單的機(jī)械作圖、電路圖和光路圖?！罢n標(biāo)”要求的畫圖主要分兩部分：一部分畫圖屬于作圖類型題，比方說(shuō)，作光路圖、作力的圖示、作力臂圖以及畫電路圖等等；另一部分，根據(jù)現(xiàn)成的圖形學(xué)會(huì)識(shí)圖，所謂識(shí)圖：是指注意結(jié)合條件看圖，不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)把復(fù)雜的圖形看簡(jiǎn)單（即分析圖形），更要學(xué)會(huì)在復(fù)雜的圖形中看出基本圖形。例如，在計(jì)算有關(guān)電路的習(xí)題時(shí)，已給出的電路圖往往很難分析出來(lái)是串聯(lián)、并聯(lián)或是混聯(lián)，如果能熟練地將所給出的電路圖畫成等效電路圖，就會(huì)很容易地看出電路的連接特點(diǎn)，使有關(guān)問題迎刃而解，同時(shí)，在圖過程中要不斷規(guī)范學(xué)生作圖，使學(xué)生能準(zhǔn)確作出反映要求的草圖，這樣更有利于準(zhǔn)確揭示圖形中蘊(yùn)涵的物理規(guī)律和物理知識(shí)，以避免不必要的失分。除了要求學(xué)生做好課標(biāo)和課本規(guī)定的實(shí)驗(yàn)外，還應(yīng)積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生完成課本上的“想想做做”、STS、課外探究實(shí)驗(yàn)，甚至參加一些綜合實(shí)踐活動(dòng)，使他們平時(shí)有一定的背景知識(shí)積累，減少恐懼程度。中考題中難度稍微大一些的實(shí)驗(yàn)題是：給學(xué)生一個(gè)問題，讓他們自己按照探究問題的思路和方法（提出問題、猜想與假設(shè)、制定步驟、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、觀察現(xiàn)象、解釋與結(jié)論、反思與評(píng)價(jià)等）進(jìn)行探究，這方面的試題學(xué)生比較害怕，也沒引起師生足夠的關(guān)注，近幾年中考題還沒出現(xiàn)過，所以應(yīng)該加強(qiáng)訓(xùn)練，以防萬(wàn)一。（1）校園中的物理。比如：教室有六盞照明燈還有兩個(gè)插座卻只有三個(gè)開關(guān)，它們是怎樣連接的，你能畫出電路圖嗎？（2）家庭中的物理。比如：在櫥房里燒菜時(shí)明明每次都是把油倒在炒鍋里的，為什么灶臺(tái)上和墻壁上到處都是一層油膩呢？等等。（3）馬路上的物理。比如寒冷的雨雪天車輛為什么要緩行？小車中的乘客為什么要系安全帶？等等。（4）生產(chǎn)生活中的物理。比如：水下的魚為什么在云中游？機(jī)器零件的螺母下面都要墊一個(gè)墊圈？等等。（5）自然中的物理。比如：雷電是怎樣產(chǎn)生的？雨、雪、冰、雹、霜、露是怎樣形成的？天空為什么會(huì)出現(xiàn)彩虹？等等。第二階段：設(shè)置專題以整合提升（約三周）針對(duì)近兩年中考命題的特點(diǎn)，研究泰安市近四年的中考試題，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。用專題來(lái)整合初中所有物理知識(shí)，能達(dá)到能力的躍遷。主要是三種方式的專題：（1）“板塊式”專題復(fù)習(xí)：打破教材的章節(jié)順序，把所有內(nèi)容以力、熱、光、電四大板塊，重點(diǎn)加強(qiáng)每塊知識(shí)的聯(lián)系，稍微提高復(fù)習(xí)的難度，培養(yǎng)學(xué)生的綜合解題能力。（2）“按題型”專題復(fù)習(xí)：根據(jù)中考題目類型，主要復(fù)習(xí)作圖專題、實(shí)驗(yàn)專題（設(shè)計(jì)、制作）、閱讀專題、計(jì)算專題、開放專題、探究專題、科學(xué)探究方法專題等，使復(fù)習(xí)縱橫交錯(cuò)，從整體上掌握復(fù)習(xí)重點(diǎn)。（3）“熱點(diǎn)問題”專題復(fù)習(xí)：關(guān)注熱點(diǎn)問題，把握考試動(dòng)態(tài)，在圍繞主干知識(shí)為核心展開第二輪復(fù)習(xí)的同時(shí)，重視中考熱點(diǎn)問題的搜集與訓(xùn)練?，F(xiàn)在中考的另一導(dǎo)向是重視物理與生活、社會(huì)、科技發(fā)展的聯(lián)系。我們把近幾年來(lái)中考中的熱點(diǎn)，重點(diǎn)問題編成若干個(gè)專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。此復(fù)習(xí)以練為主，以講為輔。練習(xí)時(shí)采用題組的形式從不同角度反復(fù)出現(xiàn)，學(xué)生通過觀察，比較，分析此題與彼題的異同，既順利解決了問題又熟練掌握了方法，且在頭腦中留下了深刻的印象。