【正文】 ，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真分析題目的要求，從設(shè)題與相關(guān)語(yǔ)句段的關(guān)系中找答題的依據(jù)和思路方法，切忌在做題中斷章取義或不看題目、無(wú)目的或想當(dāng)然的答題。（3）意思只是自己明白，但表述不具體，簡(jiǎn)而不明。（3）進(jìn)行病句修改的專題練習(xí)，修正學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)上存在的一般性錯(cuò)誤。中考寫作主題，更多的是表現(xiàn)出對(duì)生命的思考、對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注，對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)的提倡，對(duì)美好感情的體味。感悟現(xiàn)實(shí)生活。此外，書面工整也很重要，對(duì)字跡潦草、無(wú)法看清的作文，評(píng)分都是同類中最低的。同時(shí)，收集一些典型事例、人物、名人名言等。如，有的學(xué)生人物描寫很出色，那就讓他在人物描寫上多下工夫，在批改作文時(shí)對(duì)他進(jìn)行特別輔導(dǎo)。進(jìn)行寫作技巧訓(xùn)練：精心錘煉開頭、結(jié)尾，力求達(dá)到“鳳頭”、“豹尾”；安排合理的寫作順序，條理清晰，層次分明；精心“包裝”，作文前寫“題記”，作文中列小標(biāo)題，采用書信體，日記體等。因此，要有意識(shí)地訓(xùn)練學(xué)生使用一些優(yōu)美的詞句，模仿優(yōu)秀作品中的修辭，引用一些“古詩(shī)文”、“名人名言”等，增加作文的文彩、內(nèi)涵。以上是我對(duì)初三語(yǔ)文復(fù)習(xí)的一些粗淺認(rèn)識(shí)，錯(cuò)誤在所難免，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們提出寶貴意見。針對(duì)性地選擇聽力練習(xí)題,利用部分自習(xí)時(shí)間操練,并對(duì)學(xué)生反饋的問(wèn)題及時(shí)作出調(diào)整和指導(dǎo).,注重英語(yǔ)詞匯的訓(xùn)練.教師精選詞匯和短語(yǔ),以老師聽寫或小組自測(cè)的形式考查,按照記憶遺忘規(guī)律適當(dāng)進(jìn)行再集中聽寫.,注重語(yǔ)言規(guī)則的掌握.,注重讀寫能力的培養(yǎng).第二： 復(fù)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容的安排復(fù)習(xí)時(shí)間：第一輪基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),利用七周的時(shí)間完成第二輪專項(xiàng)知識(shí)的系統(tǒng)梳理。對(duì)各冊(cè)書中的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行橫向和縱向的歸納和對(duì)比,幫助學(xué)生框架式的把握基礎(chǔ)知識(shí),我們主要采用的方法,就是每節(jié)課前用黑板或課件將需復(fù)習(xí)的內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生,并且在設(shè)計(jì)中適當(dāng)?shù)牧舭?給學(xué)生留下思考的空間,這樣可以使學(xué)有困難的學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)有個(gè)框架和幫手,向優(yōu)、良、中、差各層次學(xué)生搜集、積累他們平時(shí)在各方面出現(xiàn)的錯(cuò)誤,對(duì)癥下藥,及時(shí)處理及時(shí)補(bǔ)救.