【正文】 三、三講、三不講，精字上面做文章。通過講解，達(dá)到釋疑解惑、指點(diǎn)迷津的效果。五、不同學(xué)生不同要求對(duì)于優(yōu)等生：采用合理使用時(shí)間，每天進(jìn)行一到二題的專項(xiàng)訓(xùn)練，讓他們能更好的掌握中考的題型和題例，加強(qiáng)訓(xùn)練他們解題的速度和技巧。希望在座的領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁，能對(duì)我們的工作和體會(huì)多提寶貴意見和建議，幫助我校把物理學(xué)科的成績(jī)提升到一個(gè)新的高度，也希望各位老師將各自在中考復(fù)習(xí)過程中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)拿來分享，使我們共同提高。如：汽化和液化、密度和社會(huì)生活、測(cè)量物質(zhì)的密度、勻速直線運(yùn)動(dòng)、速度、浮力 阿基米德原理、電阻 變阻器、歐姆定律與安全用電、光的傳播、反射等（3）認(rèn)識(shí)（B級(jí)）位于了解與理解之間。考試的內(nèi)容領(lǐng)域?yàn)榱W(xué)約占42%，光學(xué)、熱血與聲學(xué)約占20%，電磁學(xué)約占38%。作圖題近幾年來一直是三道，每題3分，共計(jì)9分。簡(jiǎn)答與計(jì)算題。因此，我計(jì)劃在課堂的復(fù)習(xí)中，有意識(shí)地從這方面進(jìn)行加強(qiáng)；在今后的復(fù)習(xí)當(dāng)中，我計(jì)劃從中考的考試范圍進(jìn)行入手，詳略分開，強(qiáng)化重點(diǎn)，重復(fù)難點(diǎn)，多提常識(shí)，鞏固概念。從今年的中考說明來看，試題難易程度比仍然是4:3:2:1，試卷難度系數(shù)為65%，考點(diǎn)也沒甚變化，所以我們?cè)趶?fù)習(xí)中仍然應(yīng)注重雙基的考察，圍繞三個(gè)維度展開教學(xué)。所以第一輪復(fù)習(xí)就要依據(jù)教材，落實(shí)基本概念、基本規(guī)律、基本方法和基本能力的掌握。在課程設(shè)計(jì)上既要照顧到基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,便于他們整體提高,也要考慮到基礎(chǔ)好的學(xué)生,使他們真正做到溫故知新,：專題復(fù)習(xí)。它有利于開拓思路、發(fā)展思維，提高分析問題和綜合應(yīng)用的能力。這一階段的復(fù)習(xí)主要是為增強(qiáng)考生自主學(xué)習(xí)的能力、獲取信息的能力、實(shí)際操作的能力、正確決策的能力、應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力、洞察能力及創(chuàng)造能力。尤其在圍繞主干知識(shí)為核心展開第二輪復(fù)習(xí)的同時(shí)，我們將重視中考熱點(diǎn)問題的搜集與訓(xùn)練。試題說教的意味減少，給人以熟悉、活潑、親切的感覺。即使是“知道”層次的知識(shí)，也是要求能在具體事實(shí)中，辨認(rèn)出該知識(shí)（或規(guī)律），所以，在學(xué)物理的過程中死背知識(shí)是沒有意義的，死鉆繁、難、偏、怪的題目肯定是吃力不討好的?。?）聯(lián)系實(shí)際、貼近生活是中考命題總的指導(dǎo)思想這不僅是物理學(xué)科的要求，也是對(duì)所有考試科目的共同要求。因此，我認(rèn)為那些最常見的生活現(xiàn)象，最可能成為命題的素材。注意把本地的重大時(shí)政與物理知識(shí)聯(lián)系起來，進(jìn)行適當(dāng)“包裝”是試卷的一大亮點(diǎn)。這一方面源于義務(wù)教育階段的學(xué)生所生活的世界本來就是一個(gè)整體的世界，而不是被科學(xué)研究不斷深入形成的物理、化學(xué)、生物這樣分割開來的學(xué)科世界；另一方面學(xué)科之間的不斷滲透成為現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的一個(gè)重要的推動(dòng)力量，而學(xué)科綜合成為世界范圍教育改革的浪潮。近幾年的中考命題在學(xué)科滲透方面也做了不少的嘗試。