【正文】 召開學生會，針對不同層次的學生分析得失，確立努力方向，解決他們的學習困惑，幫助他們樹立學習的信心。為了使學校的管理落實到班級，班級的管理落實到學生，我們實行層層監(jiān)管，落實到位。為了讓學生的管理不留死角，我們還實行“學生管學生”，每天早自習之前和放學之后這段時間是老師管理的空檔，我們便要求每班學習委員或科代表組織學生學習，記錄自覺學習或懶散懈怠的學生，及時表揚與批評，這樣既提高了學生的學習積極性，又鼓勵學生合理地利用了課余時間。九年級的復習時間相對寶貴，浪費不起，為了保證復習短時高效，必須先制定具體可行的復習計劃，做到科學復習。為了提高優(yōu)秀率和及格率，在重視課堂教學做好向課堂45分鐘要質(zhì)量的同時，我們特別重視培優(yōu)和輔差工作。成績的取得已屬于過去，我們不會躺在昨日的功勞簿上沾沾自喜。利用網(wǎng)絡開展教研活動這一想法的產(chǎn)生，緣于學校的一次具體情況。這個教研活動在時間和空間上就顯得舉步維艱。數(shù)字化管理的一個重要的方面，應該進行積極的嘗試和探索。在教學目標方面我們想要達到的效果是：課前，利用網(wǎng)絡進行學前調(diào)查，了解學生對于文本的興趣、感悟、求知需求，并在班級范圍內(nèi)交流溝通；其次，上課時進一步培養(yǎng)學生自主學習的能力，引導學生掌握一些對“寫人記事”類文章進行自主學習的基本方法；最后，在課后讓學生利用網(wǎng)絡進行自主學習成果更大范圍的展示、交流，并對自己的學習表現(xiàn)進行評價，以提高學生自主學習的興趣。在此，我謹代表與會的所有的老師對為我們提供寶貴經(jīng)驗的單位和老師們表示衷心地感謝！通過昨天下午的說、評、議活動，在看到成績的同時，我們也清楚地看到了課堂教學中的一些無效、低效現(xiàn)象。隨著教育改革的不斷深化，課堂教學作為教育過程的中心環(huán)節(jié)，作為推進素質(zhì)教育、提高教學質(zhì)量的主渠道、主陣地，愈來愈受到高度的關注。通過開展有效教學系列研討活動，研討課堂教學有效性的策略，進一步明確有效教學的標準及特征，實現(xiàn)課堂教學的高質(zhì)高效，促進教師個人專業(yè)發(fā)展。為了突出“有效”這一概念，我們專門設計了課后的現(xiàn)場檢測?？傊?，我們要以提高學校的教育質(zhì)量，追求課堂教學的有效性，促進教師的專業(yè)化發(fā)展為目標。祝愿我校有效課堂教學研討會圓滿成功！謝謝！第四篇：教學研討會發(fā)言稿教學研討會發(fā)言稿15篇教學研討會發(fā)言稿1尊敬的各位專家、各位領導、各位老師：大家好！我校開展有效教學系列研討活動已經(jīng)有一段時間了，今天的“有效課堂教學研討會”，是在努力推進課堂教學改革，全面提升教學質(zhì)量，是在研究新方法、呼喚新模式的學習、探索中，是在向課堂40分鐘要質(zhì)量、要效益，促進學生終身持續(xù)發(fā)展，大力實施素質(zhì)教育的背景下召開的，教學研討會發(fā)言稿。什么是高效？怎樣才能高效？如何克服課堂教學中一些常見的低效現(xiàn)象，使課堂走向高效？我認為是我們亟待解決的問題。新課程改革推進到今天，關注課堂，研究課堂，創(chuàng)新課堂，實現(xiàn)課堂的高效，毫無疑問是實施素質(zhì)教育和時代發(fā)展新形勢下的必然趨勢，是當前我們教學、教研的中心工作和重要課題，發(fā)言稿《教學研討會發(fā)言稿》。本次研討會提供的中小學各兩堂研究課，是在全校語文數(shù)學教師人人都參與“同課異備”的前提下，開展集體備課的基礎上形成的。在推進新課改的過程中，在對有效教學的研究中，學校就“什么樣的課堂教學才是有效的教學？”進行了前期的較深入的探究，初步形成了有效的教學必將是“有助于學生成長的教學，有利于學生終身發(fā)展的教學”這一結(jié)論。舉科研興教旗幟，走素質(zhì)教育道路。優(yōu)秀教師決定著一所學校辦學水平的高度，也影響著學校的風氣。