第三： 復(fù)習(xí)中的幾個(gè)注意點(diǎn),、學(xué)生差異性,我組也認(rèn)識(shí)到了在提優(yōu)過(guò)程中也要注意中考復(fù)習(xí)的“切合中考、切合學(xué)生、關(guān)注中差生”三個(gè)要求,并把三個(gè)要求落實(shí)到各階段的復(fù)習(xí)中.,追求高效,對(duì)于中、下游學(xué)生還沒(méi)有掌握的,要把教會(huì)學(xué)生為目的,要面向全體,全面提升 .,“看試卷和錯(cuò)題集”是不可缺少的環(huán)節(jié),讓學(xué)生把近期做過(guò)的試卷和練習(xí)題分門別類整理一下,認(rèn)真過(guò)一遍,把以前存在的問(wèn)題弄清,對(duì)于強(qiáng)化復(fù)習(xí)和下一步復(fù)習(xí)的開展都有幫助.,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)他們良好的心理素質(zhì),重視復(fù)習(xí)策略.,關(guān)心時(shí)事要聞,因?yàn)檫@些都可能是完型閱讀甚至單選的語(yǔ)言材料.總之,我們?cè)诔跞詈髲?fù)習(xí)與備考中,無(wú)論是教學(xué)過(guò)程的全面展開還是對(duì)學(xué)生的各個(gè)方面考前指導(dǎo)都要注意脈絡(luò)清晰,真正做到緊張有序、,才能使學(xué)生具有完整清晰的英語(yǔ)知識(shí)體系,形成靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力,才能掌握駕馭考題的技巧,在中考中發(fā)揮出他們的最佳水平,考出最理想的成績(jī).謝謝！中考研討會(huì)發(fā)言稿2尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們；大家好！應(yīng)學(xué)校教務(wù)處的邀請(qǐng)，受語(yǔ)文組的委托，我代表20xx年時(shí)的九年級(jí)語(yǔ)文組在這里作中考總結(jié)?！墩Z(yǔ)文考試說(shuō)明》是中考命題的直接依據(jù)，為了提高復(fù)習(xí)效率，我們老師不僅組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說(shuō)明》中所列考項(xiàng)，明確目標(biāo)，逐項(xiàng)對(duì)照，務(wù)求落實(shí)，使復(fù)習(xí)真正做到心中有數(shù)。（二）第二階段 專題訓(xùn)練 提高能力專題訓(xùn)練是重點(diǎn)。在復(fù)習(xí)的最后階段，我們引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生尋找自己的不足，然后針對(duì)他們各自的不足提出建議和意見，并進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，使學(xué)生在知識(shí)和技巧上都無(wú)盲點(diǎn)。在備課組中，我們的老師各顯神通，有的每周專門擠出一節(jié)閱讀課，圍繞一個(gè)主題，選擇精美時(shí)文指導(dǎo)學(xué)生閱讀，并和作文結(jié)合起來(lái)；有的每周固定檢查課外讀書筆記，以促進(jìn)學(xué)生的課外閱讀；雖是中考緊張的復(fù)習(xí)，許多同學(xué)的讀書筆記還是做了厚厚的一大本，為我們的作文訓(xùn)練提供了充足的“源頭活水”。而我們每個(gè)班都這么做了。 這里的“規(guī)范”包括：（一）答題思路的規(guī)范。（三）答題格式的規(guī)范。語(yǔ)文學(xué)科可能跟別的學(xué)科不太一樣，它的知識(shí)銜接性沒(méi)有那么緊密，考試的內(nèi)容無(wú)外乎注音、詞語(yǔ)書寫、成語(yǔ)運(yùn)用、病句、修辭、仿寫、讀圖表、文學(xué)名著，古詩(shī)閱讀，現(xiàn)代文三大文體的閱讀和作文。（二）要讓花時(shí)間最多的古詩(shī)文復(fù)習(xí)三年不間斷。堆積到總復(fù)習(xí)，那就難以消化。（三）現(xiàn)代文的閱讀理解能力的培養(yǎng)也在初一時(shí)注意培養(yǎng)（拓展講）（四）要建立備考習(xí)題庫(kù)。