同時(shí)也力圖引導(dǎo)我們的基礎(chǔ)教育更加注重培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、關(guān)心社會(huì)、關(guān)注人類的生存環(huán)境的意識(shí)。綜觀中考考試內(nèi)容的改革我們可以看出，近幾年來，我國(guó)的中考物理命題改革是以體現(xiàn)基礎(chǔ)教育課程改革精神為宗旨進(jìn)行的，體現(xiàn)了結(jié)合具體問題考察學(xué)生對(duì)基本概念和原理的理解，以及運(yùn)用這些概念和原理分析和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力，切實(shí)加強(qiáng)與實(shí)驗(yàn)有關(guān)內(nèi)容的考察，在試題中增加了開放性問題。目前中考在這方面主要體現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題的測(cè)試上。（7）突出對(duì)過程的體驗(yàn)和方法的感悟傳統(tǒng)的教學(xué)往往過于注重傳授結(jié)論，老師教的時(shí)候強(qiáng)調(diào)的是結(jié)論，學(xué)生學(xué)的時(shí)候看中的是結(jié)論，甚至有的學(xué)生，學(xué)習(xí)物理也是死搬硬套一些結(jié)論。這些思路與新課改精神非常吻合。通過對(duì)《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》的研究，明確考試的要求，了解題型和對(duì)學(xué)生的能力要求，使自己的復(fù)習(xí)有方向、有目標(biāo)，使自己的復(fù)習(xí)能有一個(gè)明確的評(píng)價(jià)依據(jù)，從而有利于把握復(fù)習(xí)的廣度和深度，使復(fù)習(xí)更有的放矢。在初中物理教材中，物理規(guī)律形成的過程經(jīng)常采用的是“控制變量法”。④相關(guān)的物理學(xué)史。物理知識(shí)涉及的面很廣，基本概念、理論更是體現(xiàn)在不同的教學(xué)內(nèi)容中。近幾年來，中考物理中實(shí)驗(yàn)考核的分值在上升，而從試題內(nèi)容上看，已從單純的記憶型趨向?qū)嶒?yàn)探求設(shè)計(jì)的模型。②動(dòng)態(tài)、故障分析。特別是要解決第①類的問題，平時(shí)就應(yīng)該學(xué)會(huì)關(guān)注，做個(gè)有心人。所以，任何資料在使用時(shí)都要分析、選擇，以避免浪費(fèi)精力和時(shí)間！2．切忌大量重復(fù)勞動(dòng)目前學(xué)生已做了大量的模擬考試題，許多學(xué)生仍然在題海中奮力拼搏，許多學(xué)生和家長(zhǎng)認(rèn)為，題目一定要多做，才能熟能生巧、觸類旁通。因此，應(yīng)當(dāng)允許學(xué)生對(duì)已經(jīng)熟悉思路的題一帶而過，把主要精力集中在有疑問的問題上。誠(chéng)然，在最后沖刺階段，適度緊張完全必要，但過度疲勞則絕對(duì)不會(huì)有好的效果，在最后的復(fù)習(xí)階段，師生共同協(xié)調(diào)，因人而異地合理安排進(jìn)度和時(shí)間，是提高復(fù)習(xí)效率的關(guān)鍵途徑。本階段我們教師力求做到：1．抓住中考說明，把握中考走向；2．抓住物理課本，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)；3．抓住課堂復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量；4．抓住網(wǎng)絡(luò)建立，形成知識(shí)體系；5．抓住題目訓(xùn)練，提高解題能力。比如：注意通過課后小實(shí)驗(yàn)、教材課后典型練習(xí)的變式、課本各類圖表和圖形滲透來實(shí)現(xiàn)物理知識(shí)的考查，特別要注意：學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中要注意教材中每個(gè)力學(xué)插圖、圖表所蘊(yùn)涵的物理意義?！