所以這個會議不僅僅會對小班教學產(chǎn)生影響，而是將對全校產(chǎn)生引領示范作用，包括師德師風、愛校敬業(yè)、學術水平、教學方法、常規(guī)落實。尖子生需要特殊培養(yǎng)。教學是以教為手段、以學為中心、以會為目的的教與學的互動過程，教學的任務和目標是讓學生會了多少、多少學生會了，而不是講了多少、講了幾次。正確的價值觀、陽光的心態(tài)、良好的學習品質(zhì)、和諧的人際關系、和睦的家庭環(huán)境、全方位優(yōu)秀的教師都是學生成長的基礎和保證，尖子生更需如此。成功需團隊（優(yōu)秀的同事、合作者）。尖子生培養(yǎng)需要合力，每個人都責任重大，好多時候，尖子生由于某科的問題，與名校失之交背。優(yōu)秀學生的合作互動、思維碰撞會產(chǎn)生巨大的能量；一流的學生成就一流的老師，一流的老師造就一流的學生。而實驗則是完成教學任務非常有效的途徑，也是學生模仿科學家進行探究的重要方式，也是對學生啟蒙教育的重要學科。（2）理解實驗操作過程每個學生理解能力不一樣，實驗的成功與否，主要取決于學生對實驗中的重點、難點操作的把握程度，以及對實驗現(xiàn)象的分析，總結(jié)。設計操作過程，然后匯報，其余學生討論補充。運用眼、耳、口、鼻、手等感覺器官去觀察和感知實驗過程中形態(tài)、特征和聲、光、色、味、溫度等變化情況，時刻提醒學生注意觀察和感知每一個微小的地方，每一個細小的變化?？茖W實驗應該讓學生充分參與，提高學生學習的興趣。三、盡心盡力造就學生自主探究能力做實驗的目的是讓學生通過實驗進行探究，從而獲得科學知識。但過上一段時間后，紙吸足了水后，因為皺紋紙的吸水性強，它吸得水越多就越重，很快會沉到水底。只要實驗老師創(chuàng)新實驗教學方法，把解決實驗教學難點和調(diào)動學生積極性創(chuàng)造性相結(jié)合，實驗課教學就能夠取得很好的成效。這種教學充分體現(xiàn)了教師的引領作用和學生的主體作用，使課堂教學發(fā)揮了最大效益。②有啟發(fā)性，對教材中學生難以理解的內(nèi)容作適當?shù)奶崾?，引導學生自主學習。教師編寫導學案，提出自學要求。2。如告訴學生學案中哪些內(nèi)容只要略讀教材就能掌握，那些內(nèi)容應注意知識前后聯(lián)系才能解決等等，讓學生逐步理解掌握教材。在學生自學的基礎上，教師組織學生討論學案中的有關問題，對一些簡單，易懂的內(nèi)容教師只須一帶而過，而教學中的重點，難點問題則應引導學生展開討論交流，合作探究，形成共識。精講應具有針對性和啟發(fā)性，切忌面面俱到，盡量讓學生自主解決疑難問題，以最大限度地發(fā)揮學生學習的積極性，培養(yǎng)學生的思維能力。練習的設計要緊扣本節(jié)的教學內(nèi)容和學生的認知水平，讓學生在無疑——有疑——無疑的過程中，由淺入深，由表入里，由此入彼地掌握知識，增強學習能力。在使用多媒體技術進行課堂教學的過程中，我們以導學案為載體，把每一模塊各個板塊的重點以及講解以課件的形式呈現(xiàn)在學生面前，視覺上改變傳統(tǒng)的板書，而且在多媒體使用中，配以音頻和視頻，調(diào)動學生學習興趣，集中學生注意力，提高課堂效率。作為一名教師，教書育人我們責無旁貸；作為一名英語教師，提高教學質(zhì)量我們義不容辭。利用網(wǎng)絡開展教研活動這一想法的產(chǎn)生，緣于學校的一次具體情況。這也是我們學校每一次語文教研活動面臨的一個巨大的尷尬?，F(xiàn)實的需要、老師們的認可加上領導的支持，因此語文組和信息中心的老師們立刻就行動起來決定利用這次教研活動的契機，進行一次網(wǎng)上教研活動的嘗試，以突破傳統(tǒng)教研方式的局限，提高我校教研活動的效率。教學研討會發(fā)言稿6尊敬的各位領導、老師：大家好!我是新泰一中數(shù)學教研組任課老師楊銳，在20xx年——20xx學年擔任數(shù)學備課組長，取得備課組成績和個人教學成績雙豐收。一、復習步驟和目標第一輪：注重基礎.(20xx年9月初—20xx年3月上旬).6個半月。課本是考試內(nèi)容的具體化，是中、低檔題目的直接來源，是解題能力的生長點。