（五）抓好測(cè)試、講評(píng)關(guān)（拓展講）六、加強(qiáng)心理輔導(dǎo)有一點(diǎn)我們必須注意，可能我們會(huì)認(rèn)為學(xué)生的心理輔導(dǎo)是班主任的事，其實(shí)不然，我們?nèi)巳硕伎梢詫?duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。方式、方法可以多樣化。一、緊緊把握中考備考方向，時(shí)時(shí)關(guān)注中考備考動(dòng)態(tài)，向課堂要效率，以方向保質(zhì)量。專題復(fù)習(xí)階段，以中考命題方向?yàn)閷?dǎo)向，吃透中考備考會(huì)議精神，緊緊結(jié)合中考方向，精選、精講、精練，訓(xùn)練有針對(duì)，實(shí)踐有創(chuàng)新。能力差距主要體現(xiàn)在：閱讀理解能力、數(shù)學(xué)計(jì)算能力、圖像分析與處理能力、實(shí)驗(yàn)探究能力。也就是讀半天題，還不知道題目大意。例如一個(gè)圖像關(guān)于距離與時(shí)間關(guān)系，另一個(gè)圖像關(guān)于拉力與時(shí)間關(guān)系，將兩個(gè)圖像綜合在一起，解答有關(guān)摩擦力、功、功率等問(wèn)題，學(xué)生就容易出錯(cuò)。三、齊心協(xié)力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，眾人劃槳開大船，憑集體智慧攻堅(jiān)20xx年中考。厲山中心學(xué)校打造“五個(gè)一工程”就是集體智慧的結(jié)晶。謝謝大家！中考研討會(huì)發(fā)言稿4尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位兄弟學(xué)校同仁：大家好，我很榮幸今天能與在座的各位共同研討交流20xx年初中生物畢業(yè)會(huì)考備考事宜，下面就我近幾年備考的一些不成熟的想法、做法作以說(shuō)明，供大家參考，不妥之處敬請(qǐng)指正。知識(shí)分布比較合理，且重點(diǎn)突出。這部分試題來(lái)源于教材,又不拘泥于教材。通過(guò)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的全面梳理，使學(xué)生扎實(shí)掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理，形成較熟練的生物學(xué)思維、方法和技巧，通過(guò)對(duì)相關(guān)知識(shí)的重新整合，逐步形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和知識(shí)系統(tǒng)。最后再進(jìn)行綜合模擬訓(xùn)練提升能力，這一階段只有兩周的時(shí)間，重在根據(jù)學(xué)生100%的自信進(jìn)入考場(chǎng)。越是基礎(chǔ)知識(shí)，運(yùn)用的范圍就越廣，考查的`可能性也就越大。知識(shí)的掌握要由面到點(diǎn)，由點(diǎn)到面。知識(shí)的靈活運(yùn)用首先要對(duì)理論知識(shí)的理解要透徹，并把它們運(yùn)用于考試實(shí)踐中，在考試中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，補(bǔ)救問(wèn)題。研究學(xué)生處于復(fù)習(xí)階段的學(xué)生對(duì)知識(shí)的新鮮感明顯減弱，學(xué)生之間知識(shí)掌握的水平不平衡，頭腦中還沒(méi)有形成一定的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生應(yīng)試心理素質(zhì)差異也較大。（3）重視學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生的熱情。這樣才能使生物復(fù)習(xí)取得理想的效果。