罢n標(biāo)”要求的畫圖主要分兩部分：一部分畫圖屬于作圖類型題，比方說，作光路圖、作力的圖示、作力臂圖以及畫電路圖等等；另一部分，根據(jù)現(xiàn)成的圖形學(xué)會(huì)識(shí)圖，所謂識(shí)圖：是指注意結(jié)合條件看圖，不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)把復(fù)雜的圖形看簡(jiǎn)單（即分析圖形），更要學(xué)會(huì)在復(fù)雜的圖形中看出基本圖形。（1）校園中的物理。比如寒冷的雨雪天車輛為什么要緩行？小車中的乘客為什么要系安全帶？等等。比如：雷電是怎樣產(chǎn)生的？雨、雪、冰、雹、霜、露是怎樣形成的？天空為什么會(huì)出現(xiàn)彩虹？等等。（2）“按題型”專題復(fù)習(xí)：根據(jù)中考題目類型，主要復(fù)習(xí)作圖專題、實(shí)驗(yàn)專題（設(shè)計(jì)、制作）、閱讀專題、計(jì)算專題、開放專題、探究專題、科學(xué)探究方法專題等，使復(fù)習(xí)縱橫交錯(cuò)，從整體上掌握復(fù)習(xí)重點(diǎn)。此復(fù)習(xí)以練為主，以講為輔。載人飛船工程中的物理知識(shí) 有：（1）在太空中沒有空氣，聲音不能傳播，宇航員與地面聯(lián)系是通過電磁波來實(shí)現(xiàn)的。⑵為了在黑暗中拍攝清晰返回地面的過程，采用了紅外線拍攝，因?yàn)榉祷嘏撆c空氣劇烈摩擦后度很高，發(fā)出的紅外線很明顯。：（1）“神舟”飛船進(jìn)入太空后會(huì)展開巨大的太陽能電池帆板，在面向太陽時(shí)將光能轉(zhuǎn)化為電能供設(shè)備使用，同時(shí)儲(chǔ)存一部分在蓄電池中（電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能）；在沒有陽光時(shí)，蓄電池放電供設(shè)備使用，將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能。在失重狀態(tài)下浮力、液體壓強(qiáng)將消失，在水中吹氣泡，氣泡將既不上升、也不下降。②關(guān)注時(shí)事新聞（如朝鮮進(jìn)行核試驗(yàn)）③關(guān)注估測(cè)能力（例如估計(jì)考場(chǎng)溫度，估計(jì)自己上三樓的功率）。⑦關(guān)注生活中的現(xiàn)象（例如芳芳做早餐時(shí)發(fā)現(xiàn)，同樣情況下煮沸一杯牛奶要比煮沸一杯水快。中考物理試卷中的各知識(shí)點(diǎn)覆蓋率較高，最近幾年都在70%—80%左右，但有十個(gè)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的覆蓋率則為100%。而專題內(nèi)容的選擇可以根據(jù)學(xué)生情況而定，比如針對(duì)學(xué)生在日常練習(xí)中經(jīng)常出現(xiàn)的問題進(jìn)行訓(xùn)練，或參考各市中考題，選擇有代表性的題組合進(jìn)行專題提高訓(xùn)練。重點(diǎn)：溫度計(jì)、測(cè)力計(jì)、天平、量筒、電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器等。第三階段：綜合訓(xùn)練，把知識(shí)點(diǎn)連成線，形成面物理知識(shí)涉及的面很廣，基本概念、理論更是體現(xiàn)在不同的教學(xué)內(nèi)容中。因此，學(xué)生分析解題能力的培養(yǎng)也是九年級(jí)復(fù)習(xí)教學(xué)的一大重點(diǎn)。教學(xué)中可采用“一題多解、一題多變”指導(dǎo)學(xué)生積極思維，向深處鉆研，向廣處聯(lián)想，注重物理過程之間的內(nèi)在聯(lián)系和變化規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。題目的講解要講究效率，要讓學(xué)生展示自己對(duì)題目解答過程的理解，以使教師的講解更有針對(duì)性，“滿堂灌”式的講題方法、僅憑教師經(jīng)驗(yàn)講解的講題方法是不負(fù)責(zé)任的懶惰做法，在新課程理念指導(dǎo)下的當(dāng)今課堂中不應(yīng)再出現(xiàn)。這同時(shí)也有利于提高學(xué)生的物理成績(jī)。