定位是“重點專題上臺階，綜合訓練提能力”。教師主要是評講卷，針對卷子中學生暴露的問題一一點評。(4)解析幾何。根據(jù)各地的高考信息編擬好沖刺訓練的模擬試卷，通過規(guī)范訓練，發(fā)現(xiàn)平時復習的薄弱點和思維的易錯點，提高實踐能力，查缺補漏，以積極的心態(tài)應對考試. 口號是：規(guī)范規(guī)范再規(guī)范 。沒有一定的速度是無效率的復習與學習，慢騰騰的學習訓練不出思維速度，訓練不出思維的敏捷性，是培養(yǎng)不出數(shù)學能力的，這就要求在高三復習備考教學的全過程中一定要有節(jié)奏，這樣久而久之，思維的敏捷性和數(shù)學能力就會逐步提高。一個定理的證明，往往是新知識的發(fā)現(xiàn)過程。數(shù)學能力是隨著知識的發(fā)生而同時形成的，無論是重溫一個概念，掌握一條法則，會做一個習題，都應該從不同的能力角度來培養(yǎng)和提高。因此可以聽到許多的信息，這些問題是開放的。數(shù)學課的課堂練習時間每節(jié)課大約占20%左右，這是對數(shù)學知識記憶、理解、掌握的重要手段，必須堅持不懈，這既是一種速度訓練，又是能力的檢測。運算的步驟越多，繁度就越大，出錯的可能性就會增大。目前，新課程改革不斷深化，我們看到迎來了教育改革的又一次春風，隨著這一釋放孩子、激蕩心智、彰顯個性的變革，將更好地為提高學生的綜合素質(zhì)，為學生的全面發(fā)展、個性發(fā)展和終身發(fā)展奠基。歷史學科的教學教研工作任重道遠，我們將進一步深化教學改革，提高教學質(zhì)量，用歷史點燃學生愛國的激情，用雙手托起民族明天的太陽。我們歡迎大家常到阜中作客，同時也希望大家對我們的工作多提寶貴意見。下面從以下三個方面談談我的認識：一． 思想認識方面：本學期，我利用賽課的機會，認真聽取了中學部20位教師的公開課，基本涉及了中學所有科目。二． 學習、理解實施程度：從第一輪賽課到第三輪賽課，教師們經(jīng)歷了最初以“洋思模式”到現(xiàn)在以“兩學兩思，精講精練”模式授課的轉(zhuǎn)變。培養(yǎng)了學生獨立解決問題的能力；培養(yǎng)了學生通過合作解決問題的能力。我個人認為需進一步改進的方面：1. 加強對學生學習習慣的培養(yǎng)。3. 把“日日清”工作做扎實，絕不能只注重于形式，哪怕每天只清了一名學生，對于教師來說都是值得的，都值得長期堅持下去。教學研討會發(fā)言稿9尊敬的各位領導、各位同事們：大家好！一、在課堂教學中學生良好的語文學習習慣培養(yǎng)。比如，在課堂教學中教師要向?qū)W生提出“（1）寫字姿勢正確，字跡端正，書寫規(guī)范。”“（5）注意握筆姿勢。直至學生養(yǎng)成自覺正確寫字的好習慣為止。科學使用工具書的好習慣的培養(yǎng)。學生就會對工具書的巨大威力感興趣。有了疑問才會促使深入思考，才會獲取新知。二要引導學生根據(jù)學習目標質(zhì)疑，忌漫無邊際，無針對性。對于課本中規(guī)定背誦的百來篇課文，在教學中必須要求學生在理解的基礎上熟讀成誦。教學研討會發(fā)言稿10尊敬的各位領導、各位同仁：大家早上好！我很榮幸地能執(zhí)教義務教育課程實驗教科書，第一時間地站在新課程改革的最前沿，全面地提高自己。接下來，我就說一說我的一些困惑吧。我覺得這是中華民族語言文字學習的一次歷史回歸，看看今天我們很多人的文化功底的淺薄，再想想我們古人的文化素養(yǎng)和文化底蘊深厚，多年來，我們的語文界走過了太多的曲折。語言學習是一門實踐性很強的課程，沒有語言實踐是學不好的語文的。家里，父母除了買一些學習資料外，很少購買適合孩子閱讀的文學書籍；就是有，父母可能也會認為學好這幾本課本就足夠了，哪還用花心思去看這些破閑書。以前，語文教學很大的一塊是語文基礎知識。同樣的一批學生，在三年里卻相繼更換了三位語文老師。而且做多了，學生寧愿做數(shù)學，也不愿做語文，逐步喪失了對語文的學習興趣。提高學生的語文素養(yǎng)不在朝夕。