【正文】 以上是我在教學(xué)實(shí)踐中的點(diǎn)滴做法，不妥之處敬請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。要求學(xué)生準(zhǔn)備好統(tǒng)一使用的復(fù)習(xí)資料，明確要以中考指導(dǎo)書為主。二、做好階段復(fù)習(xí)工作。3，第三階段（10——14周）：，按中考的考題形式作專題訓(xùn)練，重點(diǎn)抓綜合能力，應(yīng)試能力的提高，教師全天候答疑解惑。以上這些是我的復(fù)習(xí)計(jì)劃，其中存在的一些不足將在今后復(fù)習(xí)中不斷完善。在每一章節(jié)的復(fù)習(xí)過程中，充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)地位，在復(fù)習(xí)每章節(jié)前，教師可先不講，而是讓學(xué)生先看課本，寫出本章的重點(diǎn)及所講的內(nèi)容綱要，然后讓學(xué)生上講臺(tái)，在黑板上邊寫邊講，這樣既增加了他們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也使他們對(duì)所記的內(nèi)容掌握更老固?？傊?，對(duì)課本中的每張圖和表都要仔細(xì)分析，弄清含義。達(dá)到“做一題，會(huì)一片”的效果，徹底消除“題海戰(zhàn)術(shù)”，提高同學(xué)們的解題效益。在這個(gè)階段要突出基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，發(fā)展智力和能力。復(fù)習(xí)時(shí)要掌握運(yùn)用物理定律和公式，對(duì)物理定性估算，設(shè)計(jì)表格、處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，用函數(shù)圖象表示物理量的變化，要用規(guī)定的文字符號(hào)表示物理量，不可用X表示所求的物理量，適當(dāng)運(yùn)用比例知識(shí)，簡化計(jì)算過程。一、處理好幾個(gè)關(guān)系 課本與復(fù)習(xí)資料的關(guān)系課本是教學(xué)和復(fù)習(xí)的根本，是中考命題的依據(jù)。因此，在復(fù)習(xí)備考時(shí)，應(yīng)以課本為本，充分發(fā)揮課本的主導(dǎo)作用，同時(shí)有目的、有針對(duì)性的選擇復(fù)習(xí)資料，并從中篩選一些習(xí)題進(jìn)行練習(xí)也還是有必要的，也是復(fù)習(xí)的有效手段和必要的補(bǔ)充，但切忌八方選題，濫購復(fù)習(xí)資料，大搞題海戰(zhàn)術(shù)，忽略“雙基”的訓(xùn)練和掌握，把學(xué)生變成了做題的機(jī)器，使他們望題生畏。講與練的關(guān)系在總復(fù)習(xí)過程中，講練要有機(jī)結(jié)合，要做到精講精練，切忌“滿堂講、滿堂練”。對(duì)于本次制定的復(fù)習(xí)策略，我會(huì)認(rèn)真的貫徹到平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中去，爭取在今年的中招考試中取一個(gè)滿意的成績！第三篇：中考研討會(huì)發(fā)言九年級(jí)化學(xué)中考備考方略華陽九年制學(xué)校陳晉中考復(fù)習(xí)是教學(xué)工作中一項(xiàng)系統(tǒng)工程之一，在新的教育模式下，要想提高復(fù)習(xí)效率，即要結(jié)合教材和緊扣考試說明；又要想方設(shè)法讓學(xué)生跟上老師的復(fù)習(xí)思路和腳步，還要根據(jù)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行調(diào)整，更要注意學(xué)習(xí)方法的探究。兼顧不同版本教材（蘇教版、北師大版、人教版）取其共同有的部分，兼顧不同層面的學(xué)生（農(nóng)村城市，陜南陜北）設(shè)置選作題。考試范圍及命題特點(diǎn)考試范圍以《中小學(xué)素質(zhì)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》、《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《2011年陜西省中考說明》為主要依據(jù)，組要考查《課標(biāo)》中的五個(gè)一級(jí)主題，十八個(gè)二級(jí)主題所包含的知識(shí)、技能、過程、方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的知識(shí)與技能，進(jìn)一步體現(xiàn)“重視基礎(chǔ)性，突出探究性，體現(xiàn)開放性，加強(qiáng)實(shí)踐性，融合人文性，滲透教育性”的理念。理清知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，分清知識(shí)主次。（五）關(guān)注生活，把握熱點(diǎn)，提高分析解決問題的能力 縱觀近年來中考化學(xué)試題，許多都是以生活科技，社會(huì)熱點(diǎn)立意，因此在復(fù)習(xí)時(shí)除了認(rèn)真學(xué)習(xí)教材和學(xué)科教學(xué)基本要求和訓(xùn)練外，必須要注意書本知識(shí)與生活實(shí)際問題緊密結(jié)合：結(jié)合社會(huì)生活實(shí)際。結(jié)合科學(xué)發(fā)展史。總之，我們?cè)趥淇紡?fù)習(xí)中，要充分了解學(xué)生所需，制訂詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，選擇適合的模擬試題進(jìn)行復(fù)習(xí)，一切不可無目標(biāo)，無計(jì)劃，亂開方，亂抓藥。下面我們一起來解讀樣卷(五),體會(huì)試卷特點(diǎn),揣摩解題思路,透悟命題技巧,歸納復(fù)習(xí)策略。在題目的取材上,注重選取有關(guān)價(jià)值觀取向方面的事例作為素材,對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教育如:試題1培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)守信的品格。