前幾年，熱點(diǎn)問題主要集中體現(xiàn)在以下幾方面：①關(guān)注最新科技發(fā)展（例如：磁懸浮列車、以及我國(guó)成功地發(fā)射并回收了“神舟七號(hào)”載人飛船，實(shí)現(xiàn)了多人多天及出艙的飛行，完成了中國(guó)載人航天事業(yè)的第一階段。載人飛船涉及到相當(dāng)多的物理知識(shí)，為了考查學(xué)生“關(guān)注生活，關(guān)注科技發(fā)展”的意識(shí)，勢(shì)必將成為2009年各地物理中考的熱點(diǎn)問題。載人飛船工程中的物理知識(shí) 有：（1）在太空中沒有空氣，聲音不能傳播，宇航員與地面聯(lián)系是通過電磁波來(lái)實(shí)現(xiàn)的。（2）在返回艙內(nèi)有空氣，空氣能傳聲，宇航員能正常對(duì)話，能聽到機(jī)器工作時(shí)的噪音，所以睡覺時(shí)要戴專用耳塞，這是通過“在人耳處減弱”的途徑減弱噪聲的。：⑴在太空中看地球是一個(gè)蔚藍(lán)色的星球，這是由于地球不是光源，同月亮一樣反射太陽(yáng)光形成的效果。在太空中看太陽(yáng)，就只能看到黑暗太空中一個(gè)地別明亮的光球，周圍卻一片暗淡，這是因?yàn)樘罩袥]有空氣等物質(zhì)散射光線。⑵為了在黑暗中拍攝清晰返回地面的過程，采用了紅外線拍攝，因?yàn)榉祷嘏撆c空氣劇烈摩擦后度很高，發(fā)出的紅外線很明顯。：（1）能量轉(zhuǎn)換：火箭上升時(shí)，燃料的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為火箭的機(jī)械能和熱能，且動(dòng)能和重力勢(shì)能不斷增加；返回艙返回時(shí)機(jī)械能由于“摩擦生熱”不斷轉(zhuǎn)化成內(nèi)能，且動(dòng)能和重力勢(shì)能都在減??；飛船進(jìn)入橢圓軌道后，在由近地點(diǎn)飛向遠(yuǎn)地點(diǎn)的過程中，飛船的動(dòng)能不斷減小，重力勢(shì)能不斷增加。（2）火箭發(fā)射時(shí)，周圍冒出大量的“白氣”，這是因?yàn)榛鸺龂姵龅母邷?、高壓的燃?xì)饽軐⒏浇形矬w熔化，為了避免這種破壞，科學(xué)家在發(fā)射臺(tái)下設(shè)計(jì)了一個(gè)巨大的水池，利用水的比熱容較大，不易升溫，且水汽化時(shí)要吸收大量的熱量，防止損壞發(fā)射臺(tái)。（3）返回艙返回時(shí)，由于與空氣劇烈摩擦產(chǎn)生大量的熱，為了防止燒壞船體，科學(xué)家在設(shè)計(jì)和制造時(shí)，除了選用耐高溫的材料外，還在飛船外面覆蓋了一層特殊的物質(zhì)，這種物質(zhì)在發(fā)生熔化、汽化和升華時(shí)會(huì)吸收大量的熱，使返回艙的溫度不致升得過高，保護(hù)了飛船和宇航員的安全。：（1）“神舟”飛船進(jìn)入太空后會(huì)展開巨大的太陽(yáng)能電池帆板，在面向太陽(yáng)時(shí)將光能轉(zhuǎn)化為電能供設(shè)備使用，同時(shí)儲(chǔ)存一部分在蓄電池中（電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能）；在沒有陽(yáng)光時(shí)，蓄電池放電供設(shè)備使用，將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能。（2）天地間的通話是靠電磁波來(lái)實(shí)現(xiàn)的。我們看到宇航員與家人通話時(shí)略有延遲，是由于電磁波在天地間往返的路程較長(zhǎng)（通過布置在各地的測(cè)控站間傳遞）引起的。：（1）在太空失重狀態(tài)下，不能夠使用的儀器有：天平、彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)動(dòng)（測(cè)拉力可以）、壓強(qiáng)計(jì)、密度計(jì)等，但溫度計(jì)、刻度尺、放大鏡、電流表和電壓表等仍能使用。在失重狀態(tài)下浮力、液體壓強(qiáng)將消失，在水中吹氣泡，氣泡將既不上升、也不下降。不能以正常方式喝水，只能通過塑料袋擠進(jìn)口中??（2）宇航員在太空漫步應(yīng)穿上專用的宇航服，因?yàn)樵谔諞]有空氣，沒有大氣壓，有強(qiáng)烈的紫外線輻射和易受太空垃圾的撞擊等不適合人類生存的因素。（3）火箭上升段，推力大于阻力和重力，做加速運(yùn)動(dòng)。返回艙返回時(shí)阻力大于重力，做減速運(yùn)動(dòng)。②關(guān)注時(shí)事新聞（如朝鮮進(jìn)行核試驗(yàn)）③關(guān)注估測(cè)能力（例如估計(jì)考場(chǎng)溫度，估計(jì)自己上三樓的功率）。④關(guān)注探究過程中的問題引領(lǐng)、目的凸現(xiàn)、數(shù)據(jù)處理（全書63個(gè)表格且近四年考試都有，第一年，拉力與彈簧伸長(zhǎng)的關(guān)系、第二年小孔成像的高度與像距的關(guān)系并畫圖像、第三年大氣壓與高度的關(guān)系并畫圖像、第四年聲速與溫度變化的關(guān)系并