因此，在復(fù)習(xí)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生把所做的練習(xí)中的各類題型進(jìn)行分析、比較、歸類，發(fā)現(xiàn)其中的異同點(diǎn)，掌握解決問題的方法。如物理學(xué)科的基本常識(shí)或基本常量，考查學(xué)生對(duì)學(xué)科基本內(nèi)容的掌握，學(xué)生必須記憶有關(guān)內(nèi)容。不重視課本，放棄課本抓課外，這會(huì)得不償失。初中生大多生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏，對(duì)一些司空見慣的事實(shí)也熟視無睹，顯得不理解，很難建立與物理知識(shí)的正確聯(lián)系，更難正確解答。考生在解答簡(jiǎn)答或開放性試題的時(shí)候，對(duì)物理現(xiàn)象的分析一定要注意使用物理術(shù)語，例如浮力、合力、壓強(qiáng)、動(dòng)能等，切忌使用一些日常生活用語。三、學(xué)科特點(diǎn)因素物理學(xué)科中實(shí)驗(yàn)具有極其重要的地位，近幾年的中考實(shí)驗(yàn)題顯示出對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ囊蟊容^高，其中猶以對(duì)記錄表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析得結(jié)論學(xué)生容易失分，其原因是從一系列數(shù)據(jù)中找到隱藏的規(guī)律，再用簡(jiǎn)練的語言準(zhǔn)確表達(dá)。其實(shí)這種認(rèn)識(shí)是不對(duì)的。四、積累經(jīng)驗(yàn)，提高應(yīng)試技巧除了注意知識(shí)的積累，考試經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)也相當(dāng)重要，不少同學(xué)平?？荚嚦煽?jī)還不錯(cuò)，越到重要考試越發(fā)揮不出來，甚至很遭。正確理解關(guān)鍵詞語，挖掘隱含條件，排除干擾因素，盡力借助物理示意圖。對(duì)錯(cuò)題一定要反復(fù)思考、練習(xí)，才能達(dá)到改正的目的。下面對(duì)各類常用的試題類型進(jìn)行說明，并提出命題建議。填空題可以涉及一些簡(jiǎn)單計(jì)算，但難度不宜過高。例：挑選瓷器時(shí)，常常輕輕敲擊它，由它發(fā)出的聲音來判斷好壞。應(yīng)使要求填寫的答案具體簡(jiǎn)潔，避免出現(xiàn)歧義和含糊不清的語言。其實(shí)，當(dāng)一件瓷器出了毛病（主要是有裂紋）時(shí)，它的音調(diào)和音色都會(huì)發(fā)生變化。但選擇題難以反映學(xué)生解題時(shí)思維過程，且由于提供了備選答案，使學(xué)生在解答時(shí)有了一定的猜測(cè)機(jī)會(huì)。全部的選項(xiàng)都應(yīng)該與題干在語法上保持一致，選項(xiàng)在長(zhǎng)度和形式上基本相似。它可以從不同角度考查學(xué)生對(duì)科學(xué)概念和規(guī)律的理解和運(yùn)用，比較深入地檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。不宜直接取用教材的內(nèi)容讓學(xué)生作答，要著重避免答案就在書上的簡(jiǎn)答題，以免導(dǎo)致學(xué)生死記硬背。你了解或想了想太空什么呢？你曾幻想過些什么呢？請(qǐng)你就其中一個(gè)方面寫一篇300字以內(nèi)的科學(xué)小作文。因此計(jì)算題的編制要在基礎(chǔ)性上把好關(guān)，難度應(yīng)與《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求相適應(yīng)。提供的數(shù)據(jù)恰當(dāng)合理，避免繁瑣的數(shù)學(xué)計(jì)算。通過實(shí)驗(yàn)、探究題的考查有利于引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、動(dòng)手實(shí)踐，有利于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。