試題17“關(guān)注留守學(xué)生”讓學(xué)生感受到未成年人的成長需要國家和法律的特殊保護(hù),也意識(shí)到我們未成年人自己需要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。二、試卷重視對(duì)核心知識(shí)的考查,考點(diǎn)覆蓋面廣,具有較強(qiáng)的綜合性縱觀樣卷(五)整張?jiān)嚲?考查點(diǎn)覆蓋面廣,涉及到中考37個(gè)考點(diǎn),如:第115題主要是考查心理與品德方面的內(nèi)容,第111117題主要考查法律與秩序方面的內(nèi)容,第119題主要考查國情與責(zé)任方面的內(nèi)容?！薄拔以?jīng)也經(jīng)歷過失敗,但我從沒有灰心。:仔細(xì)觀察右邊《認(rèn)真衡量》漫畫,我們所學(xué)的知識(shí)對(duì)漫畫進(jìn)行分析說明。XX年6月30日下午,十一屆全國人大常委會(huì)第二十一次會(huì)議表決通過了關(guān)于的決定,將個(gè)稅起征點(diǎn)提高到3500元,這一修改順應(yīng)了民意,更是立法的一次完善。我們?cè)趶?fù)習(xí)過程中,要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),幫助學(xué)生把教材中體現(xiàn)考試要求的核心知識(shí)梳理出來,搭建好知識(shí)框架,以“心理與品德”、“法律與秩序”、“國情與責(zé)任”的體系,按照“是什么、為什么、怎么做”的線索形成相應(yīng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。如::貧困縣農(nóng)民年人均收入由1561元升至3109元 ,區(qū)域特色產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展,科技興農(nóng),吉安縣橫江葡萄、九江水梨、贛南臍橙等一大批品牌產(chǎn)業(yè)陸續(xù)涌現(xiàn)。材料二:近期扶貧工作成為輿論關(guān)注的重點(diǎn),XX年11月16日國務(wù)院新聞辦發(fā)表了《中國農(nóng)村扶貧開發(fā)的新進(jìn)展白皮書》,11月29日中央召開了扶貧開發(fā)工作會(huì)議,12月6日中共中央國務(wù)院印發(fā)了《中國農(nóng)村扶貧開發(fā)綱要(XX—2020年)》。試題19略該題以“十七屆六中全會(huì)、推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮”這樣的重大時(shí)事熱點(diǎn)為背景,選取與學(xué)生所學(xué)知識(shí)緊密聯(lián)系的材料,“宏觀話題,微觀切入”。如果學(xué)生只是簡單地堆砌所學(xué)知識(shí),肯定不能得到高分。四、試卷取材層面生活化,貼近心靈,激起學(xué)生的情感共鳴樣卷(五)試題的情境材料生活化。問題(2)請(qǐng)你探討造成材料二現(xiàn)象的原因有哪些?問題(3)請(qǐng)列舉你校關(guān)愛“留守學(xué)生”的兩個(gè)具體事例,這兩個(gè)設(shè)問引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,體會(huì)到未成年人的健康成長需要國家和法律的特殊保護(hù),還有試題19的第(4)問:為把我國建設(shè)成為社會(huì)主義文化強(qiáng)國,我們青少年應(yīng)怎樣爭做個(gè)“文化人”?以生活化的設(shè)問方式引導(dǎo)學(xué)生做出生活化的答案,充分體現(xiàn)了“學(xué)習(xí)即生活、考試即生活”的新課程理念,具有較強(qiáng)的人生指導(dǎo)意義。我們要充分發(fā)揮樣卷的指導(dǎo)意義,在樣卷講評(píng)時(shí)做到“兩個(gè)見面”。此外,通過老師引導(dǎo),了解、認(rèn)識(shí)試卷評(píng)分意見及參考答案,學(xué)生對(duì)照自己的作答不僅會(huì)有茅塞頓開之頓悟,而且對(duì)今后如何作答相同、相近的試題、題型以及延展到對(duì)其他試題、題型的解答都會(huì)起到增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí),促進(jìn)理性思考的作用。我們?cè)谶@有限的時(shí)間內(nèi)如何高質(zhì)量、高效率地完成新授和中考備考復(fù)習(xí)，這就是擺在我們?nèi)w師生面前的一個(gè)重要課題。（2）就本次段考而言，所有畢業(yè)科目，九年級(jí)參考科目和八年級(jí)地生，除數(shù)、歷史兩科排名情況較好外，其余均在32名之后。（5）有的科目上課時(shí)學(xué)法指導(dǎo)少，學(xué)生活動(dòng)少，管教不管到，不管紀(jì)律，不抓落實(shí)，課后不檢查，不清理、不過關(guān)，只管完成任務(wù)，不管教學(xué)效果。四、采取的措施：樹立信心，不要被眼前的困難嚇倒。班主任要強(qiáng)化復(fù)習(xí)備考過程的班級(jí)管理，全面掌握班級(jí)學(xué)科動(dòng)向，組織師生分析整改，并做好學(xué)生的思想工作，科任教師關(guān)注學(xué)科質(zhì)量，關(guān)注全體學(xué)生，最大程度的培優(yōu)補(bǔ)差。各科任教師也要對(duì)所教班級(jí)的課堂紀(jì)律負(fù)責(zé)，管教管導(dǎo)，維護(hù)良好的教學(xué)秩序，給學(xué)生提供一個(gè)安靜、寬松的班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境，并制定操作性強(qiáng)的備考計(jì)劃和有可能達(dá)到的奮斗目標(biāo)，創(chuàng)造濃厚的備考氛圍，讓學(xué)生積極參與到中考備考中去。加強(qiáng)方法指導(dǎo)，強(qiáng)化能力訓(xùn)練，落實(shí)學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的過關(guān)