初中物理教材是按照先現(xiàn)象后本質(zhì)，先宏觀后微觀，先部分后整體的結(jié)構(gòu)形式編寫的，這樣的按排符合初中學(xué)生的心理特征和接受能力，便于新課教學(xué)，針對(duì)此情況，我們從知識(shí)的整體性方面進(jìn)行考慮，指導(dǎo)學(xué)生把章節(jié)中零散單一的知識(shí)點(diǎn)重新進(jìn)行了歸納、整理，將已學(xué)過(guò)的物理概念、定律、公式等聯(lián)系起來(lái)，利用分類列表和框圖形式，串聯(lián)成網(wǎng)，從而形成有機(jī)聯(lián)系的、比較完整的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步理解和辨別概念之間的相互聯(lián)系和區(qū)別，進(jìn)而在更高的層次上把握課本內(nèi)容。抓住常用公式，理解其來(lái)龍去脈。很多學(xué)生認(rèn)為，只要解出題目的答案就能拿到滿分了。從專家分析中考成績(jī)顯示來(lái)看，無(wú)論是成績(jī)差的同學(xué)，還是成績(jī)好的同學(xué)，都有基礎(chǔ)題失分嚴(yán)重的現(xiàn)象。初中物理大致可以分成力、熱、光、電磁四大板塊。這一階段的`復(fù)習(xí)主要是為增強(qiáng)考生自主學(xué)習(xí)的能力、獲取信息的能力、實(shí)際操作的能力、正確決策的能力、應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力、洞察能力及創(chuàng)造能力。精講，課前充分準(zhǔn)備，把握住教材中主要的內(nèi)容，抓住重、難點(diǎn)，抓住學(xué)生難以理解的，普遍存在的共性的問(wèn)題?？傊?，對(duì)我們這些九年級(jí)的物理老師而言：面對(duì)20xx中考將是一個(gè)同甘共苦、思想靈動(dòng)的過(guò)程；展望20xx中考成績(jī)，也必將是令人期待并更值得反思的未來(lái)。這就要求我們必須扎實(shí)有序的開展復(fù)習(xí)工作。結(jié)合我校的實(shí)際情況制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，并將計(jì)劃告訴學(xué)生，給學(xué)生以積極心理暗示——復(fù)習(xí)是有計(jì)劃、有措施的，一定能順利完成。版塊復(fù)習(xí)：“萬(wàn)丈高樓平地起”，以課本為主，進(jìn)行版塊復(fù)習(xí)。例題、習(xí)題選擇主要依據(jù)課本，將課本上的典型例題、習(xí)題進(jìn)行改編訓(xùn)練。為此，我們每天在作業(yè)中補(bǔ)充一道計(jì)算題。（二）、第二輪復(fù)習(xí)：專題復(fù)習(xí)。主要采取以下復(fù)習(xí)策略：專題復(fù)習(xí)。每日一題的訓(xùn)練還對(duì)學(xué)生樹立自信大有益處。在中考的前一周，將課堂時(shí)間還給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生回到課本復(fù)習(xí)，利用課堂至少要通覽一遍數(shù)學(xué)書；通覽一遍錯(cuò)題集；通覽一遍復(fù)習(xí)階段的所有試卷。二、復(fù)習(xí)中須注意的幾個(gè)問(wèn)題復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生面對(duì)實(shí)際，要全面提高教學(xué)質(zhì)量，面向全體學(xué)生，只有分層次開展教學(xué)工作、分類推進(jìn)。注意復(fù)習(xí)應(yīng)試心理培訓(xùn)和答題技巧訓(xùn)練。首先是心理上要調(diào)整好心態(tài)，不光是學(xué)生，老師也是一樣。多一些鼓勵(lì)，少一些批評(píng)。初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，時(shí)間緊、任務(wù)重、要求高。當(dāng)天上午縣教研室主要安排聽一個(gè)專家報(bào)告：張初平教授。另一方面，張教授在介紹命題時(shí)說(shuō)：對(duì)于宗教、民族動(dòng)蕩（西藏、新疆）這方面的問(wèn)題是不會(huì)考的，這些都是敏感問(wèn)題，要回避的。另一方面，就是要認(rèn)真研究思想品德這科得中考《考試綱要》（我們學(xué)校20xx年的《綱要》還沒(méi)有到），因?yàn)榘不帐∷枷肫返掠腥齻€(gè)版本的教材，六安市使用的是粵教版的，那么中考命題就不會(huì)以教材為主，而是以《考試綱要》為主。