實(shí)驗(yàn)操作插圖要規(guī)范，避免誤導(dǎo)和不良的影響。從近年我市使用的中考物理卷看今后的初中物理教學(xué)從近年的中考物理卷所反映的新課標(biāo)的課程理念：改變學(xué)科本位的觀念，從生活走向物理，從物理走向社會(huì)，注重科學(xué)探究，注重學(xué)生能力的發(fā)展，提倡學(xué)習(xí)方法多樣化，關(guān)心科技發(fā)展，這些理念將是我們今后教學(xué)的方向和目標(biāo)。內(nèi)容結(jié)構(gòu)較合理，知識(shí)點(diǎn)的覆蓋面廣。具體說來，命題主要考查了學(xué)生對(duì)初中物理一般知識(shí)的了解和再認(rèn)、識(shí)別能力、對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力，對(duì)常見物理現(xiàn)象的觀察能力。例：（06年卷21題）：利用彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺、木塊、鐵塊、細(xì)繩、鉤碼（已知質(zhì)量，規(guī)格相同）等器材，可以進(jìn)行很多力學(xué)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)選用其中的一些器材，設(shè)計(jì)一個(gè)力學(xué)實(shí)驗(yàn)，要求寫出：（1）實(shí)驗(yàn)研究的問題。3．重視學(xué)生科學(xué)探究能力的考查新課標(biāo)的突出特點(diǎn)是注重讓學(xué)生從自然到物理，從生活到物理的認(rèn)識(shí)過程，讓學(xué)生經(jīng)歷基本的科學(xué)探究實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和敢于創(chuàng)新、勇于創(chuàng)新的思維能力。（2）目前人們亂扔廢舊電池的現(xiàn)象非常普遍，請(qǐng)你針對(duì)這種現(xiàn)象，給有關(guān)部門提出一條合理建議。有一輛自重2000kg的6輪汽車，已知該車在某次實(shí)際運(yùn)營(yíng)中裝貨10t，每個(gè)車輪與地面接觸面積為0．02m。不管教材如何改革，學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)是基本不變的，學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能仍然是學(xué)生的一個(gè)重要的課程目標(biāo)。密度等以往中考難點(diǎn)的計(jì)算要求都下降了。同時(shí)重視探究中的交流合作，使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)全面練習(xí)，充分體現(xiàn)工作中的分工與協(xié)助，使每個(gè)學(xué)生的能力和個(gè)性都得到充分的發(fā)揮。又如：教師平日應(yīng)注意收集與物理課程相關(guān)的資料、信息，及時(shí)給學(xué)生指出獲得最新相關(guān)信息的途徑和渠道，幫快步入自主學(xué)習(xí)的軌道。由于物理學(xué)與生活、社會(huì)有著極為緊密和廣泛的聯(lián)系，物理學(xué)的每一次重大的發(fā)現(xiàn)，都極大地推動(dòng)了科學(xué)和技術(shù)的進(jìn)步，加速了人類社會(huì)物質(zhì)文明的進(jìn)程，深化了人類對(duì)自然界的認(rèn)識(shí)，也不斷地改變著人們的生活方式，因此教師應(yīng)該幫助學(xué)生通過具體事例認(rèn)識(shí)物理學(xué)與社會(huì)發(fā)展重大課題的緊密聯(lián)系，從正反兩方面理解科學(xué)與人類文明發(fā)展的關(guān)系。5．倡導(dǎo)使用身邊的物品進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)，拉近物理學(xué)與生活的距離，讓學(xué)生深切地感受到科學(xué)的真實(shí)性、感受到科學(xué)和社會(huì)、科學(xué)和日常生活的關(guān)系，就如物理教育家朱正元教授所言：“壇壇罐罐當(dāng)儀器，拼拼湊湊做實(shí)驗(yàn)”。