語文老師們都有這樣的感慨：我們農(nóng)村小學生和城里的小學生相比，不是差在思維能力上，而是語言的功底上。最后，我想用當代著名詩人顧城的一句名言來結(jié)束我的發(fā)言，“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻注定用它來尋找光明。目的就是要在抓畢業(yè)班工作方面形成共識，在抓好畢業(yè)班工作方面形成合力，從而提高畢業(yè)班的。關注學生學習間的差異性，以談心等方式抓好學困生的轉(zhuǎn)化工作，從思想、情感、態(tài)度上關注學生的弱勢學科，在班級中營造拼搏氛圍和競爭態(tài)勢，調(diào)動全體學生學習的積極性。特別提倡各教師認真分析縣教研室的試卷特點，找出自身各學科教學環(huán)節(jié)中存在的問題，有針對性地對學生進行輔導和復習指導。三、要保證向時間要質(zhì)量，力求培優(yōu)補困針對性。大家都知道，優(yōu)等生好教，學困生頭痛。各位老師，學校選定你們，把這副重擔扛在你們肩上，這既是學校對大家的信任，也是學生、家長對大家的期望。下面我就對如何上好一節(jié)課談談我的意見：要想上好一節(jié)課，首先要清楚什么樣的課才是好課，好課通俗的說：就是所有學生都學會了這節(jié)課你要教的東西。那么課堂教學的基本環(huán)節(jié)有哪些呢？我覺得起碼有六個方面：一是導課，二是新課講授，三是課堂訓練，四是課堂反饋，五是課堂小結(jié)，六是作業(yè)布置。二、新課講授要有趣：新課講授時：不論從語言表達、內(nèi)容呈現(xiàn)，還是從問題提問、板書設計都要體現(xiàn)出“趣味”來。這樣也就不會出現(xiàn)教師倦怠學生厭學的悲慘局面。這樣就不會出現(xiàn)課堂中有的學生不停地干，有的學生在那里早早地看的現(xiàn)象，有利于全體學生的全面發(fā)展，也有利于課堂效益的提高。大家都知道這樣一句話：“吃別人嚼過的饃沒味道。其實作業(yè)應當有思考性的定性作業(yè)；有訓練性的一般作業(yè)；有提升性的深化作業(yè)；還應當有開放性的拓展作業(yè)。校本研修能否做得好，能否起到實效，除了學校層面的問題，最重要的還是我們教師自己。學校研修氛圍越發(fā)濃厚起來。但是，我們也要認識到，要想我們學校的校本教研氛圍真正濃厚起來，要想每個教師都能自如地參與現(xiàn)場教研展示，要想教學質(zhì)量得到更大的提高，那么，我們每個教師就應該練好平時的教研功夫，認認真真參與校本研修，踏踏實實參與常規(guī)教研，扎扎實實努力自我提升，為自己的專業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎。你們在教學崗位上已工作了一年，按理說你們已有了一定的導演的水平，但我覺得你們只能是演員，還當不了導演。策劃：一要策劃自己的服飾、裝飾；二要策劃自己的表情、步伐；三要策劃重點講授的方法；四要策劃難點突破的手段；五要策劃需要完成的關鍵的環(huán)節(jié)點以及環(huán)節(jié)完成點表現(xiàn)手法；六要策劃課堂時間的分配以及重點、難點大約的時間比；七要策劃控制課堂的有效手段。反饋：一要反饋教師真情實感來調(diào)節(jié)學生的興趣；二要反饋學生的實際狀況來調(diào)動學生的激情；三要反饋師生間默契程度來融化學生的困惑；四要反饋學生的真實價值觀來促進學生的認知；五要反饋學生課堂掌握度來督促學生的完成。夢幻自己成為一名名師，享受課堂帶給自己的樂趣；夢幻自己成為一名導師，體會三尺講臺帶給自己的愉悅；夢幻自己成為一代宗師，品位學生帶給自己的快樂；有夢幻就有追求，就有實現(xiàn)夢幻的可能，為此會付出巨大的努力！不知你們是否已經(jīng)準備好了，跟我出發(fā)去追逐夢幻的后事——理想。比如，要求學生在課文預習時查生字詞語；在課堂上選擇典型的字詞當堂動手查字典，重在義項選擇；學生在閱讀和寫作時常常會遇到一些自己不認識或難以理解的字、詞，教師要鼓勵學生積極查找工具書；討論一些讓學生特別感興趣的問題，得不出答案時，要求學生到相關的工具書里查找