他們都談到一個(gè)共同的問(wèn)題：就是上學(xué)期教學(xué)時(shí)間較長(zhǎng)，本學(xué)期時(shí)間短，學(xué)校要求他們盡快完成新課程的教學(xué)，這點(diǎn)唐校長(zhǎng)在九年級(jí)教師會(huì)議上也多次講到：盡早結(jié)束新課程教學(xué)內(nèi)容，才能擠出更多的時(shí)間去復(fù)習(xí)和備考。作為年輕教師，我們需要多走出去、多學(xué)習(xí)，不做“井底之蛙”，只有在和別人的交流和比較中才能發(fā)現(xiàn)自己的不足和要學(xué)習(xí)的知識(shí)還有很多很多，希望學(xué)校多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓我們多出去學(xué)習(xí)，充實(shí)自己。再一次打開成績(jī)的記憶箱，收獲頗豐。亮點(diǎn)四：各單科優(yōu)勢(shì)明顯，佛山市政治單科狀元（滿分）：盧xx、廖xx、張xx、洪xx。困難在于：年級(jí)年輕的老師居多，很多人甚至包括我這位級(jí)長(zhǎng)都是經(jīng)驗(yàn)不足，如何扎實(shí)有效的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，促進(jìn)年級(jí)穩(wěn)步前進(jìn)又是一難題。常言道：沒(méi)有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)。在我們年級(jí)從來(lái)就沒(méi)有個(gè)人的英雄，只有英雄的群體。語(yǔ)文備課組何xx懷孕十月，與丈夫兩地分居，卻能堅(jiān)守在初三，后來(lái)由于生孩子不得不離開她心愛的團(tuán)隊(duì)，語(yǔ)文備課組一時(shí)顯出人力不濟(jì)，我們的辣媽美女劉xx主任她二話沒(méi)說(shuō)，還未休完產(chǎn)假拎起課本就毅然走進(jìn)了一班、二班的課室，主動(dòng)接過(guò)了兩個(gè)班的語(yǔ)文重?fù)?dān)。除了英語(yǔ)備課組，像梁xx、李xx、孫xx、何xx、潭xx等新老師都有了很大的進(jìn)步。我們一直來(lái)都是有話一起說(shuō)，有活一起干的作風(fēng)。這種做法要求班主任要為公不私，要求科任要顧全大局。特別在課間操和陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)，我們年級(jí)傾全級(jí)之力，配合體育備課組抓好專項(xiàng)練習(xí)。這就是團(tuán)結(jié)互助，統(tǒng)一豐收的魅力。眾所周知，7班是年級(jí)相對(duì)比較薄弱的班級(jí)，做差班的后媽可是吃力不討好的差事，吃了一肚子氣，付出了努力卻不一定有收獲的事情，我們的李xx和肖xx毫無(wú)怨言，這是怎樣的一種顧全大局和以主人翁的姿態(tài)為學(xué)校排優(yōu)解難？梁xx懷孕三個(gè)月，守口如瓶，直到學(xué)生進(jìn)入中考化學(xué)考場(chǎng)的那一刻，她才松了一口氣地告訴大家：我懷孕了！我當(dāng)時(shí)聽了各種滋味涌上心頭，是啊，不想麻煩學(xué)校，這就是我們樸實(shí)的育賢的老師，如果讓我一一列舉類似的事例，我相信短短的45分鐘都沒(méi)有辦法說(shuō)完。畢業(yè)班教學(xué)工作是學(xué)校工作的“重中之重”?？傊I(lǐng)導(dǎo)重視是做好畢業(yè)班工作的前提和保證。因此，我們這一屆學(xué)生，從初一就比較注重常規(guī)管理，注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。這些良好的習(xí)慣都是我們年級(jí)三年來(lái)堅(jiān)持不懈的結(jié)果。初三這一年，我們積極配合學(xué)校的宿舍管理。三年來(lái)，我們始終如一堅(jiān)持這一原則，不放過(guò)每一個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)。對(duì)于中考我們是有充分的心理準(zhǔn)備和應(yīng)對(duì)策略的。（五）、關(guān)注學(xué)生的思想狀況，因勢(shì)利導(dǎo)。因此，我們不定期通過(guò)適當(dāng)?shù)姆椒ㄈ缯匍_級(jí)會(huì)、中考心理輔導(dǎo)座談會(huì)等緩解他們繃緊的神經(jīng)，疏導(dǎo)壓力。當(dāng)然了，初三的工作非常的繁瑣，很多的工作總是淹沒(méi)在每日的忙碌之中，來(lái)不及咀嚼。感謝和你們一起走過(guò)這些艱辛而又充滿意義的日子。XX、XX年中考成績(jī)?cè)诠k學(xué)校河南片第一名，XX、XX年中考成績(jī)?nèi)h公辦學(xué)校第二名。眾所周知，農(nóng)村學(xué)校生源差，底子薄，要搞好成績(jī)，需要花費(fèi)更多的精力與創(chuàng)造力。我們學(xué)校對(duì)老師的考核就是模仿現(xiàn)下的教育政策“一考定終身”的模式，即“以中考論英雄”。學(xué)校的一切工作也是以教學(xué)為重。每個(gè)老師發(fā)言三分鐘，會(huì)議開了50分鐘，還挨領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)說(shuō)太長(zhǎng)了。我們一上初三就已計(jì)劃把初三全年內(nèi)容學(xué)完，以便下學(xué)期能全力應(yīng)付中考。如找其談心，讀一些能深入他們內(nèi)心的文章，結(jié)合物理原理總結(jié)一些通俗易懂的生活道理，甚至為他們寫一些文章，三分鐘演講稿《中考研討會(huì)發(fā)言稿》。讓學(xué)生時(shí)刻知道自己在做什么，知道自己現(xiàn)在做的事在所有事情中的地位與作用。二、措施讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)我復(fù)習(xí)時(shí)經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)：如果復(fù)習(xí)累死了老師，那就死有余辜；如果復(fù)習(xí)累死了學(xué)生，那就說(shuō)明復(fù)習(xí)有了效果。首先從學(xué)生心理入手，幫他們打開心結(jié)，解決心理的問(wèn)題。記得有一年，班上有幾個(gè)家伙玩物喪志，天天打籃球，復(fù)習(xí)資料做得一塌糊涂。當(dāng)然，失敗的經(jīng)歷也有，記得有一次因?yàn)閷W(xué)生戀愛找他談心，結(jié)果談不到一塊，他當(dāng)我面就往外走。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，我常常結(jié)合時(shí)事和生活給學(xué)生們加加餐，如我國(guó)航母剛被暴光的時(shí)候，我就從網(wǎng)上找了一些相關(guān)的資料，念給學(xué)生看。資料的準(zhǔn)備學(xué)生動(dòng)起來(lái)后，要讓學(xué)生向著我們的目標(biāo)前進(jìn)，我們的引導(dǎo)很重要。我們學(xué)校的總復(fù)習(xí)，一直采用剪刀加漿糊的剪切模式。但是總體來(lái)說(shuō)，我還是覺(jué)得我們做的資料比買的要更粗糙。以前我們的復(fù)習(xí)基本上就是第一輪復(fù)習(xí)完了就考完了。第一次這么做，所以經(jīng)驗(yàn)尚待積累。進(jìn)入總復(fù)習(xí)以后，復(fù)習(xí)資料經(jīng)常沒(méi)時(shí)間改。對(duì)于成績(jī)一般的學(xué)生，我會(huì)課后找他談心，然后接連幾天突擊面批面改這個(gè)學(xué)生的資料。比如上次蔣老師組織的講題大賽上面很多選手就有一些很有意思的講題方法，我也學(xué)到很多。而且為了以后溫故的方便，我一直要求學(xué)生必須用紅筆訂正。記得有一屆摸底考試，學(xué)生普遍考得很差。以上是我復(fù)習(xí)的一些做法與體會(huì)，不足之處歡迎批評(píng)指正，祝大家中考考出滿意成績(jī)。作為中青年教師中的一員，我把個(gè)人的教學(xué)想法跟大家交流交流，有說(shuō)的不對(duì)的地方，請(qǐng)各位批評(píng)指正。成績(jī)好一點(diǎn)和家庭條件好一點(diǎn)的的學(xué)生都到鄰近的明德中學(xué)就讀。